Modelo Rehabilitador

Utiliza: métodos compensatorios, equipos de asistencia y modificaciones ambientales para AVD.

Se aplica a : persona con discapacidad física o mental, enfermedad crónica, deterioro
estabilizado y no puede mejorar con las terapias (Paralisis)
*Importante: Nivel de autonomía y asistencia, características ambiente físico,
nivel económico(arreglos de la casa), habilidades aun presentes y las perdidas

Modelo Biomecanico
movimientos hechos por segmentos corporales y las fuerzas actuantes, durante AVD
(reduccionistas)
Utiliza: la capacidad motora del sujeto (Artrosis)
Objetivo: mejorar extremidad o parte del cuerpo para que pueda alcanzar, recuperar las
funciones perdidas, y desenvolverse en las AVD
Se aplica a:en personas con limitaciones por daño de estructuras y funciones corporales
biomecánicas (la inestabilidad estructural, disminución de la fuerza, la limitación de la amplitud y
la escasa resistencia, moverse con libertad)

ROM: Rango de movimiento ROM pasivo: La articulación se mueve por fuerza externa ROM
Activo: la fuerza la hace el mismo sujeto

Modelo Control Motor

mantener el equilibrio usando coordinadamente utilizando las partes del cuerpo
Sistema Nervioso Central (SNC)

Se aplica a: personas con déficits ocurrido en el SNC (parálisis cerebral)

nivel cortical: se puede desarrollar déficit limitado al área dañada, apraxia, hipotonía
A nivel del cerebelo: se puede presentar temblor de intención, dismetría, disinergia, ataxia,
hipotonía
ganglios basales; se puede presentar distonía, corea, akinesia, temblor de descanso

Técnica de Neurodesarrollo
Los movimiento se elaboraron sobre la base de las sensaciones y más tarde se transforman en
habilidades.
Con daño cerebral la info(sensaciones) esta alterada, por lo que provoca movimientos anormales.
Se debe corregir la incormacion sensorial recibida, asi se modifica el movimiento

Objetivo: disminuir la espasticidad(musculos tensos)y coordinación anormal y aumentar el control

en el hemicuerpo afectado.
Modelo Rehabilitacion psicosocial
Se aplica a: en personas con Trastornos Psiquiátricos Severos o leves (afectadas de esquizofrenia,
así como de otras enfermedades mentales graves y crónicas)

Utiliza: conjunto de estrategias de intervención psicosocial y social; manejar el entorno de la

persona con la discapacidad mental para que esta pueda desenvolverse los mas autónomamente
posible. asumir la responsabilidad de sus propias vidas.
mejorar la calidad de vida y al apoyo a la integración comunitaria de las personas(que sea
aceptado por su vecindario y familia ya que puede hacer sus cosas por si solo y no ser visto como
un bicho raro )
Complementan a las intervenciones farmacológicas y de manejo de los síntomas(que siga
correctamente con el consumo de los medicamentos para que no tenga una recaida)
Desarrollar habilidades que requiere para participar correctamente en su comunidad y entorno
social

Objetivos : Favorecer adquisición o recuperación de destrezas, habilidades y competencias

necesarias para el funcionamiento en la comunidad
Potenciar la integración social dentro de la comunidad, fomentando un funcionamiento
autónomo e independiente
Ofrecer apoyo y soporte social que cada persona necesite.
Prevenir o disminuir el riesgo de deterioro psicosocial, marginalidad y/o institucionalización.
Asesorar y apoyar a las familias para favorecer el manejo de los problemas y puedan colaborar en
el proceso de rehabilitación y ajuste social de sus familiares con problemas psiquiátricos. Y
Psicoeducacion.

Modelo Conductual
modificación del comportamiento y análisis conductual. Tres tipos de aprendizaje:
Condicionamiento Clásico: respuestas se originan con los estímulos que las producen y se
denominan reacciones. relación estímulo-respuesta de reflejos. Una respuesta fisiológica(Babeo)
que no es condicionada se le aplican estimulos neuro (Campana) produce una respuesta no
condicionada. (perro y campana no produce nada). Bajo la influencia de los nuevos estmulos la
respuesta se hace condicionada (perro babea al ver la campana)
Condicionamiento Operante: el comportamiento se desarrolla como resultado del efecto que
tienen sobre el ambiente. Castigo(Cambiar la conducta del sujeto) Catigo positivo: Da algo que no
le gusta Castigo negativo: Quitar algo que le gusta Refuerzo: (Mantener la conducta del sujeto)
Refuerzo Positivo: Se le da algo que le gusta Refuerzo negativo: Se le quita algo que no le gusta
Se aplica a : demencia, Traumatismo craneal, etc
Aprendizaje Social: alguien observa el comportamiento de otra, si es con frecuencia tendera a
imitarlo. Modelado: se usa en terapia conductual para reducir la ansiedad y crear habilidades, y
puede desempeñar un rol importante en los efectos beneficiosos del entrenamiento en
habilidades grupales.

Modelo Cognitivo Perceptual

Capacidad de procesamiento de la información del cerebro y del daño que sufre en los casos de
lesión.
El modelo se ocupa cuando el daño en los procesos cognitivos y perceptuales limitan el
desempeño ocupacional.
capacidad de los sujetos para percibir información sensorial y la capacidad para ejecutar una
acción con sentido.

Percepción: Es la integración de las impresiones sensoriales en información significativa.

Cognición: Es la capacidad de atención, procesamiento, organización, almacenamiento,
recuperación y manipulación de la información. Corresponde a una unión de elementos como la
atención, memoria, iniciación, planificación, reflexión y solución adaptativa de los problemas.
* percepción es la acción inmediata y la conciencia relacionada con las características concretas
del entorno; mientras que la cognición implica la acción abstracta y reflexiva, y la conciencia.

Se utiliza: evaluación de los déficits cognitivos y perceptuales. fomenta la recuperación o la

reorganización de las funciones limitadas del Sistema Nervioso Central (SNC), recuperando
habilidades perceptivas o cognitivas

Se aplica a: Autismo (tienen problemas en captar la info sensorial y poder ejecutarla

correctamente, son mas percepivos)