CENTRO DE HABILITACIÓN Y CAPACITACION ALUNA
ACTIVIDAD: TALLERES GRUPAL DE PSICOLOGIA
AULA: Calamar
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar habilidades que estimulen el desarrollo de procesos cognitivos para la formación en las diferentes
áreas del desarrollo del niño.
FE*CHA TEMA/ACTIVIDAD OBJETIVO
“ Dibujo libre” Potenciar el pensamiento
02 Septiembre creativo en los estudiantes
del aula calamar.
09 septiembre “El arcoíris” -Fomentar el conocimiento y
la discriminación de los
colores.
-Promover el adecuado
desarrollo de la motricidad
fina
16 septiembre “ Color por color: Fomentar el conocimiento,
AMARILLO” la discriminación de los
colores primarios y el
desarrollo de la imaginación.
-Promover el adecuado
desarrollo de la motricidad
fina
23 septiembre “ Color por color: Fomentar el conocimiento, la
AZUL “ discriminación de los colores
primarios, el desarrollo de la
imaginación, creatividad y
pensamiento abstracto
-Promover el adecuado
METODOLOGIA MATERIALES
Fomentar el desarrollo de la Hojas en blanco,
imaginación, creatividad y colores.
pensamiento abstracto
-Promover el adecuado
desarrollo de la motricidad fina
En hojas con arcoíris impresos Hoja con dibujo,
se pedirá a los estudiantes plastilina, auxiliares
pegar escarcha de diferentes del aula.
colores
Se llevará en una cartulina un Cartulina con sol
sol grande dibujado para que dibujado, tempera
los estudiantes lo coloreen amarilla, fichas con
entre todos. Antes de eso se les objetos de color
mostrará cual es el color amarillo, auxiliares del
amarillo por medio de fichas aula.
con objetos varios
Se mostrará el color azul en 1/8 De cartulina,
octavo de cartulina y se les crayones azules, hojas
comentará que color es, así en blanco, objetos
mismo se mostrarán objetos varios, auxiliares del
dentro del aula que sean de aula
color azul, posterior a eso se les
 desarrollo de la motricidad entregará una hoja en blanco a
fina cada estudiante y se le dará un
color azul para que coloreen,
hagan rayones, o creen un
dibujo libre

30 septiembre “Identifico y expreso mis Permitir que los niños y
emociones” niñas sientan emociones y la
expresen de forma libre.
-Expresar a través de la
pintura las emociones que
nos evocan ciertas canciones
o melodías
Crear un diccionario de Revista
emociones propio: -Tijeras
Consiste en coger varias -Cartulinas
fotografías con personas, niños -Marcadores
o personajes expresando una -Tarjetas de
emoción y los niños deben emociones.
identificar la emoción y -Papel periódico.
clasificar las imágenes (se -Pinturas.
comienza con tres emociones -Pinceles.
básicas: alegría, tristeza y -Grabadora.
enojo).