ACTIVIDAD DE GRÁFICO PLÁSTICO N°1

DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E: N° 1541

1.2. LUGAR: 3 de octubre

1.3. EDAD: 3 años

1.4. SECCION: “Amorosos”

1.5. DOCENTE: Magali Pérez García.

1.6. PRACTICANTE: Wendy Seclen Santos

II. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Elaboro mi cartel de palabras mágicas”

III. FECHA: lunes 9 de setiembre del 2019

IV. PREPARACIÓN PARA LA ACTIVIDAD:

ANTES DEL APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la
actividad de aprendizaje?
• Prever los materiales que se van a
necesitar.
• Seleccionar los materiales adecuados.
¿Qué materiales, recursos y espacios se usará
en esta actividad de aprendizaje?
• Imágenes grandes
• Colores

V. PROPOSITOS DE APRENDIZAJES Y EVALUACION:

EVALUACIÓN
ÁREAS COMPETENCIAS y CAPACIDADES
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INST.E

CREA PROYECTOS DESDE LOS Representa ideas acerca  Representa sus

LENGUAJES ARTÍSTICOS. de sus vivencias ideas a través
• Explora y experimenta los lenguajes personales y del contexto del dibujo, la Ficha de observación
COMUNICACIÓN

del arte. pintura, como

en el que se desenvuelve
• Aplica procesos creativos. por ejemplo,
usando diferentes
 Socializa sus procesos y elaborando su
lenguajes artísticos (el
proyectos. mural de
dibujo, la pintura, la palabras
danza o el movimiento, el mágicas.
teatro, la música, los
títeres, etc.).
 VI. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMEN-TOS ESTRATEGIAS TIEMPO

 MOTIVACIÓN:
En asamblea se presenta a los niños y niñas imágenes sobre las palabras mágicas,
 SABERES PREVIOS:
Los niños y niñas responden a las siguientes interrogantes: ¿Qué observan en las
10 min
INICIO

imágenes?, ¿Qué podemos hacer con las imágenes? ¿Cómo podemos decorarlas?
¿Qué podemos armar con ellas? se registra las respuestas de los niños y niñas.
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
Los niños y niñas descubren el propósito de la actividad
“Elaboro mi cartel de palabras mágicas”
Recordamos las normas de convivencia.

 GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DE LOS APRENDIZAJES:

 Nos organizamos por grupos y se le muestra los materiales con los que se
trabajará, repartimos los materiales según lo que escoge cada grupo y se
les divide el trabajo, un grupo colocará huellitas en el marco de cada
DESARROLLO

imagen, el otro grupo decora los títulos y el último grupo el cartel.

 En el desarrollo de la actividad todos los niños y niñas utilizarán las
distintas técnicas para decorar ya sea, papel rasgado, o témpera lo que
haya escogido realizar por grupos.
 Mientras se desarrolla la actividad observamos el trabajo realizado y 45 min
brindamos las orientaciones constantemente.
 Una vez culminado el trabajo nos reunimos en asamblea y presentamos el
trabajo elaborado por cada grupo que es el cartel de palabras mágicas.
 EVALUACIÓN: En asamblea los niños y niñas responden a las siguientes
interrogantes establecidas ¿Qué hicimos el día de hoy? ¿Cómo lo hicimos?
CIERRE

5 min
¿Qué les gustó más?
Reflexionan sobre lo aprendido ¿Qué les pareció lo que aprendieron? ¿Cómo lo
aprendieron?, ¿Se sintieron bien?
VII. REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿QUÉ LOGRARON LOS ESTUDIANTES EN ESTA ¿QUÉ DIFICULTADES SE OBSERVARON? COMPROMISOS DE MEJORA
ACTIVIDAD?

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES DE LA DOCENTE DE AULA:

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Profesora del aula Practicante del IESPPCH