UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN A LA GEOGRAFÍA

1.- La Geografía y sus objetivos.

1.- Abre la siguiente página:

http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/3esohistoria/quincena1/index_quincena1.htm
Realiza un resumen de la información que aparece en ella respondiendo a las siguientes cuestiones:

2.- ¿Qué es la Geografía?

3.- ¿Cuáles son los principales objetivos de la Geografía?

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2.- Localización de un punto sobre la superficie de la Tierra.

4.- Coordenadas geográficas, meridianos y paralelos. Rellena los cuadros con el nombre de las lí-
neas imaginarias principales.

5.- Situar un punto en la superficie terrestre: latitud y longitud. Escribe la localización de las ciuda-
des que aparecen en el mapa.

UD1: Introducción a la Geografía 2

3. Los mapas

Las proyecciones cartográficas.

El mapa es una representación de la superficie terrestre (toda o parte de ella). La proyección es el método
empleado para trasladar una superficie esférica (tierra) sobre una superficie plana (mapa). Los tipos de
proyecciones son muy variados. Los principales son:

a) Cilíndrica. Se proyecta la red de meridianos y de paralelos sobre un cilindro que envuelve la tierra. En
esta proyección los meridianos y paralelos siempre son líneas rectas que se cortan entre sí en ángulo
recto.

b) Cónica. Todos los meridianos son líneas que se juntan en uno de los polos.

c) Plana o acimutal. Se representa la mitad de la esfera desde un punto (normalmente un polo) en el que
la superficie terrestre es tangente (toca) con un plano.

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 6.- Busca, en internet o en libros, mapas de cada uno de los tipos de proyecciones y guárdalos en tu
carpeta (digital o material).

La escala
Todo mapa tiene una relación numérica con la superficie de la Tierra. Esa relación entre el mapa y la su-
perficie de la tierra es la ESCALA, que puede aparecer expresada de dos formas:
a) Gráfica: representada en la leyenda del mapa a través de una recta, en la cual aparece la equivalencia
entre la distancia del mapa y la distancia en la realidad.

b) Numérica: se expresa por una fracción que representa la proporción entre la distancia en el mapa y su
equivalente en la realidad. Así la escala 1:50.000 significa que 1 centímetro en el mapa equivale a 50.000
cm en la realidad. La fórmula que permite resolver los problemas de escala es la siguiente:
1 P E = valor de la Escala.
------ = ------ P = Distancia en el mapa.
E R R = Distancia en la realidad.
Según dicha fórmula, conociendo la distancia en el plano y el valor de la escala, podemos averiguar cuál
es la distancia que existe en la realidad.

7.- Sabiendo en el mapa anterior que la escala es 1:300.000, calcula la distancia entre Elvas y Bada-
joz en la realidad.

8.- Con ayuda del atlas calcula, utilizando la fórmula de la escala, la distancia en la realidad entre
BADAJOZ-MADRID; MADRID-PARÍS; BADAJOZ-NUEVA YORK.

UD1: Introducción a la Geografía 4

4.- La influencia del relieve y del clima en las actividades humanas
El relieve y el clima ejercen influencia sobre la ocupación humana del territorio (en la distribución de la
población por las distintas zonas, en el emplazamiento de las ciudades…) y ello debería reflejarse también
en las actividades económicas. Dicho de otra manera, hay zonas donde el relieve y el clima favorecen las
actividades humanas, o al menos no las impiden, y otras que son un obstáculo para su desarrollo.
A. El relieve.
‒ Interviene en la actividad agraria. Las zonas llanas y bajas, como los grandes valles, ofrecen mejo-
res condiciones que las elevadas y con fuertes pendientes.
‒ Proporciona recursos minerales y energéticos, que varían en función de la antigüedad geológica:
los relieves primarios aportan carbón y ciertos minerales metálicos y no metálicos.
‒ Afecta a las comunicaciones. En la Península Ibérica, la disposición periférica del relieve montañoso
dificultaba las comunicaciones entre la meseta y el litoral. Por otra parte, las numerosas pendientes
implican rodeos y exigen la realización de obras costosas, como túneles y viaductos, que incremen-
tan el tiempo y el coste del transporte.
‒ Las peculiaridades del relieve pueden constituir un atractivo turístico. Este es el caso de las monta-
ñas alpinas, de las formas volcánicas de Canarias, etc.
‒ El relieve costero abrupto resulta desfavorable para la instalación de puertos y para los recursos
pesqueros. En cambio, es ventajoso donde existen extensas playas arenosas (también para el tu-
rismo).

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 9.- Explica la influencia positiva o negativa de las montañas y las llanuras sobre la agricultura.

10.- ¿En qué zonas del relieve son más fáciles los transportes y las comunicaciones? Razona la res-
puesta, señalando además algún ejemplo de ello.

El relieve continental:

El relieve costero:

11.- Define con tus propias palabras, sin ayuda alguna, los términos que aparecen en las dos ilustra-
ciones.

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 B.- El clima

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 ACTIVIDADES:

12.- Observa el mapa de la densidad de población en el mundo e indica si el reparto de la población

es regular o irregular, razona esa respuesta, y señala cuáles son las zonas más pobladas y las zo-
nas menos pobladas (a grandes rasgos).

13.- ¿Condiciona el relieve el reparto de la población? Explica la respuesta con algunos ejemplos.

14.- Compara los mapas de población y de clima y rellena la siguiente tabla, señalando si la influencia
del clima sobre la densidad de población es positiva o negativa y en la tercera columna, las razo-
nes sobre ello:

TIPO DE CLIMA INFLUENCIA RAZONES

Climas fríos (polares)

Climas ecuatoriales y tropicales

Climas de montaña

Climas desérticos

Clima continental

Clima oceánico

Clima mediterráneo

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