https://www.youtube.com/watch?v=NOvqWOIq8vM&feature=youtu.

be

https://www.youtube.com/watch?v=vphXomFj3Ro&feature=youtu.be

https://repositorio.sena.edu.co/handle/11404/1758

Mis queridos aprendices:

¿Conocen sobre la estrategia didáctica: The Flipped Classroom (Aula invertida)
dentro del proceso pedagógico del SENA? Para ello, profundice sobre el tema y
posteriormente a genere sus apreciaciones al respecto motivado por las
preguntas: ¿Cuál es su opinión acerca de la metodología? ¿Ha implementado esta
metodología en su salón de clase? ¿Considera que puede ser útil en nuestro
contexto académico?. Comparta su punto de vista argumentándolo con ejemplos
concretos e ilustraciones de otras metodologías didácticas exitosas que haya
utilizado como docente o que en su experiencia como estudiante recuerde que un
profesor haya utilizado en el desarrollo de su proceso de aprendizaje.
Para participar en el foro temático realice los siguientes pasos:
 Clic en el botón: Foros de discusión.
 Clic en el enlace: Foro temático: El proceso pedagógico SENA.
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 Clic en el botón responder.
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Entendiendo la estrategia de aula invertida como el proceso donde el profesor, entrega

material de formación (multimedia y otros) a los estudiantes, alumnos o aprendices para
que ellos en sus casas apropien el tema y luego en las aulas de clase sea la aplicación de la
teoría a través de didácticas o solución de problemas, casos etc,
¿Cuál es su opinión acerca de la metodología?
Me parece una metodología interesante, siempre y cuanto se tenga el compromiso de los
estudiantes, dado que siempre por diversos factores algunos no realizan las actividades
escolares con el compromiso necesario, dejando lo anterior de lado, es una excelente
metodología, realizando los materiales de manera que interese al estudiante.
¿Ha implementado esta metodología en su salón de clase?
Lo he intentado en pocas ocasiones, lamentablemente el resultado no fue el esperado, dado
la falta de compromiso existente en el grupo que se aplico.
¿Considera que puede ser útil en nuestro contexto académico?.
Si, definitivamente, nos debemos centrar en realizar el material de manera adecuada, lo
que nos exige estar en constante actualización sobre las herramientas TICs en la educación.
Otras metodologías que siempre me han llamado la atención:
Es la creación de simuladores con los estudiantes, me parece importantes dado que se
aplica la teoría, se conocen nuevas herramientas y se apropia el conocimiento.
Es la creación de videos con los temas que se necesitan.
Término Definición
Acción integradora e integrada entre sí, realizada por los aprendices con la
orientación del instructor- tutor a lo largo del proceso formativo. Las actividades de
Actividad de
aprendizaje son objeto directo de aprendizaje; esto indica que existe una relación
aprendizaje:
directa entre lo que se debe hacer en el Centro formativo y lo que más tarde se hará
en el mundo laboral.(Tomado de Glosario SENA)
Espacio en el que convergen profesor y estudiantes para llevar a cabo sus procesos
Ambiente de de enseñanza-aprendizaje. Un ambiente de aprendizaje se debe encontrar dotado
aprendizaje: con todos los elementos necesarios que permitan el desarrollo correcto de todas las
actividades propuestas por el profesor.
Proceso permanente de percepción, asimilación y transformación que le permite a la
Aprender: persona modificar de manera estable sus estructuras mentales para perfeccionar la
capacidad de realizar operaciones cognoscitivas, psicomotrices y actitudinales.
Toda persona que recibe formación en el SENA el cual es reconocido en la
Aprendiz: institución como un libre pensador, con capacidad crítica, solidario, emprendedor
creativo, y líder
Se refiere a la posibilidad que tiene el estudiante de gestionar su propio proceso de
Aprendizaje
aprendizaje para desarrollar las competencias, accediendo a diferentes fuentes de
autónomo:
conocimiento.
Conjunto de métodos que se aplican en grupos pequeños, de entrenamiento y
Aprendizaje
desarrollo de habilidades mixtas, donde cada miembro del grupo es responsable
colaborativo:
tanto de su aprendizaje como del de los restantes miembros del grupo.
Aquel en el que el alumno construye sus conocimientos asumiendo una actitud
protagonista, sin la ayuda permanente del educador que puede, no obstante, guiar el
proceso y facilitar los medios. Esta forma de entender el aprendizaje requiere un
Aprendizaje por
método de búsqueda activa por parte del que aprende. Supondrá estímulo al
descubrimiento:
desarrollo de todas las competencias básicas y se encuentra vinculado en
profundidad al desarrollo de las competencias a aprender a aprender e iniciativa y
autonomía personal.
Aquel que supone la incorporación efectiva a la estructura mental del alumno de los
nuevos contenidos que, así, pasan a formar parte de su memoria comprensiva. El
Aprendizaje aprendizaje significativo opera mediante el establecimiento de relaciones no
significativo: arbitrarias entre los conocimientos previos del alumno y el nuevo material. Este
proceso exige: que el contenido sea potencialmente significativo, tanto desde el
punto de vista lógico como psicológico, y que el alumno esté motivado.
Proceso mediante el cual el sujeto adquiere y desarrolla conocimientos, destrezas,
actitudes y valores para comprender, mejorar y transformar su medio. El SENA
Aprendizaje: indica que es un proceso mediante el cual el aprendiz comprende, asimila, incorpora
y aplica conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que lo hacen competente
para actuar técnica, metodológica, participativa y socialmente en el trabajo.
Tipo de evaluación en el que el evaluador brinda una opinión acerca de su propio
proceso o producto de aprendizaje. Es esencial favorecer, de manera gradual, que el
Autoevaluación:
estudiante vaya formulando opiniones sobre su propio trabajo y sus diferentes tipos
de actuación. Constituye una variable esencial en la autorregulación del aprendizaje.
Capacidad de tomar decisiones sin intervención ajena. Reflexionar, analizar y
Autonomía: argumentar son caracteristicas fundamentales para tener un buen criterio de
decisiones.
Prolongación de las neuronas especializadas en conducir el impulso nervioso desde
Axón:
el cuerpo celular o soma hacia otra célula.
C
Término Definición
 Rama de la ciencia que estudia el movimiento humano.Howard Gardner en su teoría
Cinestesia, Kinestesia de las inteligencias múltiples habla de inteligencia kinestésica, como aquella en la
o Quinestesia: que el individuo aprende por medio del movimiento, la danza, la corporalidad y los
deportes.
Término que designa un nuevo ámbito de conocimientos y desarrollo, el cual recoge
aspectos formativos relacionados con el conocimiento, análisis, reflexión y
Ciudadanía valoración acerca de las características y el funcionamiento de una democracia.
(Educación para): Permite que el estudiante genere un sentido de responsabilidad como ciudadano que
ama su país y que toma decisiones personales y críticas acerca del devenir social del
mismo.
Es una clasificación sistemática de las ocupaciones existentes en el mercado laboral
colombiano que facilita la agrupación de empleos y la descripción de laS
Clasificación ocupaciones de una manera ordenada y uniforme. Sirve como herramienta de
Nacional de recolección, consolidación y divulgación de información ocupacional que es útil
Ocupaciones (CNO): para la normalización del lenguaje ocupacional, facilita el proceso de
intermediación laboral y apoya la formulación e implementación de políticas de
empleo, educación, calificación y gestión del recurso humano.
Tipo de evaluación caracterizada según los agentes que la llevan a efecto. Identifica
una situación en la cual unos sujetos o grupos intercambian alternativamente su
Coevaluación: papel de evaluadores y evaluados (profesor-alumno, alumno-alumno, grupos de
alumnos entre sí, etc.).El desarrollo de situaciones de coevaluación puede cooperar
significativamente en la construcción de competencias analíticas y críticas sociales.
Capacidad de un trabajador para movilizar los conocimientos, habilidades y
actitudes necesarias para alcanzar los resultados pretendidos en un determinado
contexto profesional, según patrones de calidad y productividad. Implica entonces,
Competencia laboral:
la capacidad de actuar, intervenir y decidir en situaciones imprevistas, movilizando
el máximo de saberes y conocimientos para dominar situaciones concretas,
aplicando experiencias adquiridas de un contexto para otro.
Todo aquel comportamiento formado por habilidades cognitivas, actividades de
valores, destrezas motoras y diversas informaciones que hacen posible llevar a cabo,
de manera eficaz, cualquier actividad. Actualmente las competencias se entienden
Competencia:
como actuaciones integrales para identificar, interpretar, argumentar y resolver
problemas del contexto con idoneidad y ética, integrando el saber ser, el saber hacer
y el saber conocer.
Conjunto de concepciones, representaciones y significados que los alumnos poseen
en relación con los distintos contenidos de aprendizaje que se proponen para su
asimilación y construcción. Los alumnos se valen de ellos para interpretar la
Conocimientos realidad y los nuevos contenidos, por lo que resulta necesario identificarlos. Tal
previos: identificación supondrá determinar que pueden constituir una base adecuada para la
construcción de conocimientos o, en otros casos, puede constatar que son erróneos o
desajustados; esta situación exigiría determinar los mecanismos de ayuda oportunos,
de forma que no interfieran en la construcción de nuevos aprendizajes.
Forma especial de vinculación dentro del Derecho Laboral, sin subordinación y por
un plazo no mayor a dos (2) años en la que una persona natural recibe formación
teórica en una entidad de formación autorizada con el auspicio de una empresa
patrocinadora que suministra los medios para que adquiera formación profesional
Contrato de
metódica y completa requerida en el oficio, actividad u ocupación dentro del
aprendizaje:
manejo administrativo, operativo, comercial o financiero propios del giro ordinario
de las actividades del patrocinador con exclusividad en las actividades propias del
aprendizaje y el reconocimiento de un apoyo de sostenimiento que garantice el
proceso de aprendizaje y el cual, en ningún caso, constituye salario.
Generación de nuevas ideas o conceptos, o de nuevas asociaciones entre ideas y
Creatividad:
conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones
 originales.Pensamiento original, imaginación constructiva y pensamiento
divergente.
Enunciado que identifica un referente esencial relativo a lo que nos proponemos
conseguir, de forma efectiva respecto al contenido (qué) y las circunstancias de
expresión de la conducta que se persigue (cómo). Conlleva un significado de juicio
para valorar de forma equilibrada y objetiva un propósito.Es un referente
Criterio de
fundamental para el desarrollo de la evaluación del proceso de
evaluación:
enseñanza/aprendizaje. Permite determinar la consecución de los objetivos y
competencias básicas definidas en un nivel de currículo determinado. Ello supone,
como en el caso de los objetivos y contenidos, la necesidad de formularlos de forma
clara y coherente con los demás elementos del proceso de formación.
Rompecabezas mecánico tridimensional inventado por el escultor y profesor de
arquitectura húngaro Erno Rubik en 1974.En un cubo de Rubik clásico, cada una de
las seis caras está cubierta por nueve pegatinas de seis colores uniformes
(tradicionalmente blanco, rojo, azul, naranja, verde y amarillo)10 Un mecanismo de
Cubo de rubik:
ejes permite a cada cara girar independientemente, mezclando así los colores. Para
resolver el rompecabezas, cada cara debe volver a consistir en un solo color.En el
curso se asoció a la concepción de currículo por su dinamismo y construcción por
piezas que conforman un todo.
Conjunto de todos los elementos que hacen parte del proceso educativo que se da en
Currículo: la institución con la intervención de todos los actores que allí se encuentran creando
vínculos de interrelación e interdependencia.
D
Término Definición
Terminación de la neurona que está implicada en la recepción de los estímulos, pues
sirve como receptora de impulsos nerviosos provenientes desde un axón
Dendrita:
perteneciente a otra neurona. Su principal funcion es recibir los impulsos de otras
neuronas y enviarlas hasta el soma de la neurona.
Proceso mediante el cual se planea, diseña y ejecuta la ruta de aprendizaje de cada
aprendiz, mediante proyectos productivos que contienen actividades de
Desarrollo Curricular:
Aprendizaje, y la aplicación de técnicas didácticas activas que permiten desarrollar
sus competencias con ritmos de aprendizaje personalizados para cada uno.
Disciplina que tiene que ver con todos los procesos enseñanza-aprendizaje que se
Didáctica
llevan a cabo en el aula, entre profesor y estudiantes.
Actividad que se realiza para organizar los Programas de Formación, definiendo las
Diseño curricular: competencias asociadas y los resultados de aprendizaje para cada competencia, con
los cuales se dará respuesta a las demandas y necesidades de formación.
E
Término Definición
Grado de adaptabilidad de un individuo para encontrar y mantener un empleo, y la
Empleabilidad:
capacidad de actualización constante de sus habilidades ocupacionales.
Acción en la que una persona busca nuevos retos y objetivos, tratando de
Emprendimiento:
cumplirlos.
Combinación de métodos, medios y mediaciones didácticas, utilizadas por los
Estrategias de
profesores y estudiantes, para facilitar el aprendizaje y la obtención de los
aprendizaje:
resultados definidos en el diseño curricular.
Período en el cual el aprendiz aplica y afina las competencias desarrolladas en su
Etapa productiva: proceso de formación, ya sea por la vía del contrato de aprendizaje o las pasantías,
cuando la empresa es partícipe de la acción formativa del Aprendiz; o cuando el
 aprendiz desarrolla durante su proceso de aprendizaje proyectos productivos o
cuando crea su propia unidad productiva.
Proceso de obtener, sintetizar e interpretar información para facilitar la toma de
Evaluación
decisiones orientadas a ofrecer retroalimentación al alumno, es decir, para modificar
formativa:
y mejorar el aprendizaje durante el período de enseñanza.
Se realiza al término de una etapa del proceso enseñanza-aprendizaje para verificar
Evaluación sumativa:
sus resultados.
Conjunto de actuaciones planificadas en un proceso continuo y sistemático que
integra la recogida de información relativa al proceso de aprendizaje de los
Evaluación: alumnos, al proceso de enseñanza, al centro educativo y al sistema en su conjunto
para su posterior valoración, de modo que sea posible tomar las decisiones
oportunas sobre la base de los datos recabados (reconducción, ajuste, etc.)
Manifestación del aprendizaje, que refiere a la comprobación de lo que “ sabe” ,
“ sabe hacer” y “ es” el aprendiz. Pueden ser de conocimiento y de desempeño, de
Evidencia de
las cuales se pueden inferir los logros de aprendizaje y establecer el desarrollo o no
aprendizaje:
de las competencias.Se dividen en evidencias de conocimiento(saber), de
desempeño (saber hacer) y de actitud (saber ser).
F
Término Definición
Servicio del SENA representado en acciones de capacitación, diseñadas y
Formación ejecutadas por los centros de formación, que permiten la actualización o el
complementaria: desarrollo de competencias o elementos de competencia y corresponde a demandas
específicas del sector productivo y la comunidad en general.
Estrategia de formación que faculta el desarrollo del aprendizaje basado en
problemas, permitiendo desarrollar en el aprendiz un proceso didáctico propio con
una mayor responsabilidad y un rol activo en su aprendizaje, a partir de la
planeación, análisis y desarrollo de actividades concretas para proponer soluciones
prácticas que contribuyan a la mejora y el desarrollo de su entorno. Es decir, es una
Formación por estrategia que reconoce que el aprendizaje significativo conduce al aprendiz a un
proyectos: proceso inherente de conocimiento.El aprendizaje por proyectos, como acción
estratégica institucional, tiene como propósito el fortalecimiento de la estrategia
metodológica institucional y la incorporación de las cuatro fuentes de conocimiento
(Instructor - tutor, Trabajo colaborativo, Entorno y TIC) en los procesos de
formación, para formar aprendices librepensadores, críticos, autónomos, líderes,
solidarios y emprendedores.
Formación Proceso que busca la construcción de seres humanos integrales, es decir que se
Profesional Integral caractericen por ser ciudadanos competentes, felices, desarrolladores de sus
(FPI): capacidades e inteligencias y respetuosos hacia sí mismo, el otro y su entorno.
Es una modalidad de la formación profesional integral que imparte el SENA,
dirigida a desarrollar y fortalecer las competencias del recurso humano, comprende
Formación titulada: las actividades de formación, entrenamiento y reentrenamiento en temas específicos
y que se caracteriza por que las acciones de formación conducen al otorgamiento de
un título de formación profesiona.
H
Término Definición
Palabra coreana para denominar a los institutos privados que ofrecen refuerzo en los
Hagwon:
contenidos estudiados por los niños y jóvenes coreanos en la escuela.
I
Término Definición
 Sujeto que participa en el proceso de enseñanza-aprendizaje, quien asume el rol de
facilitador del aprendizaje, orientador y apoyo, quien retroalimenta y evalúa al
Instructor SENA: aprendiz durante su proceso formativo, haciendo uso de distintas técnicas didácticas
activas bajo la estrategia de aprendizaje por proyectos, la cual le permite contribuir
en su propio aprendizaje.
Conjunto de herramientas utilizadas por el instructor-tutor para recoger datos
Instrumento de
relacionados con los resultados de aprendizaje, los criterios de evaluación y las
evaluación:
evidencias definidas en el diseño curricular.
Conjunto de acciones orientadas por el SENA en alianza con las instituciones
educativas y otros actores como el Ministerio de Educación Nacional,
Gobernaciones, Alcaldías y Sector Productivo, para desarrollar un proceso de
inmersión en el mundo productivo de los jóvenes en los grados 9º, 10º y 11º, de tal
Integración con la
forma que adquieran competencias para vincularse al mundo del trabajo o continuar
educación media:
su proceso de aprendizaje y se conviertan en agentes que le generan valor, utilidad y
riqueza a la sociedad y al país. Se convierte en la primera fase de aprendizaje, que
permite a los bachilleres, continuar en su proceso educativo con el reconocimiento
de los aprendizajes adquiridos, o su vinculación al sector productivo.
Interpersonal Interacción recíproca entre dos o más personas.
Capacidad introspectiva de la persona, que le lleva a autoanalizarse, automotivarse
Intrapersonal
y conocerse a sí mismo.
L
Término Definición
Ley General de Conjunto de artículos y decretos que rigen la educación pública básica y media en
Educación: Colombia.
Trayectorias o los caminos de aprendizaje por los que deben transitar los aprendices
durante el proceso de formación. Esas trayectorias o caminos de aprendizaje se han
constituido tomando como referencia las actividades que realizan las empresas para
lograr la concepción, producción, distribución y consumo de sus bienes y servicios.
Líneas tecnológicas: El SENA ha identificado y establecido cinco líneas tecnológicas: 1) Línea
tecnológica en TIC, 2) Línea tecnológica en diseño, 3) Línea tecnológica en
producción y transformación, 4) Línea tecnológica en materiales y herramientas, y
5) Línea tecnológica orientada al cliente. El conjunto de las líneas tecnológicas se
representa gráficamente por medio de un pentágono.
N
Término Definición
Documento en el que se registran las especificaciones con base en las cuales se
Norma de espera sea desempeñada una función productiva. Cada Norma Técnica de
Competencia Competencia Laboral estará constituida por unidades y elementos de competencia,
Laboral: criterios de desempeño, campo de aplicación y evidencias por desempeño y
conocimiento.
P
Término Definición
Proceso cognitivo que se propone analizar o evaluar la estructura y consistencia de
la manera en la que se articulan las secuencias cognitivas que pretenden interpretar
y representar el mundo, en particular las opiniones o afirmaciones que en la vida
Pensamiento crítico: cotidiana suelen aceptarse como verdaderas. También se define, desde un punto de
vista práctico, como un proceso mediante el cual se usa el conocimiento y la
inteligencia para llegar, de forma efectiva, a la posición más razonable y justificada
sobre un tema.
 Documento que se elabora para consignar acciones de formación, concertadas entre
el Instructor-tutor y el aprendiz, con el fin de que éste pueda alcanzar los logros que
Plan de
no pudo obtener durante el proceso normal definido para el aprendizaje. Se formula
mejoramiento:
durante el período establecido para la formación, con el propósito de establecer
otras alternativas para alcanzar los logros de aprendizaje.
Es definido con el proceso de diseño curricular y se constituye en el conjunto de
condiciones de ingreso y salida del proceso de formación, sujeto a aplicar
Programa de
estrategias metodológicas para desarrollar unas competencias expresadas en unos
formación:
contenidos. En todos los casos, el programa traduce en un título en el marco de la
formación titulada.
Uso que cada persona hace de su espacio personal, tiene que ver con la distancia
Proxemia
que se da entre la comunicación de dos personas.
R
Término Definición
Enunciados que están asociados a las actividades de aprendizaje y evaluación, y que
Resultados de orientan al instructor-tutor y al aprendiz en la verificación de los procesos
aprendizaje: cognitivos, motores, valorativos, actitudinales y de apropiación de los
conocimientos técnicos y tecnológicos requeridos en el aprendizaje.
S
Término Definición
Servicio Nacional de Aprendizaje. Institución creada en 1957 encargada de la
función que le corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y técnico de
los colombianos ofreciendo y ejecutando la Formación Profesional gratuitapara la
SENA:
incorporación y el desarrollo de las personas en actividades productivas que
contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del país. El SENA es la
principal institución del Sistema Nacional de Formación para el Trabajo.
Palabra coreana para denominar las pruebas que deben presentar los estudiantes
Sihom Chiok: coreanos al terminar su educación secundaria para acceder a una de las mejores
universidades del país.
Técnica didáctica activa que permite que los estudiantes accionen un mecanismo
Simulación:
como si éste fuera real.
unión intercelular especializada entre neuronas1 o entre una neurona y una célula
efectora (casi siempre glandular o muscular). En estos contactos se lleva a cabo la
transmisión del impulso nervioso. Éste se inicia con una descarga química que
origina una corriente eléctrica en la membrana de la célula presináptica (célula
emisora); una vez que este impulso nervioso alcanza el extremo del axón (la
Sinápsis: conexión con la otra célula), la propia neurona segrega un tipo de compuestos
químicos (neurotransmisores) que se depositan en el espacio sináptico (espacio
intermedio entre esta neurona transmisora y la neurona postsináptica o receptora).
Estas sustancias segregadas o neurotransmisores (noradrenalina y acetilcolina entre
otros) son los encargados de excitar o inhibir la acción de la otra célula llamada
célula post sináptica.
T
Término Definición
Corresponde a las distintas metodologías y métodos sistematizados que pueden ser
Técnicas didácticas usados para el desarrollo de determinada actividad de aprendizaje. Entre ellos se
activas: consideran: estudio de caso, análisis de objeto – sistemas, análisis de servicios –
procesos, simulaciones, juego de roles, socialización de conceptos.
U
Término Definición
 Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Se
dedica a orientar a los pueblos en una gestión más eficaz de su propio desarrollo, a
UNESCO: través de los recursos naturales y los valores culturales, y con la finalidad de
modernizar y hacer progresar a las naciones del mundo, sin que por ello se pierdan
la identidad y la diversidad cultural.