“Programa Preventivo contra

La violación y el abuso sexual.”

I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución beneficiaria :
Población beneficiaria :
Número de participantes :
Número de sesiones : 6 sesiones.
Tiempo por sesión : 45 – 50 minutos.
Duración del programa :
Lugar :
Fecha de inicio :
Fecha de término :
Responsables :
Institución benefactora :
Asesor del programa :

II. ANTECEDENTES

El programa está diseñado para ser desarrollado en la población beneficiaria conformada por
…………………………………………………………………………………………………

A pesar que la población beneficiaria proviene de diversas realidades tanto sociales,

económicas y culturales que nosotros desconocemos, aquello no es inconveniente alguno
para brindarles el espacio y las herramientas que les permitan reforzar su formación como
individuo a temprana edad, conocerse, construir y/o fortalecer una imagen positiva acerca de
sí mismos y de los demás; con la finalidad que se sientan valiosos como personas y capaces
de entablar relaciones saludables, edificantes y duraderas con su entorno social.

A su vez, la ejecución de este programa marca un hito en la institución beneficiaria, puesto

que nunca antes se ha llevado a cabo un trabajo directo con los estudiantes debido a que los
programas propuestos eran tan solo un beneficio único de padres de familia y docentes.

III. FUNDAMENTACIÓN

El campo educacional es sin duda el perfecto lugar para la generación de espacios y

ambientes de relativa estabilidad que permitan fomentar y/o fortalecer diferentes aspectos en
la formación de las personas.

Sin embargo, la realidad es que no se presta atención e importancia a estos espacios que en
la mayoría de casos pasan desapercibidos por directores y docentes, dejando pasar la
oportunidad para estructurar adecuadamente el desarrollo de los futuros ciudadanos a una
edad temprana en donde el aprendizaje no solo ha de basarse en cuestiones académicas,
sino también en una formación humana que les brinde el potencial de ser mejores personas
a unos años en adelante.
 Se ha comprobado mediante estudios e investigaciones que el éxito o fracaso como persona
no solo se basa en cuánto conocimiento podamos acumular, sino que también existe una
parte fundamental denominada personalidad, que es de vital importancia en la manutención
del equilibrio emocional y psicológico.

Por tal motivo, y ante la ausencia de acciones dirigidas a estimular la formación como
personas, creemos conveniente entrar a tallar en este aspecto que hasta ahora no ha sido
tocado pero que si es correctamente trabajado traerá sin duda resultados positivos,
beneficiando no solo a los participantes sino también a la sociedad de la cual estos forman y
formarán parte.

Identificar, aceptar, fortalecer y emplear los recursos personales con los que cuenta a fin de
alcanzar sus metas propuestas y superar las dificultades que se le presenten.

Por lo expuesto, a través de la ejecución del presente programa se pretende que los
participantes logren un acercamiento a la identificación de sí mismos, aceptación y
fortalecimiento de los recursos personales con los que cuenta a fin desarrollar personas para
y con los demás.

IV. OBJETIVOS

A. OBJETIVO GENERAL

 Fortalecer el liderazgo y habilidades sociales en

……………………………………..

B. OBJETIVO ESPECÍFICOS

 Estimular un autoconcepto positivo y fomentar el reconocimiento de la

autoimagen en los participantes.

 Fomentar el adecuado manejo de emociones a fin de mejorar la interacción

social en los participantes.

 Fomentar la comunicación asertiva en el desenvolvimiento e interacción

social de los participantes.

 Desarrollar la integración grupal y trabajo en equipo entre los participantes.

 Concienciar acerca de la importancia de la empatía en el desenvolvimiento

e interacción social de los participantes.
  Integrar los conocimientos y habilidades adquiridas.

V. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES GENERALES

A. ACTIVIDADES PREVIAS

 Se coordinarán las fechas de ejecución del programa con…………………

 Se coordinará la hora y aula de ejecución de cada sesión con
……………………
 Los encargados de la ejecución del programa se presentarán al la institución
beneficiaria correctamente uniformados.
 Si la sesión lo requiere, se elaborará el material a emplear con 24 horas de
anticipación a fin de evitar inconvenientes de último minuto.

B. ACTIVIDADES CENTRALES

 Se llenará una lista de control de asistencia donde se registrará a la población

beneficiaria que concurra al desarrollo de la sesión.
 Los responsables darán la bienvenida a los asistentes y luego procederán a
presentarse.
 Se ejecutarán dinámicas de integración a fin de generar confianza y
motivación en el grupo.
 Se desarrollarán los puntos a tratar según la sesión.
 Se realizarán actividades a nivel individual y/o grupal.
 Se generará un espacio para la retroalimentación grupal.

C. ACTIVIDADES FINALES

 El responsable elevará un informe ……………..

VI. TEMÁTICA A DESARROLLAR

FORTALECIMIENTO DE LIDERAZGO Y HABILIDADES SOCIALES

SESIÓN TEMA DEL TALLER FECHA

1 Autoestima
2 Control de emociones
 3 Comunicación asertiva
4 Trabajo en equipo
5 Empatía
6 Integración

VII. METODOLOGÍA

La metodología a emplear en la realización de las sesiones será de tipo dinámico - práctico,

basándose principalmente en la ejecución de dinámicas grupales relacionadas al tema a tratar
a fin de estimular la participación activa por parte de los asistentes a la sesión.

VIII. RECURSOS

A. HUMANOS

 Internos de psicología s/. 0.00

B. MATERIALES

 Hojas bond A-4 (medio millar) s/. 10

 Papelotes s/. 05
 Plumones finos s/. 05
 Plumones gruesos s/. 05
 Tijeras s/. 2.50
 Goma s/. 1.50
 Colores s/. 3.00
 Témperas s/. 7.00
 Plastilinas s/. 6.00

C. SERVICIOS

 Impresiones s/. 6.00

 Fotocopiado s/. 4.00
 Pasajes s/. 30.0

D. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO

 El presupuesto total del programa asciende a s/. 80.00 y será financiado por
los internos de psicología.
IX. EVALUACIÓN

Al finalizar cada sesión se realizará un análisis acerca de los temas trabajados en la misma,
momento en el cual los participantes podrán compartir los conocimientos adquiridos, y
proponer estrategias para integrarlos y aplicarlos en su vida diaria.

X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 BRANDEN, N. Los seis pilares de la autoestima, Paidós, Barcelona, 1995.

 RODRÍGUEZ PELLICER, Domingo. Autoestima: Clave del éxito personal, Editorial

Manual Moderno, México, 1988.

 CÁRDENAS CALLENOVA, Moisés. Persona, familia y relaciones humanas.

Ministerio de Educación, Educación secundaria. Lima, 2006.
 SESIÓN N°1
AUTOESTIMA

I. DATOS INFORMATIVOS

Institución beneficiaria :
Población beneficiaria :
Número de participantes :
Tiempo de sesión : 45 – 50 minutos.
Fecha de ejecución :
Responsables :
Institución benefactora :
Supervisor del programa :

II. FUNDAMENTACIÓN

La intervención y promoción de la salud, busca despertar en cada uno el interés por

conocerse, aceptarse y quererse con todas aquellas características que nos representa,
logrando confianza en sí mismo y respetándonos por lo que somos, generando actitudes para
un desarrollo personal.

La autoestima en una persona se va formando desde el nacimiento, de los juicios de valor que
los otros hacen acerca de ella, más que de la propia percepción acerca de lo que en realidad
es. Para algunos autores como Branden, la autoestima es, la parte autoevaluativa del
autoconcepto, el juicio que los niños hacen acerca de su propio valor. Desde una perspectiva
neopiagetiana, la autoestima se basa en la creciente capacidad cognoscitiva de las personas
para describirse y definirse a sí mismos. (Papalia, 2004).

III. OBJETIVO

 Estimular un autoconcepto positivo y fomentar el reconocimiento de la autoimagen en

los participantes.
IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN

Actividad Objetivo Desarrollo de la actividad Material Tiempo

Los participantes son recibidos en el lugar donde se llevará

Registrar a los Lista de
Recepción de a cabo la sesión. Una vez que se encuentren instalados en
asistentes a la control de 5 minutos
participantes sus lugares respectivos se procederá a llenar la lista de
sesión. asistencia
control de asistencia.
Los responsables se presentarán ante el grupo y les darán
Establecer normas la bienvenida, posteriormente se establecerán las reglas de
Bienvenida - 5 minutos
de trabajo. conducta que deberán respetarse durante el desarrollo de
la sesión.
“La Telaraña”: Se organiza a los participantes en un círculo.
Para comenzar con el desarrollo de la dinámica, uno de los
Integrar al grupo y participantes agarra la punta del ovillo y lo arroja a otra
Dinámica de
generar un clima persona, pero mientras lo hace debe mencionar en voz alta - 15 minutos
integración
de confianza nombre y edad; así sucesivamente hasta que todos los
participantes concluyan su presentación, hasta formar una
telaraña
Incorporar El responsable dará a conocer el tema a trabaja. Se Imágenes
Brindar
nuevos presentarán imágenes alusivas al tema o en su defecto se Plumones. 5 minutos
información nueva
conocimientos graficará en un papelote lo más representativo del tema. Papelotes.
Lograr que los
Retroalimentación/Producto: Se le entregará a cada
participantes 50 Hojas bond con
participante una hoja con la silueta del cuerpo humano, 10 minutos
Reforzamiento apliquen los la figura de un niño
donde tendrán que pintar la figura y resaltar con plastilina
conocimientos o niña
la parte de su cuerpo que más les gusta.
obtenidos.
Reforzar las “El caza-abrazadores”: Los niños se reparten por un
Dinámica de
relaciones entre espacio determinado, a la señal de los responsables, todos 10 minutos
cierre
los deben buscar una pareja con la que deben abrazarse. Cada
 asistentes. vez que el responsable de la señal, deben buscar una
pareja distinta, y así sucesivamente.
Comprometer a
los participantes Los encargados se despiden de los participantes y les
Cierre de
para la ejecución comprometen a su participación para la siguiente sesión. Se 40 Paletas. 5 minutos.
sesión
de la siguiente hace entrega de un pequeño incentivo.
sesión.

V. EVALUACIÓN

Al finalizar la sesión los responsables reforzarán los puntos más resaltantes del tema, a lo cual los participantes repetirán en conjunto.
Para culminar se les preguntará qué fue lo que aprendieron en la sesión del día de hoy.