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Huamanga
Facultad de Ingeniería Minas, Geología y Civil
CURSO:
DOCENTE:
Alumnos:
CANCHARI RICRA,Rich
Ayacucho -Perú
27 de mayo de 2018
En primer lugar a Dios por habernos guiado por el camino de la felicidad hasta ahora; En segundo
lugar a cada uno de los familiares de este exelente equipo. En tercer lugar agradecemos y honramos
a nuetra alma mater la UNSCH; y a sus docentes capacitados con el unico objetivo de hacer grandes
y exitosos profesionales en un futuro no muy lejano.
Contenido
0.1. OBJETIVOS: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
0.2. MARCO TEORICO: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
0.2.1. Estabilidad : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
0.3. PROCEDIMIENTO : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
0.3.1. TOMA DE DATOS: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
0.3.2. EMPUJE Y METACENTRO: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
0.4. CUESTIONAMIENTO: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
0.5. RESOLVIENDO EL CUESTIONAMIENTO: . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
0.5.1. para el cuestionario 1: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
0.5.2. para el cuestionario 2: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
0.5.3. para el cuestionario 3: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
0.6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES: . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
0.6.1. CONCLUSIONES : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
0.6.2. RECOMENDACIONES : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
0.1. OBJETIVOS:
El objetivo del presente experimento es determinar la fuerza de empuje, ubicación del metacentro,
determinar la distancia metacéntrica y el peso de un cuerpo sólido.
0.2.1. Estabilidad :
Un cuerpo otante está en equilibrio cuando sus centros de gravedad y empuje se encuentran sobre
una misma vertical.
En la gura de arriba se observan tres situaciones diferentes del casco de una embarcación. El
barco de la izquierda se encuentra en equilibrio pues el centro de gravedad .a el punto de apli-
2
cación del empuje E se encuentran en la misma vertical. En los otros dos casos aparece un punto
"b"denominado metacentro que resulta de la intersección de la línea de acción del empuje con la
perpendicular al barco "n". Ambas fuerzas ( Peso y Empuje ) originan en estos casos una cupla
que tiende a enderezar la embarcación. En la gura de la derecha se observa que el punto "b"queda
por debajo del punto .a", y en este caso, el barco queda inestable y volcará.
2
0.3. PROCEDIMIENTO :
0.4. CUESTIONAMIENTO:
1. Determine la fuerza de empuje del agua al otador para diferentes alturas sumergidas.
2. Determine el metacentro y la distancia metacentrica para diferentes alturas sumergidas
3. Determine el peso del otador y su respectivo peso especico.
4. conclusiones
PROCEDIMIENTO
PRIMER EXPERIMENTO
DETERMINANDO EL PESO ESPECÍFICO DE LOS LÍQUIDOS
PARA EL ACEITE
DATOS:
•mrecipente = 5g
•mrecipiente+aceite = 47,2g
•∀aceite = 50cm3
gmaceite
δaceite =
∀aceite
42,2grf grf
δaceite = = 0,844 cm3
50cm3
DIFERENCIA DE PRESIONES EN DOS PUNTOS Y NIVELES DE SUPERFICIE
LIBRE.
PRIMER ENSAYO
4
SEGUNDO ENSAYO
TERCER ENSAYO
Vertiendo agua después aceite obtendremos desnivel esto debido a la presión ejercida por ambos
líquidos.
6
SEGUNDO EXPERIMENTO
ESTABILIDAD Y METACENTRO
se tiene la gura
calculando
1.-PESO ESPECÍFICO DEL AGUA
Cuando el nivel del agua llega hasta el eje horizontal del otador.
DATOS:
•R = 7,5cm
•l = 8,75cm
•h = 3,3cm
−1 h
θ = sin
R
3,3cm
θ = sin−1 = 26,104◦
7,5cm
7
dcg = 3,63cm
Observamos que?
0.6.1. CONCLUSIONES :
0.6.2. RECOMENDACIONES :
♣ A la hora de sujetar la barcaza con el dedo hay que asegurarse de que el sistema este estable
centrado y no roce con el antebrazo.
♣ Al colocar las pesas en la barcaza, hay que colocarlas de forma que esta esté pareja
♣ Cuando se va a medir la altura del agua hay que vericar que esta esté estable para no
equivocarnos con las medidas.
♣ Mantener el área de trabajo limpia para un mejor rendimiento en el laboratorio.
♣ Utilizar fuentes de trabajo como libros para una mayor comprensión del laboratorio.