Andrea Botero Herrera

DIPLOMADO: “LA EDUCACION RURAL COMO ESCENARIO EN LA CONSTRUCCION

DE PAZ.”

“Un dedo que apunta a una dirección, es tanto un objeto físico que hay que captar

Como un signo social que hay que interpretar”

Jerome Bruner

Si se hace alusión a la intención marcada por Bruner en su aparte anterior se extrae que

desde los primeros años de vida el ser humano crea relaciones al señalar, indicar y poner en su

mente un fin o una meta. La familia, el maestro y la escuela son los escenarios principales que

tiene el infante para explorar el medio en el cual se desenvuelve, desde allí se inicia una

investigación participativa desde la comprensión de la vida y su que-hacer en la misma.

Entonces: ¿por qué a lo largo de ella se limita el interés por investigar, reflexionar, conocer sobre

los derechos humanos? Es necesario acentuar y dar a conocer la importancia que tiene despertar

en los seres humanos la capacidad de reflexionar sobre sus actos con lógica y coherencia basados

en una Constitución Política, la cual respeta, cumple y divulga a la sociedad en general el

reconocimiento de las normas, derechos y deberes que tienen las personas y ciudadanos para el

buen funcionamiento de un País, en este orden de ideas Colombia; ya que una persona y un

ciudadano, al estar conscientes de su rol en la vida puedan extraer conclusiones de

transformación de su propia realidad o pautas de mejora para continuar con su existencia en la

misma.
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Continuando con la idea, es indispensable pensar en el significado que tiene el estar

reflexionando sobre los actos o las prácticas diarias a través del rol que ejerce la sociedad a lo

largo de la historia; para ello se hace necesario conocer el concepto de ésta; Gallego, L. 2013

alude que la sociedad: “el estado va ligado al concepto de sociedad (…)” [esta última se define

bajo la siguiente instancia] “(…)Grupo de personas que determinan el concepto- familia,

partidos políticos etc.” La interpretación de la cita anterior destaca la trascendencia que tiene

formar positivamente a los seres humanos desde el seno familiar, con principios y valores que

son merecedores a la transformación educativa y construcción de paz, bajo la normativa

contemplada en la carta de presentación y navegación de la sociedad la cual tiene como nombre

la constitución política de Colombia, en este escrito se mencionará y se exaltará su aporte a la

misma.

Siguiendo algunos apartes de Gallego, L. 2013 en su cátedra, Pedagogía de la

Constitución la cual menciona que “a partir de la constitución política de Colombia de 1991

tenemos el derecho a no ser tratados como bestias” se puede inferir que desde épocas anteriores,

donde se practicaban los diferentes modos de producción, entre ellas cabe mencionar solo

algunas como el consumismo primitivo, el esclavismo, el feudalismo, el capitalismo, la

burguesía, entre otras; fueron derrocadas por las grandes revoluciones causadas por el abuso a

las clases más vulnerables, queriendo decir con esto que desde nuestros antepasados se lideraron

un sin fin de guerras originadas por el afán de derrocar las inequidades sociales. No obstante,

durante la revolución francesa Napoleón Bonaparte dio a conocer al mundo entero tres principios

fundamentales para el sano desarrollo y transformación de la sociedad estos fueron: la libertad, la

igualdad y la fraternidad, (esta última actualmente se conoce con el nombre de solidaridad), se

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exalto su aporte a la humanidad, pero, ¿actualmente se respeta la dignidad humana? Cuando solo

se escuchan en las noticias que a causa de las desigualdades sociales que hay en las estadísticas

mundiales, alrededor de cientos y miles de personas mueren por la intolerancia y falta de ayuda

humanitaria, otras, no cubren sus necesidades básicas de subsistencia; sin embargo, surge la

siguiente pregunta: ¿Por qué si desde este tiempo 1948, cuando se declararon los derechos

universales por la ONU, se lucha contra la desigualdad social, la dignidad humana y el respeto

por la vida, como es que ahora se ven atrocidades y guerras aún peores? Cuando “la vida” según

la constitución política de Colombia en los derechos fundamentales expresado en el

“ARTICULO 11: El derecho a la vida es inviolable. No habrá pena de muerte.” Se comenten

torturas contra la misma y se castiga con la pena de muerte “valga la aclaración en vida” al

momento de presentarse un secuestro, privando a la persona en su condición de ser humano de su

propia libertad. ¿Por qué la humanidad y la sociedad no trasciende en este concepto? pues bien,

porque desde su cuna no han sido educados, no han transformado su capacidad creadora de

romper paradigmas como de dejar el poder al que más sabe, tiene estatus o por el contrario

soborna y delinque políticamente, siendo corrupto quebrantando las norma de normas tal como se

expresa en el “ARTICULO 4. La Constitución es norma de normas.” Es allí donde se pone de

manifiesto la importancia de conocer, respetar y promulgar la instrucción cívica, las practicas

democráticas para el aprendizaje de principios, valores y responsabilidades sociales del y para el

estado en la construcción de paz.

Por lo tanto, la falta de conocimiento de las leyes contempladas en la constitución (poder

legislativo), genera problemáticas sociales y mala administración del gobierno (poder ejecutivo),

ya que si al ejercer el derecho al voto, se desconoce por completo cuales son los ideales políticos,
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la promoción de derechos fundamentales y el respeto por los derechos humanos liderado por esa

persona que asumirá el poder, se dejará a la deriva el rumbo de la sociedad, por ende la familia

como núcleo de la misma se ve desintegrada por la falta de conocimiento, se genera violencia

intrafamiliar dando ejemplo a los infantes de que ese comportamiento es correcto y al momento

de enfrentarse a su mundo más cercano lo corrobora al ver enfrentamientos constantes entre

grupos militares y fuerzas armadas tanto del interior como del exterior del país, y

secuencialmente desarrolla un patrón de imitación negativo, que se fortalece a medida que crece

y conoce que en el momento en el que se irrespeta la vida quitándola con violencia, incumplen

con lo estipulado en la constitución y es así, como en las sentencias y juicios (poder judicial) son

sentenciados a condenas estrictas, las cuales desencadenan en la promoción de un delincuente;

por otro lado sin embargo, al respecto conviene decir que, si se utiliza la constitución como

herramienta transformadora de la educación en Colombia y posible vía en la construcción e paz,

donde se le enseñe al infante desde los primeros años de vida a que tiene derecho, cuáles son sus

deberes y responsabilidades frente a la sociedad y se promuevan los tres principios aportados por

Napoleón, de seguro no se tendría tanta desigualdad social, violencia y los más importante se

aprenderá a respetar la vida del otro a medida que lo acepte como un ser singular en la diversidad.

Concluyendo, Colombia es un estado unitario, por lo tanto tiene una sola norma, la

constitución política, la cual genera una participación armónica de los poderes, el reconocimiento

de los derechos fundamentales contemplados desde el articulo 11 al 41, siendo el 44 la razón de

ser tangible pero cercana del futuro de nuestro país, entonces porque no mejor iniciar a educar en

y para ellos, no en contra de ellos, por otro lado, los derechos humanos serán el camino la verdad
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y la razón para subsanar el rencor del corazón al no dejar convertir al hombre en un animal

domesticado sino en un ser humano racional que lucha por su dignidad.

Bibliografía:

Brunner, J. (1984). Accion Pensamiento y Lenguaje. En J. Brunner, accion pensamiento y

lenguaje (pág. 240). alianza editorial.

Constitución Política de Colombia. (1991) Artículos N° 4-11

Gallego, L. (2013) Pedagogía de la Constitución Diapositivas N° 3-4-5/ Medios Audiovisuales.

Universidad de Manizales.
 Andrea Botero Herrera

DIPLOMADO: “La educación rural como escenario en la construcción de Paz.”

Presentado por:

Andrea Botero Herrera

Universidad Nacional
Septiembre

2018