Modalidad virtual

Matemática

16. Representá cada conjunto en la recta numérica y escribilo como intervalos o unión de
intervalos.

 1   3 
a. x / 3  b. x / 2 2 
 x   x  1 
 3   x 
c. x / 0  d. x / 0 
 x  2   x  3 
 
 x 3  
 x 

e. x / 4 4  f. x / 0 
 x 2   1 
x

 2 


SOLUCION Y COMENTARIOS

Para representar cada conjunto, primero es necesario conocer cuáles son los números reales que
cumplen las condiciones para pertenecer a ellos.
Si observamos cada conjunto vemos que estas condiciones, están dadas por inecuaciones. Las
resolveremos teniendo en cuenta las propiedades de orden de los números resales.

 3 
c. x / 0 
 x 2 
Para que tenga sentido la división debe ser x 2.
3
En la inecuación 0 como el numerador 3 es positivo,
x 2 Si a y b son números
el denominador debe ser negativo para que el cociente sea reales y b0; entonces
negativo o sea menor que cero: a
0 si y sólo si
b
x–2<0  x<2 a<0 y b>0 ó a>0 y b<0

Luego:
S = (- ; 2)
Como debe ser además x 2; comprobamos que 2 no pertenece al intervalo.
Podemos afirmar que:
S  {x  / x 2} 
;2

Por lo tanto
 
0= 
;2 { x / x 2}
3
x /
 x  2 

Gráficamente:

Matemática – Práctico 1 – Ejercicio 16- c- d 1

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Matemática

 x 
d. x / 0 
 x 3 
Para que tenga sentido la división debe ser x 3.

Además usamos esta propiedad:

a
Si a y b son números reales y b0; entonces 0 si y sólo si
b
a 0 y b > 0 ó a 0 y b < 0

Analizamos entonces dos posibilidades:

x 0  x–3>0  x 0  x– 3 < 0
x 0  x> 3  x 0  x < 3
No hay ningún número real que cumpla  0 x < 3
las dos condiciones a la vez.

S1 =  S2 = [0; 3)

Como debe ser x 3, comprobamos que 3 no pertenece al [0; 3)

Entonces
S = S 1  S2
S =   [0; 3)
S = [0; 3)
Por lo tanto

 x 
x / 0= [0; 3)
 x  3 

Gráficamente:

Matemática – Práctico 1 – Ejercicio 16- c- d 2