MINISTERIODE CULTURA ¥ EDUCACION UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES CONSEJO SUPERIOR {CAMPUS UNIVERSITARUO -RUTA 12-496 702. [ESTAPETA MIGUEE, LANUS. 3304 POSADAS - MASIONES Ot OCT. 1997 POSADAS, VISTO: EI Expte. H-375/97 por el cual Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales eleva proyecto de modificacion de los Planes de Estudios de las Carreras de Licenciatura en Turismo. y Guia de Turismo; CONSIDERANDO: QUE el citado Proyecto fesponde a un diagnéstico preliminar realizado oportunamente para el cual se consultaron Planes de estudio de otras Universidades del Pals y se conté con evaluacién externa, QUE los cambios propuestos en ambos planes se basan asimismo en las transformaciones ocurridos en los escenarios que inciden en el turismo dentro del Contexto de globalizacién, QUE la actividad académica en materia de turismo se ve actualmente circunscripta a nuevas exigencias tecnologicas, QUE Ia Comisién de Ensefianza en Despacho N° 22/97 sugiere aprobar la Propuesta elevada por Resolucion C.D. N° 094/97 de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales.- QUE el tema fue tratado en la-4* Sesién Ordinaria realizada el dia 27 de Agosto del corriente afio.- Por ello: EL CONSEJO SUPERIOR DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES RESUELVE: ARTICULO 1°.- APROBAR la modificacion de los Planes de Estudios do las carreras de: “Licenciatura en Turismo” de acuerdo a fo consignado en el Anexo | y "Guia de Turismo” de acuerdo a lo consignado en el Anexo Il de la presente Resolucién.- ARTICULO 2°.- REGISTRAR, Comunicar y Cumplido. Archivar.- REsoLucioncsyy O66 /97 Ing. JG AGE CARLOS BETTS LI TRIAD BEATRIZ WK View Restor Secreta ia Univ Honorable Consojo Superior is PIAS" LILIANA ISANI Directora GestifpAtministeativa ‘Honorabie Gdpbejo SuperiorUn MINISTERIO DE CULTURA ¥ EDUCACION UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES CONSEJO SUPERIOR 'US UNIVERSITARIO. -RUTA 12M -71/2 SSTAPBEA MGVEL EAWOD ol POCA owes REsoLucioncsn°06 6 / 9° POSADAS, 01 OCT. 1997 ANEXO II CARRERA: Guia de Turismo. CLASIFICACION: Carrera de pre-grado. (técnico - instrumental) DURAGION: 3 afios.- CREDITO HORARIO: 2.220 horas. @ TITULO: Guia de Turismo.- ES COPIA066/97 01 ocr. 1997 [MINISTERIO DE CULTURA ¥ EDUCACION UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONI:S CONSEJO SUPERIOR (CAMPUS UNIVERSITARIO -RUTA 12 -K94-7 12 LESTAFETA MIGUEL LANUS - 3304. POSADAS - MISIONES A) Denominacion del titulo: Guia de Turismo B) Nivel: Pregrado - Técnico Instrumental de corta duracién (3 afios).~ C)/ Perfil del titulo: Que sea consciente de su rol protagénico: * Como custodio del Patrimonio Cultural.- * Como otientador de un aprendizaje particular.- * Como ‘epresentante de un sector importante en el desarrollo econdmico-social.~ Y que para elo posea: * Solvencia de conocimicntos.- * Adecuado manejo de técnicas de conduecién.- * Poder de decisién.- * Afianzado conocin profesionales.~ ‘ento de Jos principios éticos universales y D) Aleances del ti * Guiar y Coordinar grupos turisticos.- * Brindar informacién relativa a los aspectos turisticos del medio en que actiia- * Asesorar a los turistas sobre ubicacién y aprovechamicnto de los recursos.- * Colaborar con otros especialistas del drea.~ E) Campo ocupacional del ezresado * Actividad piblica: Organismos Oficiales de Turismo a nivel Nacional, Provincial y Municipal. *Representaciones Diplomaticas. * Direcciones de turismo Social. Museos, Monumentos nalurales y culturales, Parques y Reservas, etc. * Actividad privada: Empresas de Viajes y Turismo y Compaitias de ‘Transporte, Hoteles, Museos, Reservas y Parques, c 2: EUNDAMENTACION La reformulacién del Plan de estudios de la carrera de Gufa de Turismo, se inscribe cn cl marco del cambio de plan de estudios que inicié Ia carrera de Licenciatura en ‘Turismo, dado que algunas de las céledras involucradas en cambios sustanciales son de dictado comén a ambus. En el caso que nos ocupa los diagndsticos ES COPIA066/97 MINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACION UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES CONSEJO SUPERIOR CAMPUS UNIVERSITARIO -RUTA 12 -KM7 V2 [BSTAFETA MIGUEL LANUS - 2304 POSADAS - MASIONES efectuados cn alos anteriores recomendabanmodificaciones _ parci fundamentalmente ajusies en relacién al dictado de algunas cdledras, en las que sc observa la superposicion en el tratamiento de algunos contenidos, ta ausencia de otros y cierto desfasaje en cl momento en que algunos temas son tratados.~ Entre los principales antecedentes y diagnésticos revisados podemos citar: * Cambio de régimen de corselatividades afio 1989.- * Proyecto de creacin del area Practica Profesional afio 1989.- + Diagnéstico y propuesta del plan de trabajo del Departamento de Turismo aito 1990.- + Diagnéstico y recomendaciones sugeridas por el Prof. Nereo Guerrero en el afio 1991 @ partir de actividades desarrolladas con los alumnos del iltimo curso y reuniones mantenidas con los docentes del Area Practica Profesional, que si bien no fueron (aducidas en dicha oportunidad en un documento escrito, se implementaron gradualmente, Se confirma en esta instancia la necesidad de incrementar las practicas y consolidar un area especifica para las mismas. * Informe que efectuara la Lic. Alicia Gemelli cuando realizé la asistencia técnica al Departamento de Turismo para-la evaluacién de los Planes de Estudios en el afio 1992, que expresaba “En cl caso de la curricula de Guia de Turismo las modilicaciones son menores e ineluyen el agregado de algunas materias y Ia adecuacién de otras a los nuevos requerimientos”~ * 1 informe presentado por el equipo de docentes del Area Prictica Profesional en el aio 1993, on relacién a las principales dificultades que se detectaban en los alumnos al momento de realizar las pricticas.- * Informe de la evaluacién diagnéstica realizado a los alumnos de la cétedra P-P.II, al iniciar el cursado en el afio 1995. + Durante el presente aflo se efeciué un relevamiento en el departamento de alumnado del (otal de egresados, tiempo promedio que tardan en culminar la carrera, y situacin actual de alumnos activos y pasivos. Asimismo el reclamo de una mejor articulacién entre las materias ast como la priorizacion y adecuacién de los contenidos a las necesidades det futuro profesional fueron analizadas y discutidas reiteradamente estos iltimos afios, a partir de las situaciones que se obscrvaban en la Practica Profesional, (particularmente en el examen final) dado que al momento de efectuar las ntismas, es donde se evidencia con mayor claridad la desarticulacion, resultado en muchos casos de Ia sobredimensién que fran adquitido determinados contenidos en detrimento de otros que con igual significacién en relacion al perfil, aparecen ausentes.- Por otra parte existe una alla matricula en el primer affo, producto Por un lado de las fantasias que genera la perspectiva de estudiar una carrera que posibilitard "viajar y conocer”, situacién que se imagina constant, tanto en el cjercicio profesional como en el periodo de formacién mismo, y por otra parte al ser una carrera de corta duracién genera la expectativa de una pronta y répida salida laboral.~ En el primer caso la desilusion al cabo de las primeras semanas de clases ocasiona una alla desercién, en tanto que la répida salida laboral, se ve entorpecida por una carrera que en (érminos reales, se prolonga en promedio 5 affos. ES COPIA066/97 01 Oct. ‘MINISTERIO DE CULTURA ¥ EDUCACION UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES CONSEJO SUPERIOR ‘CAMPUS UNIVERSITARIO -RUTA 12 KM-7 1/2 -ESTAFETA MIGUEL LANUS - 7304 POSADAS - MISIONES . €S producto de los problemas ya mencionados, de orliculacion, idades, y quizés un intrincado sistema de Esta sobredimensién, exceso de cargas y act corrclatividades Esta concentracién de cargas y actividades se observa particularmente en ef segundo afio, donde el alumno se encuentra ante la disyuntiva o falsa opcidn de hacer algunas materias y dejar otras o intenta cursar todo como debe ser, aunque a un costo muy aito.~ ; Protongar tal vez. varios afios una carrera que debiera ser corta provoca frustraciones que se traducen en el abandono de la misma, en alumnos que ya han invertido dos, tres y quizis cuatro aitos, con el esfuerzo que cllo implica y con las illades que plantea una carrera de estas caracteristicas donde por ejemplo el io de las pricticas profesionales es casi incompatible con actividad laboral alguna.- METODOLOGIA DETRAEAIO es y antecedentes is de los siguientes Adenvis de realizar una revision de los inf existentes sobre el plan de estudios se efectué la lectura y el andl documentos: = Anilisis de los planes de estudios de otras unidades académicas que tuvieran las carreras de turismo -"UNIVERSIDAD NACIONAL DE MORON" ‘UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHU SMINISTERIO. DE CULTURA Y EDUCACION” - *Propuesta para la 1 de las cargas académicas minimas para los titulos universitarios” - Decreto n de titulos y mentos que deben estar presentes en las propuestas de validas de determinacién de alcances" - Decreto N° 256/94.- -AMFORT = “APACITACION TURISTICA: SU APORTE A LOS TORES PUBLICOS Y PRIVADOS” - Buenos Aires - 1.989.- -O.M.T. "EDUCANDO A EDUCADORES EN TURISMO" - Espafia - 1.995.- -BALAGUER, Eugenio - "APRENDIZAJE INNOVADOR"- Ministerio de Economia y Obras y Servicios Pablicos - Buenos Airés - 1,995. ‘Vambién se realizaron las siguientes entrevistas: * Asesora pedagégica Prof. Perla Dubovizky. * Asesora del Area de Idiomas Prof. Lilly Ch. Lutzenberger. * Responsables de priicticas profesionales de otras carreras de la facultad. a en Ja estructura interna del plan de estudivs actual en relacidn con los programas vigentes, su funcionamiento y la compatibilizacién posible con la propuesta que se nos entregara oportunamente. Ello nos permite observar, en las diferentes areas, lo siguiente: ES COPIA066/97 01 OCT. 1997 MINISTERIO DE CULTURA ¥ EDUCACION UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES CONSEJO SUPERIOR ‘CAMPUS UNIVERSITARIO -RUTA 12-KM-712 ESTAFETA MIGUEL LANDS 730!- POSADA MISIONES AREA ESPECIFICA: Integrada por las citedras Introduccién al ‘Turismo, Servi ‘Turisticos 1, Servicios ‘Turisticos I y Legistacién Turistica. (Hasta el aio 1990 también estaba incorporada Practica Profesional I y 11). Dentro del area, la principal dificultad se plantea en las catedras Servicios Turisticos [ y Servicios Turisticos II, particularmente en los alcances y limites de formactén que requiere especificamente el Guia de Turismo. El dictado conjunto implica ta imposibilidad de efectuar los recortes necesarios en funcién del/los perfives.- cl caso de Leyislacién Turistica muchos de los temas se superponen con Servicios Turisticos [I (Ley de hoteleria, de agencia de viajes, et AREA DERECURSOS; Integrada por Recursos Geoluristicos Regionals, Recursos Geoturisticos Nacionales, Recursos Culturales Regionales, Recursos Culturales Nacionales, Seminario de Anuopologia y Folklore Regional y Nacional. En el caso particular del perfil del gufe de turismo, se requiere que las materias le brinden los contenidos necesarios para poder contextualizar y explicar las caracteristicas de los distintos recursos turisticos, pero también y fundamentalmente conocer y reconocer la realidad de ta regién. Debe contar con los conocimientos necesarios que le permitan (erpretar la realidad de manera tal que tenga posibilidades reales de constituirse en el exo entre el turista y ef lugar.~ las catedras que conforman el rea, se observan is en el desarrollo de determinados temas, falta de integracion . superposic y el Galamiento de los contenidos presenta diferencias en los grados de profundizacin en funcién de cada citedra, ain cuando todas y cada una de ellas tiene el mismo peso relativo.- Una siluacién sumamente particular presenta Ia cétedra de Recursos Geoturisticos Regionales, materia de ta que se desprendié Ia pasantia extracurricular y opcional en el Parque Nacional Iguazii, tema que requiete wn tratamiento especial ya que ef titulo no posee oricntaciones especificas pero resull indispensable que todos los alumnos adquieran los mismos contenidos en un momento, determinado cle manera tal de optimizar el uso de los mismos (antes de cursar la prictica del tercer atio).- ABEA INSTRUMENTAL: @ Integrada por el Seminario de Campamento y Recreacién, Psicologia Grupal, Seminario del Lenguaje de la Imagen, Seminario de Primeros Auxilios y Seminario de Relaciones Publicas. (Técnicas de la Comunicacion Turlstica ES COPIAMONISTERIO DE CULTURA ¥ EDUCACION O1 OCT. 1997 UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES CONSEJO SUPERIOR (CAMPUS UNIVERSITARIO -RUTA 12-KM.-712 -ESTAFETA MIGUEL LANUS - 1504 . POSADAS - MISIONES hasta el afio 1.989)- Las materias del rea Instrumental requieren un ajuste no solo en relacién a los momentos en los que aparecen a lo largo de la carrera y los tiempos que insumen (algunas de ellas estén planteadas como seminarios acotados de 33 IIs. y se dictan durante un cuatrimestre.) sino también en cuanto a los aportes que de ellas se espera, es precisamente cn este aspecto donde se observa una fuerle dispersion 0 slancia entre lo que se espera y lo que se logea.- En (érminos generales la mayoria funciona como materias de cardcter te6rico ain cuando formalmente estén constituidas como seminarios, con el agravante de que cada una de ellas discurre de manera independiente a las necesidades del perfil de la carrera, abordando y profundizando en muchos casos tematicas que si bien son inherentes a la disciplina de la cual provienen, poco aportan a las necesidades del Guia de Turismo.- Si bien el detalle de los diferentes aporles disciplinares que se constituyen en instrumentos necesarios e imprescindibles para la actividad del Gula de turismo resulta necesario a ta hora de definir desde donde deberin provenir - y que profesionales y especialistas deberin desarrollarlas - debe necesariamente definirse con claridad como se logrard ello, definicién poco efectiva en tanto y en cuanto se pretend brindar técnicas ¢ insumos gue el guia pueda utilizar en su rol profesional, sin considerar la especilicidad del pertil y las miltiples y disimiles situaciones que se presentan en el desarrollo de su actividad profesional.- AREA PRACTICA PROFESIONAL: El area Préctica Profesional de hecho funciona desde el affo 1989/90 lo que ha permitido un avance -aunque quizs un poco lento- de integracion y acuerdos internos acerca de los crilerios de evaluacién, y progresivos niveles en cuanto a las exigencias, no obstante ello, se requiere blanquear y efectivizar algunas situaciones. Uno de los grandes desfasajes que presenta esté en relacién al crédito horario que sc le asigna a cada una de las cétedras en el plan de estudios, que para nada se condice con el tiempo que cl desarrollo de un cronograma minimo de pricticos efectivamente insume. Esto genera serias dificultades no solo en la distribucién de los hhorarios de clase de los alumnos sino un una sobrecarga de actividades y tareas permanentes.- AREA DEIDIOMAS: En el drea de idiomas la problematica actual se presenta compleja rio realizar el siguiente aporte: ES COPIA y hos parece neces © INGLES066/97 ‘MINISTERIO DE CULTURA ¥ EDUCACION UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES CONSEJO SUPERIOR sTAMTA MGUEL LANUS 7301 -POEADASAiiOwes Un considerable némero de alumnos adeuda el idioma inglés, con diferentes situaciones, algunos alumnos adcudan los tres afios de inglés y, otros, los dos ltimos. Sin embargo, hay alumnos que sin haber aprobado las materias espec! del primer afto ya tienen aprobado el inglés de tercer afio.~ Por otra parte no queda claro ef nivel de conocimiento que alcanzan al culminar la carrera, ya que el cursado del area idioma transcurre por un carril paralelo y desarticulado del resto de la carrera (la correlatividad de inglés esta dada solo dentro del area). Somos conscientes que la problemética del idioma es compleja: en primer afio la matricula es muy numerosa ademas de otras situaciones que desconocemios, pero que seguramente son conocidas por el étea, dificultan la tarea y el seguimiento, Sin embargo, cs, quizds, éste el momento donde algunos optan por "dejar de lado" la materia iniciando asi un proceso de acumulacién que recién buscan resolver cn tercer afio.- 3. ORGANIZACION DEL PLAN El plan se estructura en cuatro éreas: Especifica, Practica Profesional, Productos Turisticos e Idiomas, Los criterios que orientan la organiza de las mismas son los siguientes: AREA ESPECIFICA. Se propone reducir el dictado de la materia Servicios Turisticos 1 y Servicios Turisticos II cn funcién del perfil de la carrera; y mantener en ellas los Contenidos que se superponen con la asignatura Legislacién Turistica desaparcciendo, esta dltima, del plan.~ REA PRACTICA PROFE La creacidn del Area Prictica Profesional responde a ta necesidad de contar con un espacio comin a lo largo de los tres afios de la carrera que permita desarrotlar una serie de actividades que con un avance gradual y progresivo integren adecuadamente los conceplos teéricos con la practica.« En ese sentido comenzar el proceso de formacién e iniciacién a la practica desde el primer ato permitir’ por una parte, familiarizar al alumno desde el primer momento con el quehacer especifico de su rol profesional y por otra desarrollar e incorporar de manera gradual y sistemdtica y de acuerdo a los limites de su formacién con cada momento, las habilidades, técnicas y herramientas necesarias en el quehacer profes: nal. Las materias y Seminarios de! area Instrumental a ineorporar al rea Prdotica estin directamente vinculadas a la relacién guia-grupo, y se prevee convertirlas en médulos acolados y especilicos que se desarrollen no solo dentro sino de ES COPIA066/97 01 OCT. 1997 MINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACION UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES CONSEJO SUPERIOR (CAMPUS UNIVERSITARIO -RUTA 12 -KO4-7 1/2 ESTAFETA MIGUEL LANUS - 1304 -POSADAS - NISIONES manera conjunta con la Préctica Profesional, para que ta misma brinde la contencién necesaria y se gencre una realimentacién permanente, optimizando tiempo, recursos y resultados, De hecho fas situaciones que con mayor frecuencia aparecen en el cjercicio profesional, también estén presentes en el momento de desarrollar las précticas, es por es0 que el aprendizaje de determinadas técnicas serd mas efectivo cuando se utilicen y aprovechen estas instancias.~ Se plantea la tarea como medio de formacién profesional y como una posibilidad.- Esta posibilidad estaria dada por la reflexién sobre la prictica y se concretaria en lo metodolégico. Desde lo melodolégico el accionar se instrumentara a través de téenicas de parlicipacién activa, modelos de simulacién, “ensayo-error", “aprender haciendo” etc. que habrin de coneretar mecanismos de abordaje de ta realidad, que combinard en un momento los objetivos de la prictica con los objetives planteados para los correspondicntes médulos.~ Este intento de articulacién teérica y prictica apunta a lograr una construcci6n constante y compartida y pretende lograr un marco de trabajo flexible para Ja formacién de un profesional que se vislumbra con matices multifacéticos y que requiere determinados insumos que le resultan imprescindibles para su actividad. Por ello se sugiere como linea orientadora el cotejo de y en Ia praxis, de sus necesidades, sus dificultades y limitaciones.- AREA PRODUCTO: En esta area se propone el dictado comin con la carrera de Liceneiatura en ‘Turismo de las materias Productos Turisticos Mundiales, Productos “Turisticos Nacionales y Productos Turisticos de Misiones y el Mercosur, pero ademas el dictado de cuatro Talleres: Historia Regional, Geografia Regional, Reconocimiento de flora y fauna y Manifestaciones culturales.- Los mismos fueron pensados para el trabajo intensivo de contenidos regionales durante los afios que dure fa carrera. + INGLES Para las materias de Inglés se propone el aumento en Ia carga horaria de cada Sees Dada la situacién actual de integracién (MERCOSUR) resulta imprescindible, para la fulura insercién laboral de nuestros egresados, incorporar el idioma portugués no solo pot nuestra cercania fisica al Brasil, sino porque en la actividad turistica ya se han implementado programas de ‘Triangulacién AR-BR-PY - ES COPIAMINISTERIO DE CULTURA ¥ EDUCACION UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES CONSEJO SUPERIOR (CAMPUS UNIVERSITARIO -RUTA 12 -KM. in [ESTAFETA MIGUEL LANUS - 0 POSADAS - MISIONES Por ejemplo: Cireuito Internacional Corredor Ruinas Jesuiticas.. ejemplo: 066/97 01 OCT, 1997 Otras instituciones de formacién también to han hecho como por = Instituto de Guia de Turismo en Mendoza y Morén tienen el idioma portugués. - Diferentes entidades y asociaciones del medio dictan cursos de capacitacién de portugués (Por ejemplo CACEXMD).- DETALLE DE LAS AREAS DEL PLAN DE GUIA DE TURISMO: ‘AREAS | ESPECIFICA PRACTICA, PRODUCTO IDIOMAS. mateias rmalerias /modulos matoriae taleres ‘materia tafio [Fintrodueciéa al |* Invrodvccién ate | > Productos Taller de Historia | * Inglés Bésico HTuriemo (A Prbctica Profesional | Tutlsticos Mundiales | Regional -(C) ta L “a ch * Taller da Geogeatla | + (0 Ovolicad Regional - (C) + (0H Psicotegta Guupat van [> Servicios Peteticn * Productos 7 Taller de Tingida Bisico ursticos 1-(C) | Protesional 11a) | Tuiisticos Reconocimiento de | -(AP + (Mi Teorey | Nacionsies =A) | flora y fauna (¢) | * Portugués - | téeniea do * Tall de singmica de Manitestaciones ‘rupos culturles -{¢) ratio |* Servicios + Pibctice ¥ Frodueios wate Turisticas 1-(C1| Profesional t-(A) | Turisticos de Maes. Especttico -(A) +) Recrencion | y del Mercosur. (A) + Portugués + Primeron “ Aunitos ES COPIA066/97 OF OCT. 1997 MINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACION UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES CONSEJO SUPERIOR (CAMBPUS UNIVERSITARIO -RUTA 12-KM-7 12 ESTAFETA MIGUEL LANUS -104- POSADAS - MISIONES BUSLAVOS GENERALES DE LAS AREAS ed Obictivos generales: Que tos alummos sean capaces de: + Conocer tas caractevisticas que presenta el fendmeno turistico, considerado cn sentido general, y en particular en ia provincia, la regién y el pals. + Comprender la estrictura que da origen a dicho fenémeno,- + Reconocer ia imporiancic que tiene el turismo para la dinamizacion econdmica- social de un medio determinado.- ar la utilizacion de los servicios turisticos en el + Adentificar el modo de optim gjercicio de su rol profesional ni + Corocer c! cuerpo legal gue s¢ relaciona con las actividades del sector.- AREA SRACTICA PROFESION Objctivos generales: Que los alumnos sean capaces de: * Conocer las técnicas profesionates que habitualmente se utilizan en el ejercicio de la actividad.- + Desarroitar habilidades y destrezas que le permitan resolver las situaciones imprevistas que pueden présentarse al hallarse a cargo de grupos turisticos.- + Manejar con solvencia las técnicas de conduccién de grupos y adecuarlas de manera convenienic al momento y al jugar en que debe realizar la actividad.- © Adquirir la Hexibitidad necesaria para modificar sus propias actitudes desde una perspeetiva aulocritica, tendiendo al desarrollo de la ereatividad y las condiciones de liderazyo~ © Optimizar el uso de los conocimientos adquiridos a través de las demas asignaturas ¢ integrarlos adecuadamente para posibilitar el enriquecimiento de la experiencia turistica.~ # Adquirir os conocimientos tedrico-pricticos, actitudes y valores que Ie permilan convertirse en el nexo ideal entre el turisia y ef lugar. + Seleccionar las técnicas apropiadas que potencien el disfrute del turista.~ AREA PRODUCTOS Obictivos gencrales: Que los alumnes sean eapaces de: + Tener una vision integral del producto turistico como resultado de miltiples eS Cc PI >066/97 91 OCT, t997_ -MINISTERIO DE CULTURA ¥ EDUCACION UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES CONSEJO SUPERIOR (CAMPUS UNIVERSITARIO -RUTA 12 -KNC7 12 ESTARETA MIGUEL LANUS - 7364 POSADAS MISIONES + Interpretar al recurso como referente del paisaje, al servicio como complemento indispensable y a la actividad factible de desarrollat como vinculo entre ambos.- + Conocer tos principales movimientos politicos, religiosos, econdmicos y sociales a nivel planetario, y su inicidencia en la region. * Hdentificar tas caracteristicas y particularidades de los recursos como manifestaciones que testimonian ‘su pertenencia a un medio y a un tiempo determinado.- + Reconocer la diversidad de recursos naturales y culturales que caractcrizan la region ¥ el marco de referencia adecuado que les permita dar mayor significatividad al recurso que debe mostrar. * Conocer \a metodologia adecuada para continuar perfeccionando y actualizando los conocimientos necesarios para un correcto desempetio profesional.- © Manejar con solvencia los conocimientos necesarios que le permitan explicar ta conformacién del paisaje natural y cultural regional.- * Conocer la realidad acitial en sus diferentes dimensiones, econémica, politica y social y disponer de lo criterios metodolégicos necesarios para analizarla. © interpretarla.- EA DE IDIOMAS Objetives generates: Que los alumngs sean capaces de: + Luterpretar mensajes audio orales en idioma inglés.~ + Interpretar inensajes con pronunciacién, entonacién y ritmo aceptables.- + Interpretar textos relacionados con lugares de interés.~ Difundir informacion turistica- Elaborar textos sencillos.- ES COPIAMINISTERIO DE CULTURA ¥ EDUCACION UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES CONSEJO SUPERIOR (CabarUS UNIVERSITARIO -RUTA 12-KM 712. 066/97 Ot OCT. 1997 ESTARETA MIGUEL LANUS -9901-POSADAS” aS1ONSS 3 0 GI ERIMZR ARO UNTRODUCCION AL TURISMO, (A) Qbictivos: Que los aiumsos sean capaces de + bxerpretar la evolucién histérica del turismo como consecuencia de la evaluacién de @® las condiciones socio-econémicas ¥ de Jos adelantos técnicos.- i + Comprender el hecho turistico como un fenémeno que tiene profundas raices sociales y ecanémicas. + Analizar las causas objetivas y subjetivas que convengan dando origen al fendmeno.- + Valorizar tos efectos que provoca el turismio sobre un medio deternunado.- + Interpretar el fendmenc turistico como una estructura Cactedided ci ~ Evoluci6n histérica’del turismo y de su servicios. - La definicion y su problemética, El Turismo fenémeno social.- Factores coadyuvantes del turismo moderno. Factores condicionantes Motivaciones.- fectos del turismo en la vida de Jos pueblos. Turismo Fenémeno estructural.- INTRODUCCION A LA PRACTICA PROFESIONALIA: Qhietivos: Que los alumnos scan capaces de: © Reconocer tas diferent guiada.- * Comprender los elementos comunicatives que se perciben y se generan en cl ejercicio de su actividad profesional, - Seleccionar las (écnicas adecuadas para optimizar su préctica comunicativa a las limitaciones y alternatives que la situacién le plantea.~ + Adguirir la habitidad necesaria en et tratamiento, organizacién y difusién de ta informacién en el marco de una visita turistica.- + Imegrar los diferentes eddigos y expresiones significativas del lenguaje regional a su practice variables que intervienen en el desarrollo de una visita ~ La visita guiada. Tipos y caracteristi 7B guia de turismo. Rol y realidades de la funcién del gufa. Su preparacién, Condiciones y cualidades.- - La visita guiada como lips de situacién comunicaliva, Analisis del proceso comunicativo.- ~ EL grupo tue interpretacion.- ~ Objeto de la visita guiada, Espacios abiertos y cerradus. Aspectos constitutivos Elements aisiados. Caracteristicas. Calculo del tiempo. ES COPIA Lieo. Moti S y expectalivas. La percepeién e066/97 01 OCT. 1997 [MINISTERIO DE CULTURA ¥ EDUCACION UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES CONSEJO SUPERIOR (CAMPUS UNIVERSITARIO -RUTA 12-40-7172. RSTAFETA MIGUEL LANUS “7961 POSADAB -NASIONES - Técnicas descriptivas. Esencia ¢ hilo conductor. MODULO DEORALNAR Obietivos: Que los alumnos sean capaces de: + Identificar ta estructura del discurso.- * Reconacer la importancia de utilizar un lenguaje claro y expresivo.- * Desarrollar habilidades para la disertacibn.= Con{enidos minimos: -Vicios del lenguaje. Fonética. Pronunciaciés - La expresividad del tenguaje oral.- - Estructura y partes del discurso.- MODULO DEFSICOLOGIA GRUEAL, Objetivos: Que los alumnos sean eapaces dk © Conocer 1 marco tedrico que petmita {a interpretacién de los fendmenos grupales. © Reconocer ta inplicancia de las pertenencias sociales, en las conductas grupales.- Contenides minimus: - Caracteristicas basicas de la conducta a partir del hombre como ser soc interaccibn.- - Elementos de articulacién individuo-sociedad. Roles Sociales, Status. Normas.. ~ Actitudes. Formacién. La Inferencia social.- Hy su Objetivas: Que los alumnos sean capaces de: + Identificar Jas unidades ambicntales y en ella los recursos turisticos por su singularidad, unicidad y peligro de extinction, + Caracierizar los clementos del paisaje natural y cultural constituyentes del producto turistico.- + Reconocer la existencia de valores culturales: cien religidn, etc. que dan perfil propio a una época.- + Interpretar los acontecimientos histéricos y cambios ocurridos en América a partir del descubrimiento y {a conquista~ ia, politica, filosofia, economia, mn -F1 paisaje como sintesis de multiples relaciones y como recurso turistico.Tipos Caracteristicas.- studio del espacio a través « - los procesos sociales que lo widenan y os, aniza, =I patrimonio cultural y natu:al como sustentadores del turismo.- -Representacién espacial de la oferta turfstica.~066/97 ‘MANISTERIO DE CULTURA ¥ EDUCACION UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES CONSEJO SUPERIOR (CAMEUS UNIVERSITARIO -RUTA 12-KM-712. [BSTAFETA MIGUEL LANUS 704: POSADAS MISIONES Objetiyos: Que los alumnos scan capaces de: + Reconacer los principales momentos histéricos de la region. 7 + Manejar con solvencia los conocimientos necesarios que les posibiliten explicar y caracterizar la actualidad regional como sintesis de un proceso.~ ‘+ Interpretar \os testimonios culturales de sus protagonistas. Contenides minimos: - La prehistoria y la arqueologia misionera.- = Los guaranies: cultura material y espiritual ~ La conquista espafiola en la region del Rio de la Plata ~ La evangelizacién Franciscana y Jesuila.- - Las luchas por la Independencia: Andresito.~ ~ La organizacién politica e Institucional de la Provincia.~ - La colonizacion,- Objetivos: Que los alumnos sean eapaces de: + Reconocer en el espacio de Misisones la pertenencia a un espacio biofisico contiguo y mayor. + Identificar tos matriates y propiedades de 1a materia y su dinémica natural en la fachada atlantica.- + Analizar tas caracteristicas de ios paisajes en sus unidades ambientales de locaizacion.- + Identificar los componentes de los paisajes rurales y urbanos a partir de los patrones de asentamiento y elementos de sitio, como especial referencia a los espacios naturales de preservacién natural y turistico recreativas.- + Adquirir y aplicar técvicas carlogréficas, de lectura y observacién de campo para cexplicar los recursos (uristicos. Contenidos minimos: zl (or 1. Misiones en la Cuenca del Plata geosistemas y paisajes de la Masopotamia y altiplanicic misionera o Planalto meridional de los basaltos.~ Sociedad y territorio 2. Los paisajes urbanos y rurales: (écnica de lectura, percepcién-concepcién. 3, Sistemas de comunicacién y transporte. Qbjetivos: Que los alumnos sean capaces de: + Interpretar mensajes orales simples. + Pronunciar fonemas.~ + Articular mensajes alendiendo pronunciacién, entonacién y ritmo.- ES COPIAMINISTERIO DE CULTURA ¥ EDUCACION UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES CONSEJO SUPERIOR ‘CAMPUS UNIVERSITARIO -RUTA 12 -KO4-7 12. ESTAFETA MIGUEL LANUS 2308 -POSADAS - MISIONES Contenidos minimos: Elaborar textos breves.- Nicleos_gromaticases: = Verb “To be": present tense: am--is-are.- ~ Verb “Fo have” present tense: has-have. ~ Verb “Can”: possibility/polite resquest.- ~ Present Continuos: am-is--are + verb ing.~ - Present Simple: all persons--all forms.- ~ She goes at 7 A.M.: Does she stay in a hotel?.- - Visit Brazil every year—Do you travel by plane?.- ~ Questions using: What--Where-When--How often-- + Present Simple. There are--Ilow many--are there?.~ + Have~Has got----How many have---got?.- ~ Countable--Uneountable nouns.- ~ Simple Past ‘Tense: A)- Was--Were.- = Regular Verbs.- = Irregular Verbs, Niicleos de Vocabulario: ‘aludos--Presentaciones personales.~ ~ Dias de la semana, meses estaciones del afio.- - Nameros (cardinales y ordinales).- - La hora.- + Articulos de oficina, de uso personal. - Tipos de dinero-documentacién bancaria asociada al turismo.- ~ Comidas y bebidas.- = Sectores de un hotel, avién 0 acropuerto.- - Colores--Prendas de vestir.- - El abecedario.- ud y enfermedades.~ SERVICIOS TURISTICOS Lc Objetivos: Que los alumnos scan capaces de: Interpretar el concepto de servicios turisticos.~ Caracterizar sus diferencias, funcionamientos e interrelacién.- Distinguir las particularidades de cada medio de transporte con su correspondiente infracstructura y equipamicnto.- Seitalar Ins particularidades de cada tipo de transporte con relacién a las actividades turisticas.- Interpretar la participacién de los medios de transporte en el conjunto de ta oferta turistica.- Nociones on cuanto a! manejo de las estructuras y organizaciones, Tipos de empresas de transportes, aplicacién de reglamentaciones generales y/o particulares que afecten ES COPIAMINISTERIO DE CULTURA ¥ EDUCACION UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES CONSE1IO SUPERIOR (CAMPUS UNIVERSITARIO -RUTA 12 -RM-7 12 ESTAFETA MIGUEL LANUS “704 - POSADAS - MISIONES a las diversas modalidades cuya actividad es el transporte de pasajeros. + Interpretar los valores en los que se fundamentan los preceptos de ética profesional que Figen estas actividades Contenidos minimos: + Concepto de Infraestructura, ~ Concepto de Equipamiento. - Concepto de Servicios turfsticos.- - Transportes Ferroviarios. Infraestructura y Equipamiento.- ‘Transporte Aulomotor. Infraesteuctura y Equipamiento.- ‘ransporte Aérco. Inftaestructura y Equipamiento.. - Transporte acuatico, Infraestructura y Equipamiento.- - Legislacién especifica orientado al perfil particular.- PRACTICA PROFESIONAL LA) Objetivas: Que los alumnos sean capaces de: * Reconocer las paulas, técnieas y normas de la (area del Guia de Turismo en sus diferentes funciones.- + Adapiarse al sitio y situacién imperante frente al recurso que se esté mostrando.- + Imtegrar y combinar los diferentes attactivos y recursos urbanos y suburbanos como componentes de una unidad mayor * Distinguir las maneras de optimizar el aprovechan en circuitos peatonales y vehiculares.~ Desarrotlar destrezas que le permitan conducir adecuadamente distintos grupos.- Comprender la necesidad de adecuar las estrategias en funcién al grupo y Iugar.- iento de los diferentes atra Contenidos minimos: - El guia, Clasificacién: Guia de sitio, local, regional nacional ¢ interprete. Descripcién de tareas, Responsabilidades en materia de ejecucién y supervision.— ~ El guia como gestor. Receptivos y Emisivos. Tramites en terminales de transporte. - - La conduccidn dei grupo segiin el tipo de citcuito. El barrio como componente de la ciudad.- ~ Diagramacién de circuitos peatonales y vel iculares. Esencia e hilo conductor. ij n de grupos turisticos, Particularidades.. - Tipos y formas de conduccién. La desformalizacién y ta motivacién. MODULO DE TLORIA Y TECNICA DE [8 DINAMICA DE GRUPOS Qbjetivos: Que los alumnos sean capaces de: + Reconocer las caracteristicas de los diferentes grupos.- # Identificar las telaciones que se establecen entre sus miembros. * Conocer las técnicas que le posibiliten contener los emergentes de dichas relaciones.- ES COPIA066/97 01 OCT. 1997 MINISTERIO DE CULTURA ¥ EDUCACION UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES CONSEJO SUPERIOR (CAMPUS UNIVERSITARIO -RUTA 1216-7 12 -BSTAFETA MIGUEL LANUS -3504« FOSADAS - MISIONES - Los grupos y sud tema = Roles grupates, relaciones y conflictos.~ - Ansiedades y expcetativas en la situacién de ocio y frente a la experienc! tutistica. \imica MODULO DE RELACIONES HUMANAS Objetivos: Que los alunos sean capaces de: © Desarrallar destrezas que le permitan mejorar las relaciones entre los grupos.- = Conocer los principio basicos de las RRPP.- Contenidos minimos: - Relaciones Humanas y Relaciones Pili - Relaciones con el equipo de trabajo. Funcién y tarea del guia en las-Relaciones Piblicas de las Empresas y las Instituciones.~ rE TURISTICOS NACIONALES (C) Objetivos: Que los alumnos sean capaces de: . © Reconocer la existencia de una “cultura nacional” en el contexto cultura universal y la confluencia de factores que la integran.~ « Individualizar las coordenadas espacio-temporales de la cultura como testimonio de tun proceso historico nacional ~ + Conocer las distintas unidades ambientales y los criterios de regionalizacién. © Identificar tos principales recursos del paisaje natural y cultural. m -Caracteristicas geomorfoldgicas del pats. Usos del suelo. Actividades ceondmicas y sociales. ~ Areas de preservacién, Atractivos naturales.- © Grandes momentos de la cultura nacional. Culturas precolombinas. Cultura Criolla, Regiones culturales. Manifestaciones.- ~ Regiones turisticas Argentinas. Caracteristicas y localizaci6n de los principales recursos.- TALLER DE Objetivas: Que los alumnos sean eapaces de: = Conocer las diferentes taxonomias y claves de identificacion de especies animales y vegetal « Desarrollar habilidades y destrezas para el reconocimiento en campo de especies ES COPIAMINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACION UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES CONSEJO SUPERIOR ‘CAMPUS UNIVERSITARIO -RUTA13-KM-712 ESTAFETA MIGUEL LANUS -3304- POSADAS - MISIONES animales y vegetales de la Provineia de Misiones.~ Contenidos minimys: ~ Taxonomia y claves de identificacion de especies. + Sistema veyetal.~ - Fenologia vegetal - ~ Estratos de fa selva.- - Especies representativas de Misiones, Maderas de ley ~ - Orquideas: reconocimiento, problematica. - Plantas medicinales.- - Distritos vegetales en Misiones. Reconocimientos de aves, sus adaptaciones.~ - Reconocimientos de Mamifferos. Cadenas troficas. Habitats. Animales en peligro de extincion, Causas.- ~ Reconocimiento de ofidios y reptiles. TALLER DE. MANIFESTACIONES CULTURALES DE LA REGION Objetivos: Que los alumnos.sean capaces de: © Contexiualizar y caracterizar las diferentes manifestaciones culturales.- * Valorar dichiis tanifestaciones como hechos que (estimonian un modo de vivie y de sentir.- + Identificar las caracteristicas culturalés de las distintas comunidades que habitan la regidn- Contenidos minimos: - Poblacién aborigen, Inmigrantes. Fronteras politicas y culturales de la regién.- ~ Manifestaciones eulturales materiales ¢ inmateriales.- Obietivos: Que los alumnos sean capaces de: * Interpretar (extos con terminologia turisti + Imerpretar mensajes audio orales.~ # Elaborar mensajes que permitan ta comunicacién en inglés.- - People in Tourism: Present simple for facts and habits; present continuous for tempory activities.- - Flight Reservations: Requests: Can / Could / Would / Have got.- - Changes and cancellations: Wh.. questions; present continuous for future acrangements = Rail enquiri uncountable.- - Timetables: Preferences: would prefer (to) would rather. S COPIA s; Would like + lo infinitive, would like +nous countable andMINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACION UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES CONSEJO SUPERIOR ‘CAMPUS UNIVERSITARIO -RUTA 12-04-72 ESTAPETA MIGUEL LANUS -130# -POSADAS -MISIONES - ‘Travel Requirements: degrees of obligation: mus/have 14 nee (to % mus %)- ~ Giving Directions: Imperatives movemient.- - Tourist informations: Giving advice and making suggestions: to~ - Methods of payment: Past tense of regular and irregular verbs. - Hotel facilities (1): Compartives and superlatives: er, est, mom..than, the most. - Hotel facilities (2): talking about plans and intentions: be going to.~ - Telephone esquires: will, telephone language, time preposition - Checking in: degrees of probability: sentences with if and when.~ - Complaints: Expressions used when complaining or apologizing tense revision.~ -Conference facilities: enougl/too with nouns and adjectives.- = Local Tours: present and past passive.- - Foreign Tours: present simple for programs and schedules.- - Itineraries: present perfect for talking about experiences, present perfect contrasted with past simple. ~ Car and equipment hire: Present perfect with for and since.- - Job interviews: Degrees of probability: the conditional with would.- ions prepositions of place and Sn instruct hould, aught to PORTUGUES 1(Q) Objetives: Que los alumnos sean capaces de: * Interactuar, profesionalmente, con los grupos turisticos ulilizando el portugués como Jengua mediadora.- Excribir mensajes breves en portugués.~ Contenidos Minimos: - Expresiones de bienvenida, despedidas, expresiones de cortesia.- - Presentacién, saludos, rasgos coloquiales.- - Puntos de llegada, de partida 0 de estadia: acropucrto, estacién de drnibus, trones, hoteles.- - Horarios, partes del dia, comidas.- ~ Dias de la semana, meses del afio, estacioncs, puntos cardinales.~ TERCER AKO SERVICIOS TURISTICOS 1L.(C) Objectives: Que los alumnos sean capaces de: Interpretar y vatorar los diferentes Servicios como elementos constitutivos de sistema turistico.~ Conocer y tener nociones en sus maxims expresiones de la vinculacién de dichos servicios con los clientes proveedores y otros agentes.~ ES COPIAMINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACION UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES CONSEJG SUPERIOR CAMPUS UNIVERSITARIO -RUTA I2-KM7 12 ESTAFETA MIGUEL LANUS 70 - POSADAS -MISIONES + Nociones de tos instrumentos legales que regulan al sector.- Contenidos minimos: ~ Agencias de viajes. Evolueién histérica, Clasificacién de las agencias sstructura y funcionamiento.~ ~ Servicios Ue alojamiento: Origen y Evolucién de los Servicios. Tipos de alojamientos. Ckisificacidn. Categorias. ‘Tipos de Restaurantes: Ck On y Categorias.- - Productos Turisticos de Misiones y ei Mercosur. PRACTICA PROFESIONAL L(A) Objetivos: Que fos alumnos sea eapaces de: + Reconocer y apticar las tGenieas profesionales necesarias para el ejerc profesin.- + Aprender a enfrentar las diferentes sitvaciones que se pueden presentar al hallarse a cargo de grupos turisticos.- Asumir una actitud critica frente a su propia pr Adoptar wna actitud de compromiso y coherencia con la realidad circundante.- Reconocer los valores y prineipios que sustenta la ética profesional,~ Comprender que la citcunstancia del viaje implica una experiencia donde interjucgal expectativas cognitivas y afectivas, individuales y grupales.- + Desarrollar babilidades que posibiliten la convivencia prolongada de grupos, disponiendo para ello de tas técnicas organizativas y recrealivas necesarias.- Contenidos minimos: ~ El guia como prestador de servi principios de la ética profesional.- ~ Materiales y elementos de trabajo. Adaptacién at medio de transporte.~ programa luristico. Concepto y tipologia. inerarios. Los opcionales. Cruces Internacionales. Aduana, migraciones.- = E} coordinador. Funciones. Responsabilidades. Documentacién operativa. Rendicién de cuentas. Informes. Relacién con la agencia contratante. Relaciones con los prestadores de servicios.- ~ Relaciones y responsabilidades respecto a los pasajeros. Equipaje. Documentacién. Cambios de monedas.~ ~ Convivencia prolongada con los grupos en Hoteles, campamentos etc. Organizacién de actividades recreativas.- io de su ios. Desempeiio profesional. Normas y MODULO.DERECREACION Objetivos: Que los alumno: sean capaces de: nen la vida cotidiana, ys + Conover ‘ones y objetivs de la reerea posibilidades en cl uso constructivo del tiempo libre.~ + Cancebir la seereacién como una actividad que trasciende el mero esparcimiento y que apuntan a la formacidn integeal del hombre.- + Conocer técnicas de animacién aplicables a los grupos turisticos y reereativos.- fablecer cl066/97 ‘MINISTERIO DE CULTURA ¥ EDUCACION UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES CONSEJO SUPERIOR CAMPUS URIVERSITARIO -RUTA 12 -RM-7 U2 ESTAPETA MIGUEL LANUS - 1304 - POSADAS -MISIONES Contenidos minimos: - La reercacién y ef juego. Aleances y objetives. Su vinculacién con la educacién permanente. El animador. Funciones y aptitudes.~ - Lacreatividad. Bstimutos y respuestas. Generacién de ideas. Anélisis de la antinomia ralina-creatividad.- - Las actividades reczeativas: los juegos y las actividades segin las edades y las ocasiones, Caracieristicas psicosociales ¢ intereses del nitlo, adolescente, adulto y geronte.- ~ Planificaci6n de actividades recreativas en: campamentos, fogones, veladas, estas, viajes turisticos. Los elubes de vacaciones. Participacién en actividades dcportivas.- MODULO DELRIMEROS AUXILJOS Ibjetives: Que fos alumnos sean eapaces de: Conocer las situaciones de riesgo y emergencia més frecuentes.~ Entender la importancia de un primer auxilio como medida de urgencia~ Aplicar técnicas bisicas de atencién de urgencia.- Comprender ta necesidad de evitar sobrecargados en las situaciones de emergencias. Desarrotlar actitusies de mangjo grupal y liderazgo en situaciones criticas.- Contenidos: ~ Cuerpos extraiios y otras emergencias.~ = Picaduras y mordeduras,- ~ Traumatisinos. Complicaciones de los (raumatismos.~ = Quemaduras ¢ insolacién.~ - Pérdidas dle conocimiento.- - Asfixia. Ahogo. Respiracién artificial.- = Intoxicaciones y envenenamientos.~ = Nociones sobre vendajes. ~ Transporte de heridos, = Equipo de primeros aw ~ Los signos vitales.- ~ Administracién de medicamentos.- Objesivos: Que los alumnos sean capaces de: Analizar las modalidades que adopta la oferta turistica en el espacio.- Caracierizar los clementos del paisaje natural y cultural constituycntes del producto turfstico.- + Analizar la interreelaciones de componentes de la oferta en distintos productos y paquctes oficcidas en el mercado.- * Adguirir técnicas de relevamiento para conoek de los productos turisticus.- Contenises minimas: ES COPIA sy evaluar la situacién de Ja oferta y066/97 é 01 OCT. 1997 MaNISTERIO DE CULTURA ¥ EDUCACION UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES CONSEJO SUPERIOR CAMPUS UNIVERSITARIO -RUTA 12 -KM.-7 12 ESTAFETA MIGUEL LANUS-1t- POSADAS” sexonSS + Oferta turistica: Concepto, clases, Recursos, Facilidades, Actividades. - Productos y paquetes turisticos: Componentes. Tips. Criterios de clasificacion.- = Recursos Turisticos: Fl paisaje como sintesis de relaciones geosistémica relieve, clima, bioma, dimensiones antrépicas.- Las geoformas y sus usos recreatrivos.- El contexto socio-histérico de! recurso como condicionante del significado y la actividad turistica como generadora de imagen.- Principles movimientos estélicos y su constitucién en recursos luristico: Expresiones arlisticas: arquitectura, escultura, pintura, orfebreria, cerémica.- Recursos generados por la cultura popular, ial de los recursos Luristicos incorporados a los productos - Localizacién espa presentes en el mercauo.- NGLES ESPEC Objetivos: Que alumnos sean capaces de: + Comunicarse en forma oral en situaciones que se presenta en grupos turi + Jnformar en lengua extranjera con referencia a lugares que se visita.- + Interaetuar en el marco profesional. Contenidos Minimos: Niicleos tematicos - Generalidades de Misiones: superficie, poblacién, clima, rios, etc.- - Posadas: historia, museo, parques, Bajada Vieja~ in Ignacio--Casa de Horacio Quiroga-Pefién del Teyd Cuaré.- = Cataratas de Ieuazii-Parque Nacional--Referencia a flora y fauna.- Salto de Mocor - Festivales provineiales: Obera: Fiesta del inmigrante.~ Apostoles: Fiesta de la yerba mate.- Montccarlo; Fiesta de la flor.~ rORTUG 5 de: Objetives: Que los alumnos sean eapa + Resolver, con profesionalidad, situaciones comunicativas orales que se puedan plantear én el momento de la vinculacién con grupos turisticos.- «Dar informaciones turisticas 0 de cualquier orden en portugués fluido.- - Actividades socio-econdmicas, culturales y recreativas de la zona,- ES COPIAMINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACION UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES CONSEJO SUPERIOR (CAMPUS UNIVERSITARIO -RUTA 12 -KM-7 12 ESTAFETA MIGUEL LANUS ~2304- POSADAS -MISIONES 066/97 O1 OCT. 1997 GUIA DE TURISMO 1997.- Primer AflO Cédigo | Curso Asignatura Régimen | Carga | Carga de Dictado | Horaria | Horaria a semanal | _ Total Lor 7 [introduccion at Turismo. ‘Anual 4 120 02 7—Tintraduccion a la Practica [~ Anuai 7 210 Profesional [i038 7 | Productos Turisticos Mundiales. |" Cuatrim. 4 60 104 [Taller Historia Regional Cuatiim. 3 45 105, i__[Taller Geografia Regional Cuatrim. 3 45 06 7 Tingiés Basico t nual 6 780 et SEGUNDO AMO Géaige | Curse Teignatura Regimen | Carga ] Carga | eee de Dictado | Horaria | Horaria Eee semanal | Total [2 [Servicios Turistioos 1 Cuairim, 4 60 [2 Practica Profesional 1 ‘Anual a 270 2 | Productos Turisticos ‘Anual 4 120 ot Nacionales 0 JT Taller de Reconocimiento de Flora | Cuatrim, 3 a yFauna et 7 [Taller de Manifestaciones | Cuatrim. 3 a Cutturales zi 2__[ingiés Basico I ‘Anual 6 180 213 27 [Portugues | ‘Anval 2 60, TeRCER ANO Cédige | Curso ‘Asignatura Regimen d] Carga | Carga Dictado | Horaria | Horaria semanal | _ Total 314 3__|Senicios Turisticos M Cuaitim, 4 60 31s [3 _| Practica Profesional ‘Anual 10 300 316 3 [Productos Turisticos de] Anual 4 720 ‘ Misiones y ef Mercosur sir [inglés Onentado ‘Anwat € 180 3.18 3___[Portugués ti Anual 4 120 ES COPIA066/97 MINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACION UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES CONSEJO SUPERIOR (CAMPUS UNIVERSITARIO RUTAIB-KM47 V2 [ESTAPETA NGGUEL LANUS 1001 - POSADAS. MISIONES PLAN DE CORRELATIVIDADES: c Para cursar Para rendir Regulafizad | Aprobada | Regular, | Aprobada ASIGNATURAS la Primer_Afto (A) 1-07 introduc, al Turismo (A) T- 02 Introduccién a la Practica Profesional (A) 1-03 Productos Turlsticos Mundiales (C) 1-04 Taller de Historia Regional (©) 1-05 Taller de Geografia Regional (A) 7 06 inglés Basico T Segundo _Aflo (© 2-07 Senicios Turisticos, | 1-01, 1-02 7-06,1-04,4-01,4-02 i 3.03 1-05 1-03 (A) 2-06 Practica Profesional |1-01,2-02 | 1-04, 7-03 1-07,1-02 1 4-06 4-03,1-04, 41-05,1-06 (A) 2 09 Productos Turisticos | 1-01, 1-02 102,08 [7-01,1-03, Nacionales 4-03,1-04 1-04,1-05, 4-05,1-06 (©)2- 10 Talier Réconocim. /1-01,1-02 | 1-05 1011-02, |7-03.1-05 de flora y fauna 4-03,1-04 1-04,1-06 ; © 2-11 Taller de 701,002 | 04 01,102 /4-03,1-04 Manifestac. Culturales dela | 1-03,1-05 1-05,1-06 Region 4.06 (A) 2- inglés Basico T 702-04 [1-06 1-07.02 [1-04-05 4.05 1-03 1-06 (A) 2 13 Portuguést 01, 1-02 4-03,1-04 1-051-06 (C) 3-14 Servicios Turisticc 7-05 ,7-06 hn 2.07,2-09, 1-04.1-06 |(A)S7 18 Practica Profesional 2-07,2-08 u 2-09,2-13 242,2-10 2-44 (A) 3-76 Productos 1-03,1-04 Turlsticos de Misiones y el 4-05,2-07 Mercosur 2-08,2-09 (A) 3-17 Inglés Orentade LOT aE [a2 213.242 2-10 2402-11 211 @) 3-78 Portugués 312 Bag, Baa066/97 MINISTERO DE CULTURA ¥ EDUCACION 01 OCT 1997 UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES a CONSEIO SUPERIOR ‘CAMPUS UNIVERSIFAMO -RUTA 12-KM7 12 [SSTAPETA MIGUEL LANUS - 1304 POSADAS- MISIONES PLAN DE EQUIVALENCIAS DEL CLAN 1.982 AL PLAN 1,997. jan 1997 Plan 1982, Reconocimisnty (A) 1-01 Introduccion al Tourisme Tniroduceion al Turismo Total 1A) 1-02 Introduccion a Ta Préctica ‘Técnicas de la comunic, Tur. oralidad | Parcial | Profesional Psicologia Grupal (©) 1-03 Productos Turisticos Mundiales [Sin equivalencia (G) 1-04 Tatier isioria Regional ‘Recursos Culturates Reg Total [(C)_1=05 Faller de Geogratia Regional | Recursos Geowur. Reg Total (A) 1=06 Ingiés Basico | Inglés Basico 1 Total (G2- 07 Servicios Turtsiicos Servicios Turlslicos | Total (A) 2- 08 Practica Profesional Practica Profesional 1 Teor y Tee de Din, | Parcial de Grupos + Relaciones Pablicas Sin Equival (Oz Productos Turlaicos Newton (FW Taller de Reconocimieii flora yf Rec, Geowur. + Pasanllas PARES Parciat fauna (C)2= 17 Taller de” ManiTestaciones Ree, Cult Reg. - Sem. Antrop Fotklare | Total Culturales (A) 2-12 Inglés Basico It Tnglés Basico Total (A)2= 15 Portugues 1 ‘Sin Equivalencia (3-14 Seivicios Tuisticos Servicios Turisticos W Total (A)3- 15 Practica Profesional IT Prictica Prof. I+ Prim. Auxilios Médulo | Parcial Recreacién (A)3- 16 Productos Turisticos de Misiones | Sin Equivalencia yel Mercosur H(AS3 17 ingle Expecitcn ingles Eepecice Parcel (A)I=18 Portugues I Sin Equivalencia SISTEMA DE ASIMILACION AL NUEVO PLAN Los alumnos que ingresen a partir de ia implementacién del presente plan, se acogeran al mismo automaticamente.- Los alumnos que hayan perdido su condicién de regular y soliciten su readmisiOn a la carrera deberdn acogerse al nuevo plan mediante la presentacién de una solicitud de asimitacién dirigida a Ja Secretaria Académnica de la Facultad.~ anterior y ef nuevo sera concedida que integra el presente documento.- La equivalencia entre materias del pla aulomaticamente segiin el cuadro de equivaten caso de surgir alguna situacién no contemplada en este documento se @) resolveri a nivel del Decanato y/o de la Secretaria Académica de la Facultad.- ES COPIAwae Ui PRs wo See B MNISTERO DE CUL=TIRA Y EDUCACION UNIVERSIDAD NACIONAL CONSEJO SUP Lcaotrus AveRs:zaRio 70Ta 12-867 12 [ESTAFBTA AGGUEL LANUS = 2564 -TOBADAS - MESIONES RONG COBRESA DE LICENCIATURA EN TURISMO Gunde Turismo | Ai én [Afto] Licenciatura en Turismo i Tntroduceiéa al Turismo | Cursado anual 1° [Introduccion al Turismo Produstos Turis Cursado com. 1° [1° | Productos Turlst. Servicios Twisticost ~~ [Cureado com. 1° [7 | Sorvicios TurtticosT Productos Turist jCursaco com. 1° 2° _ | Productos Tcos. Servicios Turisteas | Cursada com. 1 [2 [Servicios Turstos Ui [Brod. Teas. Nines 7 | Cursada com. 1 [3 Prod. Toos-Mies. y ES COPIAJeuins ofecuoy oleueney, eieiz og Od ZlLLVaE Hn SELF seuaiear sSeuaeA PT £ r € € € 9p Teo | souresoq wee WS Pl Se wu SONpass Oz Ost oor 08L Ore ap leoy somxny soramuig » ; bopeany . vse (¥)-sgntmog, (¥)- sspenoydou | (¥) - 1 revorsajo4g o)-n ID91 K 0 go “SE (¥)-spnnuzog , | ualmsouesay (8) ssqeuopey | (%)-1 peudrsajorg Ses oe W-Woasrasvam. | — spuiey «| soonsiny sonnens eonoptg » oyyc] Ga 2 eee (0) jevoidoy jedniy 7 Gog . eyesfo99 eBojoosg 2538 3pa31e, 6 pepneig. 83 7 33 (©) -reuoday (y) + pouossjoag Sacks woe euo%siyy 0)-sarmpunyg ronsesg (¥) -omsuiny, Se BB as fee W) tevprefers| spies | soonsant sonptwid | aye apson ed IENOHONpOMET ONY st hemes ge, Soupais 9p (eoL svwoig SRETIVE O1sAdows VouIS¥wa YouIsadst__ SV pa a6 F ae won BS O88 7 y 82083 ONVUOIA VINV WOT VIVO, VOuVO YR 5 n88 ae gz. ‘ Bogs geese 54 =