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INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA.

DOCENTE:
SONIA JOHANA FERRO

BETTY FABIOLA VILLACOB GÓMEZ

UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS DE AQUINO

LICENCIATURA EN LENGUA EXTRANJERA INGLÉS
2019

CUADRO COMPARATIVO.
INVESTIGACIÓN EN EDUCACION
Estudia problemas pedagógicos, y todo lo
relacionado con la producción de
conocimiento. Es decir, se enfoca en la
escuela, la enseñanza y la formación.
(Quintero, 2000)
Se entiende como aquella producción de
conocimiento que se ubica en los términos
más amplios de la vida social e involucra los
campos teóricos y disciplinares de la
sociología, la psicología, la antropología y la
economía.
La investigación
educativa genera una transformación en el
hacer docente, debido a que
busca el trabajo en equipo, cooperativo,
comunitario con una secuencia
sistemática y con cambios permanentes en el
proceso, con el objetivo de
llegar al contexto a la realidad social de los
actores. (Gonzalez, 2007)
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INVESTIGACION EN PEDAGOGIA.
Se enfoca más en la visión del maestro, y
sirve para que este pueda a su vez innovar y
sistematizar su práctica.
Es el espacio para buscar, sobre todo, lo que
reflexionan quienes tratan con la enseñanza,
en especial los maestros, que, al sospechar
sobre su quehacer, toman distancia de él, lo
interrogan, lo escriben, reportan el saber y
hacer específico del trabajo escolar.
Tiene como fin mejorar el aprendizaje,
despertar la curiosidad del docente y llevar la
investigación a la acción.
Cuyo objetivo es conocer para transformar
o mejorar la práctica educativa. Su interés es
docente e institucional.
Su objeto es la práctica educativa (‘el
educar’). La realizan
docentes-investigadores y otros actores
sociales vinculados a la
práctica educativa. Supone una mirada ‘desde
dentro’, o sea que
implica la aprehensión desde la experiencia.
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a Investigación pedagógica se enfoca más en

la visión del maestro como generador de
conocimiento, es decir el maestro es quien
investiga posibles problemas en el aula de
clase. Calvo, Abello y Báez (2008) explican de
esta forma “El maestro realiza investigación
pedagógica; esto es, innova y sistematiza su
práctica. En estos procesos produce y
enriquece el saber pedagógico”. Por igual el
maestro debe analizar problemas que estén
relacionados con la enseñanza y desde su
experiencia y de su rol como maestro
investigar sobre esto y si es posible buscar
soluciones. (Baes, 2008)

ENFOQUE ENFOQUE

La investigación educativa da un enfoque a la E l enfoque de la investigación pedagógica es

educación en general, desde todas las buscar y analizar problemas con localidad en
perspectivas, es decir que incluso existen la enseñanza.
otras disciplinas que ayudan a explicar
algunos fenómenos de la educación.

QUIEN INVESTIGA. QUIEN INVESTIGA.

Un investigador de carácter profesional quien ¿Quién más apropiado que el maestro, que
interviene en la búsqueda de respuestas. está en el centro de todo el foco de la
investigación, para investigar acerca de la
enseñanza?, de esta forma el investigador es
el maestro.

INICIOS EN COLOMBIA. INICIOS EN COLOMBIA.

En la década de los 80, consolidación de El movimiento pedagógico iniciado por

grupos investigativos en las universidades FECODE en 1982. (Tamayo Valencia, 1999)
estatales.
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BIBLIOGRAFIA.

(s.f.). Obtenido de https://elportafoliodealejandra.weebly.com/diferencias-entre-

investigacioacuten-educativa-y-pedagoacutegica.html
Baes, C. A. (2008).
Gonzalez, S. &. (2007). Obtenido de Redalyc:
https://www.redalyc.org/pdf/761/76102315.pdf
Quintero, M. y. (2000). Obtenido de
https://elportafoliodealejandra.weebly.com/diferencias-entre-investigacioacuten-
educativa-y-pedagoacutegica.html
Tamayo Valencia, A. (1999). Obtenido de
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/5988