Ficha Bibliográfica Artículo

Referencia bibliográfica completa en APA:

Blanco, J., de Caso, A. y Navas, G. (2013). Variables implicadas en el aprendizaje

¿Motivación y/o emoción? International Journal of Developmental and Educational

Psychology. vol. 1, núm. 1, pp.505-512 Recuperado de:

http://www.redalyc.org/pdf/3498/349852058043.pdf

Luego de leer el artículo desarrolle una síntesis del texto en sus palabras con citas
(incluir: tema central, objetivo, metodología, conclusiones, entre 300 y 400 palabras):

Se presentan los temas de emoción y motivación en el aprendizaje, los cuales se

consideran procesos psicológicos básicos, que deben interactuar y desarrollarse

conjuntamente en pro del aprendizaje del ser humano. Abarcando el tema relacionado

con la emoción, a este se le considera una respuesta adaptativa a alguna conducta

específica, que surge de la reacción a un estímulo percibido por el individuo, el cual

puede tener un impacto positivo o negativo, lo que puede repercutir en su interacción

social y desarrollo individual, en relación al tema de la motivación se le considera como

el impulso que proviene de un proceso interno que guía al individuo a realizar una

determinada acción, es decir, la razón por la cual se ejecuta una actividad.

Carlson y Hatfield (1992) se refieren a que dichos procesos se diferencian en que la

motivación está relacionada con aspectos inobservables como aprendizajes previos,

herencia, interacción social, procesos cognitivos, la cual tiene como objetivo buscar una

forma en donde se pueda satisfacer una necesidad. Por su parte, la emoción se da según

los aspectos observables del entorno de un individuo y no está dirigido hacia una meta u

objetivo específico. Sin embargo, estos procesos psicológicos se asemejan, ya que la

emoción condiciona a la motivación e influyen en la actividad de las personas, en su

adaptación a las exigencias del entorno y además intervienen en procesos cognitivos

como lo son la memoria, el aprendizaje, atención, percepción compleja y pensamiento.

En relación a lo abordado anteriormente, se concluye que las emociones repercuten

directamente en la motivación de las personas, es decir, por más incentivos que haya no

va a ser posible alcanzar el objetivo o meta propuesta si el individuo está enfocado en

situaciones problemáticas. Por ello, es importante tener en cuenta estos procesos

psicológicos debido a que repercuten en el rendimiento académico, ya sea positiva o

negativamente de los estudiantes.

Ahora, al releer el texto de manera más detallada, desarrolle un mapa conceptual:

 Establezca su posición personal frente a los planteamientos del autor: (mínimo 10
líneas)
Desde nuestra perspectiva grupal, se determina que, en el desarrollo de aprendizaje

de una persona, influyen de manera importante los procesos psicológicos básicos de

emoción y motivación, ya que trabajan de manera conjunta en el desarrollo de la

conducta del ser humano determinando aspectos ligados a su libertad individual e

interacción social, permiten al individuo determinar los estados emocionales a los cuales

ha sido expuesto, siendo este consciente de su comportamiento y permiten el logro de

metas u objetivos del individuo en cualquier ámbito, de acuerdo al contexto generado.

Para concluir, es necesario destacar el papel de la emoción porque es el proceso que nos

permite reaccionar ante diversas situaciones que se presentan en la vida cotidiana y por

su parte, la motivación que direcciona e impulsa el desarrollo de una determinada

acción al logro de un objetivo propuesto.

Formule dos preguntas al texto:

1. ¿Cómo se desarrolla la fisiología de nuestro cuerpo cuando experimentamos un

pensamiento o emoción?

2. ¿Qué consecuencias psicológicas surgen al no tener un autocontrol emocional?