SESIÓN 03 DE APRENDIZAJE- UNIDAD IV 2019

TÍTULO DE LA SESIÓN: ¿POR QUÉ DEBE ESTAR DIOS EN MI PROYECTO DE VIDA?

I. DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente: EDUARDO RONAL QUEZADA HUERTAS

Grado/Nivel Área Curricular Nº Unidad Nº Sesión Fecha Horas

3° SEC- -C-D-E EDUCACIÓN RELIGIOSA IV 03 17 10-24 -10 02 horas

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES
Respeto a toda forma de
ENFOQUE AMBIENTAL
vida
ACTITUDES/COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de
vida sobre la Tierra desde una mirada sistémica y global,
revalorando los saberes ancestrales.

Competencias Capacidades Campos Temáticos Desempeños precisados

CAPACIDAD 2.1.
Transforma su entorno
COMPETENCIA 2. ASUME LA EXPERIENCIA DEL desde el encuentro
ENCUENTRO PERSONAL Y COMUNITARIO CON personal y comunitario
DIOS EN SU PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA con Dios y desde la fe que
CON SU CREENCIA RELIGIOSA. profesa.
2.1.1.1. Expresa en su
Proyecto de vida
proyecto de vida personal
personal a la luz
coherencia entre lo que
de las
cree , dice y hace a la luz del
bienaventuranzas.
mensaje bíblico y los
documentos del Magisterio
de la Iglesia.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES (Procesos pedagógicos)
Después de hacer la oración, se les dialoga con los jóvenes sobre la necesidad de realizar un proyecto de vida
teniendo en cuenta a Jesús como expresión de obediencia y modelo de vida.
Los estudiantes aprenderán: Expresa en su proyecto de vida personal coherencia entre lo que cree, dice y hace a
INICIO la luz del mensaje bíblico
En esta sesión trabajemos en forma individual y luego en pares y luego en grupos para su exposición para ello
utilizaremos el texto proporcionado por el docente y con una prueba de desarrollo será evaluado.
VER Los estudiantes leen la viñeta sobre el diálogo de Jesús con el joven rico y responden: El joven rico muestra un
apego por sus bienes materiales ¿Crees que la felicidad está el dinero, el placer o el poder? ¿por qué? ¿Crees que
querer más cosas materiales nos impide ser felices plenamente? ¿por qué? ¿Qué beneficios me brinda el
proyectar mi vida con Jesús? Menciona algunas enseñanzas que nos brindó Jesús en su vida pública.
Se les da a conocer el texto Mateo 5, 3-13; Lucas 6, 23 ¿Has sido feliz? ¿Seré feliz? Luego socializamos las
respuestas.
Se les informa de las actividades a realizar: Explique el significado de cada bienaventuranza en el contexto actual.
DESARROLLO
Un adolescente dice: “Que tiene de malo fumar y tomar, si todos lo hacen y, además, me pone feliz”
PROCESO
- ¿Cómo le podemos explicar que la felicidad no se busca en cosas finitas, sino en las eternas?
¿Qué virtudes son de mi practica personal que evidencian la vida en la bienaventuranza?
JUZGAR
¿Las bienaventuranzas nos ayudan a encontrar la verdadera felicidad en nuestro proyecto de vida? ¿por qué?
ACTUAR
¿Relaciono el mensaje de las bienaventuranzas con mi propia vida?, ¿de qué manera?
El grupo designado expone
El docente guía, orienta, soluciona dudas, monitorea el trabajo de sus estudiantes.
Se dialoga sobre lo aprendido y se extrae conclusiones
CIERRE
Se les plantea las siguientes preguntas ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo lo aprendí? ¿Cómo aplico lo aprendido hoy en mi
SALIDA
vida diaria?
REVISAR
Los estudiantes resuelven la práctica calificada
CELEBRAR
Al terminar la sesión de aprendizaje realizamos la oración

IV. TRABAJO PARA CASA/ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

Tarea para casa:

V. EVALUACIÓN: Prueba de desarrollo

VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Para el docente: Texto, biblia, catecismo
 Para el estudiante: Cuaderno de trabajo, biblia

21 de octubre del 2019

Eduardo Quezada Huertas

V° B°
PROFESOR
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