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FRECUENCIA
¿Qué es? una disposición tabular en clases dentro de los cuales se agrupan las
observaciones. Una tabla de distribución de frecuencias es una tabla que nos
permite organizar los datos de tal manera que nos sirvan para la toma de
decisiones. Se sacrifican los datos individuales para verlos más en grupo.
32 32 32 33 33 35 35 36 36 37
37 38 38 39 40 40 41 41 45 45
26 28 28 29 30 30 30 31 31 31
32 32 32 33 33 35 35 36 36 37
37 38 38 39 40 40 41 41 45 45
Una vez calculado el rango, se procede a determinar el número de clases, se recomienda entre
5 y 20 clases, se puede hacer a través de cualquiera de los dos métodos siguientes:
a) Primer método.
en donde:
K: es el número de clases
n: es el número de datos por agrupar.
La regla de Sturges: k = 1 + 3.3log(n) ó k = Ön
b) Segundo método.
2 kn se toma el menor valor entero de k, para que sea mayor o igual a n, es decir,
se cumpla la desigualdad
3. Cálculo de la amplitud de cada clase (se recomienda que sea la misma para todas)
La amplitud de cada clase se calcula redondeando el cociente del rango entre el número de
clases(R/K) a la unidad más pequeña (u) inmediata superior en que se encuentran los datos
brutos. Como los datos de nuestro ejemplo están en enteros, la unidad más pequeña es un
entero u = 1, de tal manera que la amplitud será, R/K = 19/5 = 3.8 que al redondearlo al
entero inmediata superior, nos dará la amplitud. En general aproximar al entero superior
Amplitud: A = 4.
26 28 28 29 30 30 30 31 31 31
32 32 32 33 33 35 35 36 36 37
37 38 38 39 40 40 41 41 45 45
Para construir los límites de clase (límite inferior Li y límite superior Ls) se puede tomar como límite inferior de la primera clase al valor más pequeño de los datos, 26 para nuestro ejemplo, y
cuatro enteros (la unidad más pequeña es un entero) más adelante, incluyendo el 26, tendremos el límite superior de la primera clase, 26 + 3 = 29 (se suma solo tres entero porque el 26 está
incluido, que completa los cuatro números) . La diferencia entre los limites inferiores y superiores es respectivamente es 4
Clases Li - Ls
1 26 - 29
Para calcular el límite inferior de la segunda clase, hay que agregarle un entero al límite superior de la primera clase, esto es 29 + 1 = 30, o se suma 4 al límite inferior de la primera clase.
El límite superior es 4 enteros adelante, incluyendo al 30, o 4 enteros al límite superior de la primera clase, esto es 29 + 4 = 33. Este proceso se repite iterativamente hasta completar la
clase número 5.
Clases Li - Ls
1 26 - 29
2 30 -33
3 34 - 37
4 38 - 41
5 42 - 45
Por casualidad el valor menor Vm coincide con el límite inferior de la primera clase y el valor
mayor VM coincide con el límite superior de la última clase.
26 28 28 29 30 30 30 31 31 31
32 32 32 33 33 35 35 36 36 37
37 38 38 39 40 40 41 41 45 45
Tabla de frecuencias absolutas
Para generar la frecuencia absoluta acumulada nos debemos de preguntar ¿cuántos datos son
menores que los limites reales?. Por ejemplo: ¿Cuántos datos son menores que 25.5? La
respuesta es ninguno, ya que todos son mayores que esa cantidad. ¿Cuántos datos son
menores que 29.5? La respuesta es 4. A la pregunta, ¿cuántos datos son menores que 33.5? La
respuesta es 4 + 11 = 15, y así sucesivamente hasta terminar con la columna menor que.
< Fi
Clases Li - Ls Lri - Lrs Xi fi hi 25.5 0
1 26 -29 25.5 - 29.5 27.5 4 13.33% 29.5 4
2 30 -33 29.5 - 33.5 31.5 11 36.67% 33.5 15
3 34 - 37 33.5 - 37.5 35.5 6 20.00% 37.5 21
4 38 - 41 37.5 - 41.5 39.5 7 23.33% 41.5 28
5 42 - 45 41.5 - 45.5 43.5 2 6.67% 45.5 30
Para generar la frecuencia relativa acumulada nos debemos de preguntar ¿qué porcentaje de los datos son menores que los limites reales?. Por ejemplo: ¿Qué porcentaje de los datos son
menores que 25.5? La respuesta es ninguno, ya que todos son mayores que esa cantidad. ¿Qué porcentaje de los datos son menores que 29.5? La respuesta es 13.33%. A la pregunta, ¿qué
porcentaje de los datos son menores que 33.5? La respuesta es 13.33 + 36.67 = 50%, y así sucesivamente hasta terminar con la columna menor que, cuyo último valor es n (que en este caso
es 30) y en valor relativo o porcentaje 100%-
< Fa Fr
Clases Li - Ls Lri – Lrs Xi fi fr 25.5 0 0%
1 26 -29 25.5 - 29.5 27.5 4 13.33% 29.5 4 13.33%
2 30 -33 29.5 - 33.5 31.5 11 36.67% 33.5 15 50.00%
3 34 - 37 33.5 - 37.5 35.5 6 20.00% 37.5 21 70.00%
4 38 - 41 37.5 - 41.5 39.5 7 23.33% 41.5 28 93.33%
5 42 - 45 41.5 - 45.5 43.5 2 6.67% 45.5 30 100%
Dos gráficas que se construyen con la amplitud de la clase y la frecuencia absoluta o simple.
Histogramas son rectángulos que tiene como base la amplitud de la clase (4 en este caso),
siendo extremos (coordenadas) de la base los limites reales inferiores y superiores
respectivamente de cada clase (25.5 y 29.5 las coordenadas de la primera clase) , y como altura
la frecuencia simple ( 4 en la primera y 11 en la segunda).
Polígono de frecuencia se obtiene uniendo los puntos medios o marcas de clase, empieza
sobre el eje X, en un punto (coordenada) cuyo valor es el punto medio o marca de una clase
ficticia anterior a la primera clase ( en este caso la clase sería 21.5 a 25.5 y el punto medio
23.5) y y termina en un punto (coordenada) cuyo valor es el punto medio o marca de una
clase ficticia posterior a la última clase (en este caso la clase sería 45.5 a 49.5 y el punto
medio 47.5)
La ojiva es similar al polígono de frecuencia, solo que se construye con la frecuencia absoluta
acumulada y es una grafica creciente.