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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y


Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Personalidad
Código del curso 403004
Tipo de curso Teórico Habilitable Si X No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa X de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ X Final ☐
unidad 2:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: miércoles, 2 de
jueves, 31 de octubre de 2019
octubre de 2019
Competencia a desarrollar:
Describe las premisas fundamentales de las teorías y autores
representativos del estudio de la personalidad, facilitando la integración
de estos conocimientos al SER del estudiante como sujeto y futuro
profesional.

Temáticas a desarrollar:
Perspectivas teóricas: Biológica, Cognitiva, del Aprendizaje, Humanista,
de los Rasgos y Psicoanalítica.
Fases de la estrategia de aprendizaje basado en estudio de caso
Fases 1: Comprender el contexto del caso, Fase 2: Identificar Variables
que influyen en la lectura del caso, Fase 3: Identificar fundamentos
disciplinares para el análisis del caso. 4. Pre-diagnosticar.

Actividades a desarrollar

1. Realizar las lecturas obligatorias correspondientes a la Unidad 2, en


el entorno de Conocimiento y realizar un mapa mental de cada una de
las teorías de la personalidad, que dé cuenta de las perspectivas
teóricas: Biológica, Cognitiva, del Aprendizaje, Humanista, de los
Rasgos y Psicoanalítica.

2. Realizar un OVI en el que se presenten y expongan las teorías de la


personalidad, utilizando los mapas mentales y con la voz del
estudiante, en un tiempo de 10 minutos

3. Analizar la película Intensamente tomando como referencia una de


las teorías de la personalidad, abordadas anteriormente, incluyendo en
el análisis: situaciones o aspectos de orden subjetivo o social que el
personaje evidencia de acuerdo con la teoría seleccionada.

Entorno de Trabajo colaborativo: Entregas parciales del


trabajo individual, debate grupal y consolidación grupal
Entornos
del trabajo para entregar.
para su
Entorno de evaluación y seguimiento: Entrega del trabajo
desarrollo
grupal. Uno por grupo y lo entrega la persona que ha
elegido el rol de Entregas.

Individuales:

1. Lectura de la Unidad 2: Teorías de la personalidad,


Productos de cada una plantear las ideas principales, sobre el
a entregar estudio, análisis de la personalidad, desde las
por el perspectivas teóricas: Biológica, Cognitiva, del
estudiante Aprendizaje, Humanista, de los Rasgos y
Psicoanalítica. Entregando y socializando los mapas
mentales, los autores más representativos y las
características más importantes de cada una de las
perspectivas
2. De acuerdo a los mapas mentales realizado, diseñe
una presentación y conviértala en video tomando la
herramienta https://voicethread.com/myvoice.

La presentación debe tener:


Presentación.
Introducción.
Objetivos.
Desarrollo
Conclusiones
Referencias.

comparto un vídeo tutorial de la aplicación :


https://youtu.be/ZFQrdl6BmPQ

3. Observe y analice la historia de vida del personaje


principal de la película “intensamente” a la luz de
una de las teorías trabajadas y publíquelo en el
foro, en el cual se evidencie situaciones o aspectos
de orden subjetivo o social que el personaje
evidencia de acuerdo con la teoría seleccionada.

Participación individual en el foro.


95 puntos

Colaborativos:

Pasos a seguir para la construcción del producto

1. De acuerdo a los aportes realizados por cada


participante, el grupo debe elegir el análisis del caso
del personaje principal de la película intensamente
que más les parezca interesante, para
complementarlo a la luz de las teorías de la
personalidad.
Como conclusión del análisis tengan en cuenta estas dos
preguntas orientadoras:

¿Qué aportes de tipo teórico y metodológico plantea


la película al estudio de la personalidad?
¿Considera que la teoría escogida para el análisis del
caso aún tiene vigencia para el estudio de la
personalidad? Argumente.

2. En grupo, retroalimentar la OVI de al menos tres de


sus compañeros, dando aportes para su
mejoramiento, complementación o sugerencia.

Producto a entregar:

Documento:

Portada
Introducción
Objetivos
Contenido:

1. Link de los OVIS sobre teorías de la


personalidad.
2. Análisis de la película que corresponde a la
Historia de Vida.
Conclusiones
Referencias (Normas APA)

Grupal: 30 puntos.

• El grupo entregara el documento final en formato Word


o PDF. Se recibirá un único trabajo por grupo y deberá
subirse en el Entorno de Evaluación y Seguimiento, en el
link “Fases 2- Teorías de la Personalidad”.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Es importante que cada estudiante se apropie de los


contenidos de la Guía para el uso de recursos
educativos, del Syllabus, la guía integrada de
actividades y rúbricas de evaluación.

Así mismo, cada estudiante debe leer críticamente las


fuentes primarias o Referencias Bibliográficas
Requeridas (de obligatorio cumplimiento) para que
pueda realizar las actividades individuales de acuerdo al
Planeación
rol asumido y para que pueda participar en el trabajo
de
colaborativo.
actividades
para el
Considerar que de acuerdo al rol asumido, el producto
desarrollo
de la actividad individual es necesario para que los
del trabajo
demás compañeros puedan realizar los suyos. Por esta
colaborativo
razón, no se permitirán aportes extemporáneos y se
solicita que todos estén muy pendientes de los
progresos de los demás.

En caso de que un grupo no cuente con la participación


de sus cinco (5) integrantes, el grupo deberá ponerse
de acuerdo para la redistribución de los roles y hacer las
respectivas contribuciones.

Compilador: consolida el trabajo teniendo en cuenta


los aportes de todos los participantes que intervinieron
en el proceso; informa a quien asumió el rol de alertas
Roles a
para que a su vez notifique a quienes no hicieron sus
desarrollar
participaciones, que no se les incluirá en el producto a
por el
entregar.
estudiante
dentro del
Revisor: asegura que el escrito cumple con los
grupo
lineamientos dados por el docente a través del syllabus,
colaborativo
guía de actividades.

Evaluador: asegura que el documento contenga los


criterios presentes en la rúbrica y comunica a quien
hace el rol de alertas para que informe a los demás
sobre los ajustes necesarios.

Entregas: alerta sobre los tiempos de entrega de los


productos individuales y hace envío del producto en los
tiempos estipulados por el lugar indicado en el Entorno
de evaluación y seguimiento, así como notificar la
entrega efectiva del mismo utilizando foros y
mensajería.

Alertas: avisa a los integrantes del grupo las


novedades en el trabajo e informa al docente mediante
el foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha
enviado el documento.
1. Todos los participantes plantean las sugerencias,
inquietudes y aportes en torno al trabajo.
2. Todos los participantes deliberan sobre la
Roles y selección de los mejores aportes.
responsabili 3. El compilador consolida todo el ejercicio y propone
dades para una versión inicial.
la 4. El revisor verifica que cumple con los
producción lineamientos.
de 5. El evaluador contrasta el trabajo con la rúbrica.
entregables 6. Quien hace las veces de entrega envía el trabajo
por los final en formato solicitado por el entorno indicado.
estudiantes
Nota: Recuerde que deberá participar en el foro de
acuerdo a la planeación del curso semana a semana
sugerida en el syllabus.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y


Uso de presentación de información más usado en el área de
referencias las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se
toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de


cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los
demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de
otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
Políticas de usando una fuente externa, ya sea por medio de una
plagio cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,


excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.

La calificación de los trabajos en los que se compruebe


plagio será cero (0.0), en concordancia con el Acuerdo
029 de 2013 o Reglamento estudiantil, en su Art. 94,
literal e; Art. 99, literal b y e; y Art. 100, literal a y b.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ X
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ X Final ☐
evaluación unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante realiza El estudiante realiza
el OVI con la el OVI con la
herramienta herramienta
sugerida, Describe y sugerida, Describe
sustenta las y sustenta
premisas parcialmente las El estudiante NO
fundamentales y premisas realiza el OVI de
Diseño OVI autores de las fundamentales y las teorías de la 40
Teorías de la teorías biológicas, autores de las personalidad. No
personalidad Cognitivas, teorías biológicas, realiza los mapas
y mapa Cognitivas, mentales de
Humanistas,
conceptual Humanistas, análisis
conductistas,
conductistas,
Psicodinámicas y de
Psicodinámicas y de
rasgos; apoyándose rasgos; apoyándose
en los mapas en los mapas
mentales de análisis mentales de análisis

(Hasta 1
(Hasta 60 puntos) (Hasta 30 puntos)
puntos)
El estudiante realiza
la retroalimentación El estudiante hace El estudiante NO
del OVI de los al menos tres El estudiante
Retroalimen
compañeros que retroalimentaciones realiza las
tación a los 15
participan en el el foro del OVI, con retroalimentacione
OVIS de los
foro, con suficiente profundidad. s el foro del OVI
compañeros
profundidad.
(Hasta 1
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos)
puntos)
El estudiante
interpreta, analiza y
El estudiante argumenta, según
interpreta, analiza y la teoría de la
argumenta, según personalidad
la teoría de la escogida la historia El estudiante NO
personalidad de vida, pero lo interpreta y
escogida la historia hace de acuerdo argumenta, según
Historia de de vida propuesta, con otro formato, ó la teoría de la
40
Vida utilizando un lo realiza personalidad
lenguaje técnico y incompleto, ó no lo escogida.
muy profesional, redacta de acuerdo
redactado en a un lenguaje
tercera persona. profesional ó no lo
redacta en tercera
persona.
(Hasta 1
(Hasta 60 puntos) (Hasta 30 puntos)
puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El grupo El grupo relaciona
relaciona el Link de el Link de los OVIS
los OVIS con la con la herramienta El grupo NO
herramienta sugerida, Describe relaciona el Link
sugerida, Describe y y sustenta de los OVIS con la
sustenta las parcialmente las herramienta
premisas premisas sugerida
fundamentales y fundamentales y relacionado las
Diseño OVI autores de las autores de las teorías de la
Teorías de la teorías biológicas, teorías biológicas, personalidad. No 10
personalidad Cognitivas, Cognitivas,
realiza los mapas
Humanistas, Humanistas,
mentales de
conductistas, conductistas,
análisis
Psicodinámicas y de Psicodinámicas y de
rasgos; apoyándose rasgos; apoyándose
en los mapas en los mapas
mentales de análisis mentales de análisis
(Hasta 1
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
El grupo bajo
consenso plantea y
argumenta una
El grupo bajo
teoría de la
consenso plantea y El grupo NO
personalidad que
argumenta una presenta ó llega a
sustente la historia
teoría de la un consenso para
de vida, pero lo
personalidad que plantear y
hacen de acuerdo a
sustente la historia argumentar una
Historia de otro formato, o lo
de vida, utilizando teoría de la 10
vida incompleto, o
un lenguaje técnico personalidad que
incoherente, o no lo
y muy profesional, sustente la
redacta de acuerdo
redactado en historia de vida.
a un lenguaje
tercera persona.
profesional o no lo
redacta en tercera
persona.
(Hasta 1
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
El documento
El documento presenta entre 5 y
El documento
presenta una 10 errores
presenta más de
redacción adecuada, ortográficos, de
10 errores en la
las ideas expuestas redacción o
Redacción y ortografía y
son coherentes, sin puntuación, con 5
ortografía deficiencias en la
errores en la dificultades en la
redacción.
ortografía articulación de las
ideas.
(Hasta 1
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
puntos)
El grupo no cita a El grupo no cita a
El grupo cita a los
los autores dentro los autores dentro
autores dentro del
del texto y/o no del texto y no
texto y relaciona las
relaciona las relaciona las
Referencias referencias
referencias referencias
Y normas consultadas de 5
consultadas de consultadas de
APA acuerdo a las
acuerdo a las acuerdo a las
Normas APA.
normas APA. normas APA.
(Hasta 1
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
puntos)
Calificación final 125

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