Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
O “Pequeno Pajé”
“Salve Deus, “Pequeno Pajé”! Que Jesus esteja em seu coração. Que as forças benditas possam
encontrar acesso possam te iluminar.
Salve Deus, “Pequeno Pajé”, precisamos nesse instante harmonizar nossos pensamentos, para
que mais uma vez seja feita a vontade de Deus no “Pequeno Pajé”. Hoje tão pequeninos, porém,
amanhã, serão ilustres homens e, com a “Fé Cristã”, levarão esta doutrina à suprema divulgação
que Pai Seta Branca merece... Meus filhos, meus pequeninos Pajés, que Jesus abençoe você,
seu papai, sua mamãe...”
Tia Neiva-1978.
GLOSSÁRIO
Introdução
Objetivo Geral
Objetivos Específicos
Justificativa
Desde o inicio da doutrina Tia Neiva cuidava das crianças e jovens com carinho e atenção
impar. Deixou para os jaguares um legado de inúmeros exemplos de assistência e orientação a
esses que são os jaguares do futuro.
Pela orientação de Tia Neiva o “Pequeno Pajé” deve se incumbir de satisfazer as necessidades
psicológicas das crianças, ao mesmo tempo em que afastam das suas mentes os fenômenos
mediúnicos, principalmente em seus aspectos angustiantes.
O Roteiro Original do “Pequeno Pajé”, deixado por Tia Neiva e sua equipe da época,
orienta:
“que é lógico que as crianças devem ter uma religião, mas essa religião deve ser tão natural, tão
lógica que ela não tenha que abandona-la tão pronto se sinta adulta...”
“É mais honesto que nós, os missionários, facilitem esse mecanismo do que fornecerem às
crianças uma religião particular sob medida de nossos interesses, mas inadequada àquela
criança. Procedendo assim, tanto os pais como os sacerdotes apenas vão garantir àquele ser a
angústia de ter que se libertar, quando se tornarem adultos e perceberem o logro. (a palavra logro
quer dizer erro, engano).”
“Que o Roteiro serve para dar exemplo a nós instrutores, papais e titios do “Pequeno
Pajé”.”
“Todo adulto sonha com uma aldeia encantada. Todos buscam algo em que possam
confiar e agir, essa é a nossa religião, um aspecto particular e único da nossa formação
multidimensional, a necessidade de relacionamento com outros planos de nosso universo
particular, a busca do Nosso Deus.”
O Projeto Casa Grande de Tia Neiva, foi criado para orientar os templos, buscando
proporcionar melhor assistência naquilo que preconiza o Estatuto da Criança e do Adolescente;
tem como objetivo desenvolver programa de assistência integral envolvendo evangelização,
alimentação, saúde, lazer e orientação familiar, voltado exclusivamente para a formação saudável
e equilibrada das crianças e jovens do Amanhecer.
evangelização contribuirá para que eles estejam cada dia mais motivados a terem
dignidade e se sentirem bem diante da sociedade. Sendo assim, o projeto convida a todos
os evangelizadores a seguirem as palavras do nosso Mestre Jesus Cristo “vinde a mim as
criancinhas”.
Metodologia
Destaque do projeto
2. PLANO CURRICULAR
Evangelizar é:
• Educar para o amor e para a Eternidade;
• Auxiliar a criança a conhecer a si mesma e às leis divinas que regem os mundos e os seres;
• Desenvolver as qualidades superiores que existem dentro de cada criatura como herança
divina;
• Orientar a Criança para que as suas ações reflitam o evangelho vivo.
O evangelho é:
A Boa Nova, a mensagem trazida por Jesus. A mensagem de Jesus não foi apenas
aquelas constantes em suas palavras, mas também e principalmente aquela vivida em todos os
seus atos.
• Não é teoria, mas vida.
• Não se dirige tão somente ao intelecto, mas também e principalmente ao sentimento.
• Não deve ser apenas estudada, mas vivida.
• Jesus foi e é o Mestre e desta forma se apresentou à Humanidade.
• Pois suas palavras se encaixavam perfeitamente em suas ações.
“Eu sou o Vosso Mestre”
A missão do mestre é educar.
Portanto, evangelizar é educar utilizando-se do Evangelho, ou seja, dos ensinos e da
vivência de Jesus.
A mensagem de Jesus tem valor eterno e universal, portanto, evangelizar é educar o
espírito para a eternidade, para ser cidadão do universo.
Fases de desenvolvimento:
I Período de aquisição– infância
II Período de organização– adolescência
III Período de produção– adulto
Quanto mais cedo o homem tiver consciência deste objetivo, mais fácil poderá tomar a decisão,
quanto ao rumo a seguir. Este é o grande desafio da Evangelização Infantil.
Nesta faixa etária existe uma certa dificuldade por parte dos evangelizadores com a
abordagem na sala de aula. Fica sempre a pergunta: - quais os temas que poderiam ser
desenvolvidos para falar e o que fazer com as crianças?
Assim é que, através da conversação dirigida sobre o tema, procurando abordar o assunto
do dia ao nível do entendimento deles, extraímos de suas manifestações conteúdo da própria
aula e para que possamos diversificar um pouco as atividades, saindo do tradicional podemos
levar a música, o teatro, os jogos, as estórias, atividades de pintura e recorte e colagem
propiciando-lhes:
No jovem, ainda é possível corrigir, compensar falhas e deficiências da infância, mas no adulto
a tarefa de remodelação é normalmente muito mais difícil.
O homem será o que da sua infância se faça.
Templo Olamor do Amanhecer – Vila Velha – ES 2012
8
Devemos ressaltar que não basta somente ser um profundo conhecedor do Espiritismo
para ser um evangelizador, nem somente boa vontade.
Mas... não seria somente o conhecimento doutrinário, o amor, a metodologia ... também é
importante a alegria, a boa disposição, o entusiasmo, o comprometimento e a criatividade. A
alegria contagia...
3. ROTEIRO DA EVANGELIZAÇÃO
Os roteiros devem estar de acordo com as realidades da faixa etária de cada grupo, bem
como seu nível de conhecimento; será disposto de tal modo que, bem aplicado, levará ao
atingimento dos objetivos propostos.
Estrutura ideal:
5 a 6 anos Jardim
03 a 04 anos Maternal
A partir de 12 anos
Nível 3 Jovens
Nível 1 Crianças
0 a 06 anos
Delimitando o grupo:
Faixa etária de idade
Materiais específicos para cada grupo
Evangelizadores distintos para cada grupo
Espaço físico diverso para os grupos
Conhecendo o grupo :
características físicas
situação sócio-econômica
interesses
grau de instrução
comportamentos
necessidades espirituais
Módulo I
A Criação Divina
A ligação do Homem com Deus
A espiritualidade
Módulo II
Antecedentes Históricos do cristo
Jesus e seus ensinamentos
Jesus e a espiritualidade
Módulo III
O Auto-aperfeiçoamento
Relações Familiares
Relações Sociais
Relações do Homem com a Natureza
Módulo IV
Ensinamentos do Espiritismo
Jovens nível 3
Módulo I
O Consolador Prometido
Módulo II
Reencarnação
Módulo III
É preciso nascer de novo
Módulo IV
Evolução
aulas teóricas
aulas práticas
problematização
debate
exposição interativo-dialogada
pesquisa
experimentação
trabalho em grupo
dramatização
construção de modelos
estudo do meio
seminário
apresentação de aulas pelos alunos
artes cênicas (música, teatro e suas modalidades)
artes plásticas (desenho, pintura, modelagem etc.)
sessão de cinema ( filmes educativos)
e outros procedimentos que estejam de acordo com essa mesma orientação metodológica
Outras atividades:
1) Horta quando ha um espaço fora para plantar legumes, é uma ótima oportunidade das
crianças exercitarem seus sentidos e sensibilidade e socialização;
2) Dobraduras (conforme o nível das crianças)- comece ensinando dobraduras facinhas depois
que estiverem mais treinadas, vá aumentando o grau de dificuldades, mas sempre mostrando
como faz.
3) Painel com colagem, desenhos, etc:
a) Recorte e colagem: Utilize revistas, jornais e gravuras. Na colagem a criança trabalha
com formas prontas, como quando constrói estruturas com blocos de madeira. Monte
painéis sobre diversos temas em estudo.Ex: Deus, prece, o amor etc.
b) Outra ideia é a de você levar folhas com desenhos já impressos, para que as crianças
colem materiais em cima por exemplo: algodão ou feijão, pauzinhos, glitter, areia,
pedrinhas, papeizinhos picados formando mosaico, lã, retalhos de tecidos, etc.
c) Pode-se confeccionar Quebra-cabeças (pregue uma figura em cartolina mais dura,
depois recorte as peças– no inicio poucas peças para que os pequeninos possam montar
com facilidade, com o passar do tempo elas mesmas poderão cortar em mais pedaços,
para montarem). As crianças podem ajudar a fazer joguinhos de concentração, de
memória, fazer livrinhos, etc.
d) Pintura– diversas técnicas– prepare a sala anteriormente forrando as mesas com jornais
e tendo-se água e panos para limpeza por perto, o ideal é que nesse dia as crianças
possam ir com uma roupa velha ou com uma proteção plástica na blusa.
i) No inicio elas aprendem a manejar o pincel, conhecer as cores, treinar sua
coordenação. Depois aprendem as técnicas
4) Maquete— pode ser feita com papel, argila, madeira, etc
5) Modelagem: com argila (preferencialmente, pois elas podem pinta-la depois) ou massinha
caseira (as próprias crianças podem ajudar a fazê-la)
6) Montagem com sucata– quase tudo pode ser aproveitado: tampinhas, palitos de sorvete,
clips, garrafas de refrigerantes, garrafas plásticas, carretéis, brinquedos velhos, potinhos de
iogurte, botões, tubo de papel higiênico, etc. Ex: uma lata se transforma num porta-escova se
for enfeitada; um tubo de papel, em um porta-guardanapo; caixinhas, tampinhas e um copinho
se transformam em um carrinho; dois copos de iogurte unidos por uma fita crepe com feijões
dentro se transforma em um instrumento rítmico...
7) Historinhas encenadas, contadas com gravuras ou fantoches, bonecos de vara, teatrinho de
sombra, etc,
8) Poesia, parlendas, quadrinhas - Não leia a poesia: declame-a, pois ela tem ritmo. Sugestão
de livro: Pai Nosso, Meimei-F.C.Xavier
9) Música– bandinha rítmica; ( os instrumentos podem ser confeccionados com material de
sucata) - utilize também música de fundo nas atividades de artes plásticas. Procure trabalhar
com os pequeninos os sons da natureza. Grave sons da natureza: grilos, latido de cães, canto
de pássaros, sons metálicos, etc e leve para que eles escutem e adivinhem. Trabalhe a
diferença de sons: metal, madeira, instrumentos musicais. A diferença entre ruído e música.
10) Dança: criativa, brincadeira de roda, expressão corporal ou primeiros passos: imitação de
gestos, dança livre.
11) Teatro, dramatização— Os pequeninos adoram. Se vc quiser, com papel crepon, ou jornal
poderá fazer roupas, no recorte e colagem poderá levar máscaras para que pintem e ajude-as
a corta-las para depois usarem no teatro, coroas, etc. Pode-se contar uma estória ligada ao
tema do dia e depois pedir que a dramatizem, divida os papéis. Apresentar várias ideias para
representarem: estatua, passarinho voando, macaco, gato. Ao bater de palmas elas deverão
trocar de imitação. Use sua criatividade!
12) Exposição de trabalhos - elas gostam de mostrar do que são capazes!
13) Atividades de interação entre as crianças e os adultos– passeios no campo, exposição,
atividades artísticas, etc,
14) Integração com a família– manter os pais informados dos projetos com as crianças. Pedir
que trabalhem com as crianças em casa o tema trabalhado em sala, no dia a dia:
a) Diálogo e mímica - Ex: Cochichar o ouvido da criança o nome de um animal, depois cada
uma deverá fazer, por mímica a representação do bicho para que as outras adivinhem.
b) Brincadeira de casinha, por ex: Brincar de chá, leve suco, frutas e aproveite o ensejo
para entrar no mundo infantil levando ensinamentos morais e também procurar conhecer
as crianças e jovens.
Observações essenciais:
A Evangelização das crianças e jovens de Vila Velha possui um plano de aulas, aprovado
pela Equipe de Evangelizadores, e deve ser seguido por todos.
O plano de aula tem como ponto principal proporcionar a evangelização uma sequencia
lógica e esquematizada de temas abordados.
Também proporcionar material adequado e conteúdo dinâmico que oferece condições
positivas para o trabalho dos evangelizadores.
• Necessidade por força das circunstâncias e/ou estado alterado e pontual ocorrido com a
turma.
• A pedido do mestre comandante as crianças e jovens, ou por ele autorizado previamente.
• Toda necessidade de alteração eventual do plano de aula deve ser autorizado pelo mestre
comandante.
Ciclos Culturais:
Temos exemplos, a saber: mês das crianças, visitação a lar de Idosos, visitação a
orfanatos, dia das mães, nascimento de Jesus(natal), ressurreição de Jesus (páscoa), entre
outros.
Ações Estratégicas:
OBJETIVO : Despertar na criança o amor e o respeito a - Nosso Pai e criador de todas as coisas
– apresentando-lhe a Sua Obra.
Capítulo 3 - A espiritualidade
Templo Olamor do Amanhecer – Vila Velha – ES 2012
17
18º AULA – DEUS PAI E CRIADOR – o homem e a natureza - resumo e reforço da criação
divina(fechamento)
19º AULA – A LIGAÇAO DO HOMEM COM DEUS – agradecendo a Deus, prece
OBJETIVO :
Preparar o jovem para ser um homem de bem;
Criar o hábito do estudo, que contribui para o autoconhecimento e amplia a capacidade de fazer
escolhas;
Desenvolver novas competências e habilidades que contribuirão com as atividades que
desempenha nos demais contextos sociais;
CALENDÁRIO ANUAL
41º 7 12- dia das crianças aulas especial - festa o mês todo Crianças
o
42º 14 encontro de evangelizadores
u
43º 21 festa beneficente -brega
t
44º 28 31 - aniversário de Tia Neiva aula sobre a Tia Neiva teatro