PLAN DE ASIGNATURA 2017

ASIGNATURA: LENGUA EXTRANJERA- INGLES GRADO: UNDECIMO (11)

DOCENTE: LUZ ELENA CARRENO MENDEZ

PERIODO ACADÉMICO : PRIMERO

Estándares ó Competencia Indicadores de Contenidos Estrategias Criterios de
lineamientos desempeño Mediáticos metodológicas evaluación
por procesos
• Comprendo el El estudiante Cognitivos:  My film. Comprensión de Evaluación
sentido general del habla sobre Identifica la idea significados permanente
texto oral aunque no diferentes central de un texto o  Be going to mediante: durante el
entienda todas sus aspectos de su un artículo.  Selección de proceso
palabras. vida presente y lo  Like and would imágenes, palabras mediante:
que espera para Obtiene información like y oraciones.
• Identifico palabras su futuro próximo específica al . Observación
claves dentro del y asumiendo escuchar mensajes,  Ed / ing  Generación de durante la
texto que me actitud de respeto anuncios y adjectives preguntas y clase y en
permiten comprender con él y con sus conversaciones. proposición de momentos
su sentido general. compañeros.  Have to / not soluciones. comunitarios
Procedimental: have to .
• Escribo diferentes Presenta un reporte  Creación de
tipos de textos de sobre su película  Agreeing and diccionarios gráficos Participación
mediana longitud y favorita. disagreeing y portafolios. activa del
con una estructura estudiante
sencilla. Desarrolla  A formal e- Proporcionar durante el
actividades de mail. material audiovisual proceso.
• Respondo comprensión lectora para:
preguntas teniendo en inglés.
en cuenta a mi Comunicativo:  El desarrollo de la Revisión de
interlocutor y Participa en comprensión ejercicios y
el contexto. conversaciones y auditiva. tareas.
situaciones
• Muestro una actitud simuladas aplicando  Desenvolvimiento de Lectura oral
respetuosa y los conocimientos la comunicación oral de textos
tolerante cuando previos. y la correcta
escucho a otros. pronunciación. Evaluación
Volitivos: escrita diaria
Asume con Utilización de textos de
responsabilidad y para: vocabulario y
respeto las  Desarrollo de la gramática.
actividades comprensión lectora
propuestas en clase. en lengua extranjera Evaluación
 . escrita
 Practicas de acumulativa.
gramática
 . Revisión de
 Aplicación de carpetas,.
conceptos y conocer
la cultura.
 Proponer modelos
de producciones
escritas.

Tareas y ejercicios
escritos que faciliten
la práctica de los
conceptos
lingüísticos y
gramaticales
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ASIGNATURA: LENGUA EXTRANJERA- INGLES GRADO: UNDECIMO (11)

DOCENTE: LUZ ELENA CARRENO MENDEZ

PERIODO ACADÉMICO : SEGUNDO

Estándares ó Competencia Indicadores de Contenidos Estrategias Criterios de
lineamientos desempeño Mediáticos metodológicas evaluación
por procesos
Cognitivo:  My food Comprensión de Evaluación
• Expreso mis El estudiante Utiliza la forma significados permanente
opiniones, gustos y establece will / will not para  Will /wil not mediante: durante el
preferencias sobre relaciones entre hacer  Selección de proceso
temas que he eventos predicciones.  Because / imágenes, palabras mediante:
trabajado en clase, presentes que because of y oraciones.
utilizando estrategias pueden afectar Relaciona causa . Observación
para monitorear mi su futuro, consecuencia en  Present  Generación de durante la
pronunciación. 1 expresándose una sucesión de conditional preguntas y clase y en
en forma clara y eventos. proposición de momentos
Produzco textos correcta de  Nutrition tips soluciones. comunitarios.
sencillos con acuerdo a las Procedimental:
diferentes funciones estructuras Escribe sobre  Describing  Creación de Participación
(describir, narrar, gramaticales comida típica eating habits diccionarios activa del
argumentar) sobre vistas. Colombiana y la gráficos y estudiante
temas personales y compara con la portafolios. durante el
relacionados con de otro país. proceso.
otras asignaturas. 1 Proporcionar
Describe sus material audiovisual Revisión de
Demuestro que hábitos para: ejercicios y
reconozco alimenticios. tareas.
elementos de la Comunicativo:  El desarrollo de la
cultura extranjera y Participa en comprensión Lectura oral
los relaciono con mi diálogos con sus auditiva. de textos
cultura. compañeros.
Comprendo el  Desenvolvimiento Evaluación
sentido general del Extrae de la comunicación escrita diaria
texto oral aunque no información de oral y la correcta de
entienda todas sus conversaciones pronunciación. vocabulario y
palabras. escuchadas. gramática.
Utilización de textos
Uso mis Volitivo para: Evaluación
conocimientos Muestra respeto  Desarrollo de la escrita
previos para por las comprensión acumulativa.
participar en una diferencias lectora en lengua
conversación. culturales. extranjera Revisión de
 . carpetas,.
 Practicas de
gramática
 .
 Aplicación de
conceptos y conocer
la cultura.
 Proponer modelos de
producciones
escritas.

Tareas y ejercicios
escritos que faciliten
la práctica de los
conceptos
lingüísticos y
gramaticales
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ASIGNATURA: LENGUA EXTRANJERA- INGLES GRADO: UNDECIMO (11)

DOCENTE: LUZ ELENA CARRENO MENDEZ

PERIODO ACADÉMICO : TERCERO

Estándares ó Competencia Indicadores de Contenidos Estrategias Criterios de
lineamientos desempeño Mediáticos metodológicas evaluación
por procesos
Me apoyo en el cognitivo  My country Comprensión de Evaluación
lenguaje corporal y El estudiante  Define las significados permanente
gestual del hablante intercambia características de un  a/an/the mediante: durante el
para comprender información país atendiendo a  Selección de proceso
mejor lo que dice. con factores como clima,  Nationality imágenes, mediante:
compañeros y ubicación y cultura. adjectives palabras y
En un texto identifico otras personas  Diferencia la función oraciones. Observación
los elementos que me sobre su país de palabras similares  someone, . durante la
permiten apreciar los u otros países como anyone, anyone,  Generación de clase y en
valores de la cultura que generan someone,everyone,no everyone, momentos
preguntas y
angloparlante. su interés one no one comunitarios.
proposición de
aplicando los soluciones.
• Escribo textos conocimientos Procedimental  directions Participación
expositivos sobre lengua  Elabora y responde
temas de mi interés.
en  Creación de activa del
extranjera en preguntas sobre  To for diccionarios estudiante
forma clara y cómo dar purpose gráficos y durante el
Opino sobre los estilos
fluida. direcciones. portafolios. proceso.
de vida de la gente de
 Diseña una postal
otras culturas,
de su país. Proporcionar Revisión de
apoyándome en textos
escritos y orales material ejercicios y
Comunicativo audiovisual para: tareas.
previamente  El desarrollo de la
estudiados.  Lee artículos sobre comprensión Lectura oral
otro país y presenta auditiva. de textos
Utilizo una un reporte oral 
pronunciación Desenvolvimiento Evaluación
inteligible para lograr Volitivo: de la comunicación escrita diaria
una comunicación oral y la correcta de
efectiva Muestra interés por pronunciación. vocabulario y
presentar su país y gramática.
conocer otras culturas Utilización de
dentro de un marco textos para: Evaluación
de respeto por la  Desarrollo de la escrita
diferencia comprensión acumulativa.
lectora en lengua
extranjera Revisión de
 . carpetas,.
 Practicas de
gramática
 .
 Aplicación de
conceptos y conocer
la cultura.
 Proponer modelos
de producciones
escritas.

Tareas y ejercicios
escritos que faciliten
la práctica de los
conceptos
lingüísticos y
gramaticales
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ASIGNATURA: LENGUA EXTRANJERA- INGLES GRADO: UNDECIMO (11)

DOCENTE: LUZ ELENA CARRENO MENDEZ

PERIODO ACADÉMICO : CUARTO

Estándares ó Competencia Indicadores de Contenidos Estrategias Criterios de
lineamientos desempeño Mediáticos metodológicas evaluación
por procesos
Cognitivo: Comprensión de Evaluación
• Expreso mis El estudiante Utiliza las  Conditionals significados permanente
opiniones, gustos y demuestra sus formas verbales mediante: durante el
preferencias sobre habilidades correctas para  Comprenhension  Selección de proceso
temas que he comunicativas cada tiempo. Reading imágenes, mediante:
trabajado en clase, en idioma palabras y
utilizando extranjero Relaciona oraciones. Observación
estrategias para mediante la causa  Oral . durante la
monitorear mi participación en consecuencia presentations  Generación de clase y en
pronunciación. 1 actividades en una preguntas y momentos
individuales sucesión de  Dialogues proposición de comunitarios.
Produzco textos grupales que eventos. soluciones.
sencillos con exigen la Participación
diferentes funciones creación de Procedimental:  Creación de activa del
(describir, narrar, textos, Escribe sobre diccionarios estudiante
argumentar) sobre presentaciones comida típica gráficos y durante el
temas personales y orales y Colombiana y la portafolios. proceso.
relacionados con conversaciones compara con la
otras asignaturas. 1 generadas a de otro país. Proporcionar Revisión de
partir de un material ejercicios y
tema. audiovisual para: tareas.
Demuestro que Describe sus  El desarrollo de la
reconozco hábitos comprensión Lectura oral
elementos de la alimenticios. auditiva. de textos
cultura extranjera y Comunicativo:
los relaciono con mi Participa en  Desenvolvimiento de Evaluación
cultura. diálogos con la comunicación oral escrita diaria
y la correcta
Comprendo el sus de
pronunciación.
sentido general del compañeros. vocabulario y
texto oral aunque no Utilización de textos gramática.
entienda todas sus Extrae para:
palabras. información de  Desarrollo de la Evaluación
conversaciones comprensión lectora escrita
Uso mis escuchadas. en lengua extranjera acumulativa.
conocimientos  .
previos para Volitivo  Practicas de Revisión de
participar en una Muestra respeto gramática carpetas,.
conversación. por las  .
diferencias  Aplicación de
culturales. conceptos y conocer
la cultura.
 Proponer modelos
de producciones
escritas.

Tareas y ejercicios
escritos que faciliten
la práctica de los
conceptos
lingüísticos y
gramaticales