INFORME INICIAL Y DE AVANCE ASOCIACION ABRIENDO CAMINOS CON

AMOR

PRÁCTICA COMUNITARIA I

PERIODO 2018-1

Presentado por:

Karen Arias Rendon

Presentado a:

Mary Luz Hurtado

UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES

PROGRAMA TRABAJO SOCIAL

16 de mayo de 2018

ARMENIA-QUINDIO
 1. PRESENTACION

La práctica del programa de Trabajo Social de la universidad del Quindío ha sido

considerada el núcleo central de la formación profesional donde se evidencian los
logros y las dificultades del proceso formativo a partir de la apropiación, aplicación
y despliegue de los conocimientos y de las competencias desarrolladas a lo largo
de la carrera, brinda además, un acercamiento de lo que podría ser el ejercicio
profesional, permitiendo no solo vivir experiencias que enriquezcan el aprendizaje
y la formación de competencias profesionales, sino también, la posibilidad de
influir de manera efectiva en los procesos de desarrollo social y mejoramiento de
la calidad de vida de las personas.

Desde la práctica comunitaria se pretende, a partir de las lecturas de lo cotidiano,

la identificación de realidades, condiciones socioeconómicas y culturales, influir de
manera efectiva en los procesos de desarrollo social y el logro de condiciones
para el desarrollo de las libertades básicas de los grupos humanos con los que se
trabaja, propiciando formas de cohesión social y de organización comunitaria,
donde se reconozca a los actores sociales y comunitarios como sujetos
autónomos capaces de incidir en la transformación de sus problemáticas, la
construcción de intereses colectivos y el mejoramiento de vida en el marco de los
derechos humanos, la justicia social y la equidad social, en este sentido, desde la
asociación abriendo caminos con amor el estudiante puede desarrollar y
desempeñar diferentes competencias, como son los roles de educador y
orientador, influenciando los procesos cohesión e inclusión social, a nivel familiar,
educativo y social, educando y direccionando no solo a los padres, familiares o
encargados para eliminar el sesgo que se tiene en cuanto a discapacidad y sus
diferentes tipologías y mejorar su calidad de vida como cuidadores, sino también a
los educadores y comunidad en general.

2. CONTEXTUALIZACION
2.1 ASOCIACION ABRIENDO CAMINOS CON AMOR
La asociación abriendo caminos con amor fue creada el 28 de marzo del 2006 en
Filandia Quindío, se contempla como una organización no gubernamental sin
ánimo de lucro, con el propósito de apoyar y brindar servicio social y humanitario,
para la inclusión e igualdad de oportunidades a personas con algún tipo de
discapacidad y sus familias, a partir del fortalecimiento de la participación de las
personas con discapacidad en la vida social y cultural, incidiendo de manera
particular en el acceso al empleo y la aceptación de las personas con
discapacidad por parte de la comunidad, además de acompañamiento educativo y
asesorías a las familias para mejorar el nivel de vida como cuidadores.

Para lo anterior la asociación abriendo caminos con amor ofrece diferentes

servicios como: servicio de valoración para definir un plan de trabajo terapéutico;
servicio de fisioterapia para promover la salud funcional de las personas, prevenir
y tratar sus deficiencias o discapacidades; servicio de psicología para propiciar la
estabilidad emocional de la población con algún tipo de discapacidad y sus
familias; terapia de lenguaje para las personas con desordenes comunicativos en
las áreas de habla, audición, voz y de aprendizaje para las personas con
necesidades educativas especiales; y finalmente trabajos lúdicos y culturales.

Misión

Abriendo caminos con amor es una entidad creada para brindar apoyo a la
población con discapacidad y sus familias, busca su inclusión social y laboral para
mejorar su calidad de vida.

Visión

Abriendo caminos con amor en el año 2020 será una entidad reconocida a nivel
nacional por sus labores de apoyo a las personas con discapacidad, además de
contar con instalaciones adecuadas para la realización de sus labores.

2.2 LINEA DE TRABAJO

La práctica comunitaria en la asociación abriendo caminos con amor en
convenio con la institución educativa Francisco Miranda ubicada en el
corregimiento de la india, en Filandia-Quindío, está enfocada a la atención de
niños, niñas y adolescentes que presentan dificultades de aprendizaje
-principalmente de aquellos que no cuentan con los recursos económicos para
desplazarse a las instalaciones de la asociación- para propiciar una atención
especializada que oriente las técnicas precisas para sus necesidades
educativas especiales y favorecer su desarrollo a nivel educativo y al interior de
sus familias -considerando estas como factor directo en el desarrollo de los
niños- a partir del análisis de la relación y el compromiso de los encargados
frente al proceso de aprendizaje de los menores para posteriormente eliminar o
reducir el sesgo que presentan respecto al conocimiento de estas dificultades,
enmarcadas en una tipología de discapacidad.

2.3 EQUIPO INTERDISCIPLINARIO O COMUNITARIO

ASOCIACION ABRIENDO CAMINOS CON AMOR

PROFESIONAL LABOR
Orientación y acompañamiento
individual y familiar a personas que
Psicóloga
dificultades de origen biológico,
emocional y social, donde se ve
afectado su desarrollo general.
Evaluación, diagnostico y
Terapeuta de lenguaje y de
tratamiento a niños con
aprendizaje
desordenes comunicativos en las
áreas de habla, lenguaje, audición,
voz y aprendizaje.
Fisioterapeuta Promover la salud funcional de las
personas, prevenir y tratar sus
deficiencias y/o discapacidades
para lograr el máximo nivel de
 autonomía posible.
Practicantes de Trabajo Social Promover la atención integral de
acuerdo con las necesidades
especiales de los niños, educar y
orientar a los padres sobre las
diferentes necesidades especiales
y su influencia en el desarrollo de
los niños.

2.4 POBLACION BENEFICIARIA

BENEFICIARIOS DIRECTOS BENEFICIARIOS INDIRECTOS

- Niños con necesidades - Docentes a cargo de los
educativas especiales de la estudiantes con
institución educativa necesidades educativas
Francisco Miranda especiales.
- Padres o cuidadores de los - Institución educativa
niños con necesidades Francisco Miranda
- Asociación abriendo
educativas especiales
caminos con amor

3. OBJETIVOS
3.1 Objetivo general: Identificar y caracterizar los niños con necesidades
especiales de la I.E Francisco miranda.
3.2 Objetivos específicos:
 Conocer los aspectos socioeconómicos y necesidades especiales de
los niños de la institución.
 Realizar diagnóstico en base a los datos recolectados.
 Realizar campo problémico de acuerdo con las necesidades
identificadas.

4. METODOLOGIA
El siguiente cuadro resume las fases o etapas que se han desarrollado en el
transcurso de la práctica, y que han sido establecidos anteriormente en el plan
de trabajo.

FASES O DESCRIPCIÓN TECNICAS INSTRUMENTOS

MOMENTOS
Se indago sobre
el proceso de
caracterización
del ex-
practicante y la
Contextualización atención -Análisis
prestada a los documental -Diario de campo
niños con -Observación
necesidades
especiales en la
I.E Francisco
Miranda del
corregimiento de
la India
Se diseño el
instrumento en
base al formato
de localización y
caracterización
de población
con
discapacidad del
ministerio de
Diseño protección social
para caracterizar
 los niños con
necesidades
especiales de la
I.E Francisco
Miranda del
corregimiento de
la India.

Se
caracterizaron 5
Ejecución niños con -Cuestionario-
necesidades Entrevista ficha de
educativas semiestructurada caracterización.
especiales de la -Diario de campo
I.E Francisco
Miranda del
corregimiento de
la India.
-Descripción y
clasificación de
la información
recolectada.
Evaluación

5. ANALISIS DEL PROCESO

5.1 EJE TEMATICO

La practica comunitaria en la asociación abriendo caminos con amor estará

basada en los derechos humanos, para que las personas con alguna dificultad o
discapacidad cuenten con las garantías mínimas de justicia, dignidad e inclusión
social, para que se les respete su derecho a una educación integral de acuerdo a
sus capacidades, a recibir un buen trato por parte de su familia y a ser incluidos en
todas las esferas de la sociedad, el trabajador social trabajara en conjunto con la
asociación por la inclusión social y educativa de los niños, deberá verificar,
promover y denunciar situaciones que discriminen, garantizar y asegurar el
ejercicio efectivo de los derechos de las personas con discapacidad, a través del
autorreconocimiento como sujetos de derechos y de esta manera influir en los
procesos de transformación y crecimiento social.

5.2 AMBITO Y COMPONENTE DE DESEMPEÑO

En la practica comunitaria en la asociación abriendo caminos con amor y

específicamente en la institución educativa Francisco Miranda estará enmarcada
en el desarrollo social y humano de los niños con necesidades educativas
especiales, potenciando sus capacidades y los recursos de la institución para
mejorar o satisfacer sus necesidades humanas y sociales ( rol promocional),
además de educar no solo a los familiares para eliminar el sesgo que se tiene
respecto a la discapacidad, sino también a la comunidad en general ( rol y
componente educativo).

6. ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DESARROLLADAS DESCRIPCION

Contextualización Se indago sobre el proceso de
caracterización del ex-practicante y la
atención prestada a los niños con
necesidades especiales en la I.E
Francisco Miranda del corregimiento
de la India.
Diseño Se diseño el instrumento en base al
 formato de localización y
caracterización de población con
discapacidad del ministerio de
protección social para caracterizar los
niños con necesidades especiales de
la I.E Francisco Miranda del
corregimiento de la India.
Ejecución Se caracterizaron 5 niños con
necesidades educativas especiales de
la I.E Francisco Miranda del
corregimiento de la India.
Diagnostico En construcción.

7. EVALUACION

7.1 LOGROS:
- Se logro establecer un convenio con la institución educativa Francisco
Miranda en el corregimiento de la India, para identificar y atender las
necesidades educativas de los niños.
- Se pudo valorar 5 niños de la Institución educativa Francisco Miranda, entre
los 7 y 15 años.
- Se pudo caracterizar los 5 niños valorados y tener un contacto leve con los
padres o acudientes.
- Se logro identificar una problemática común influyente en el desarrollo de
los niños o jóvenes relacionada con el compromiso o actitud de los padres.

7.2 DIFICULTADES

El proceso de caracterización se vio retrasado por la falta de documentos sobre

las actividades realizadas por el ex practicante en la Institución y posteriormente
por la tardanza en el empalme directo con la Institución educativa, además del
poco tiempo y recursos con los que cuenta la asociación para desplazar la
terapeuta de lenguaje.
 7.3 IMPACTO

Hasta este momento de la practica no se ha logrado mayor impacto debido a las

dificultades que se presentaron para empezar el proceso de caracterización y
diagnóstico de los niños con necesidades educativas especiales, sin embargo, la
institución expreso gratitud por el apoyo de la asociación para la valoración y
posterior atención de los niños y sus familias directamente implicadas en su
desarrollo.

7.4 APRENDIZAJES

La práctica comunitaria en la asociación abriendo caminos con amor ha permitido

reforzar nuestras habilidades de comunicación para establecer relaciones con
diferentes profesionales, personas discapacitadas y sus familias para atender a
sus diferentes necesidades y problemáticas; y convenios con instituciones como
la Francisco Miranda para atender los niños con necesidades especiales que no
cuentan con recursos para su desplazamiento, beneficiando tanto a la institución
como a los niños y sus familias.

BIBLIOGRAFIA

- Reglamento de practicas del programa de Trabajo social de la universidad

del Quindío.
- Derechos de los discapacitados en Colombia.
- Perfiles profesionales del trabajador social, Olga Lucia Vélez