UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA

! DE MÉXICO !
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

LICENCIATURA EN FILOSOFÍA

Asignatura: Problemas de filosofía de la historia y de las

ciencias sociales

Neo-objetos y Acontecimientos
-una nueva pauta espacio-temporal-

Profesor: Dr. Salvador Gallardo Cabrera

SEMESTRE

CICLO: 2020-1

CLAVE HORAS/SEMANA/SEMESTRE TOTAL DE CRÉDITOS

TEORÍCAS PRÁCTICAS HORAS
861 32 32 4

Carácter: Optativo

Tipo : Teórico

Modalidad: Curso
INTRODUCCIÓN

Una de las tentativas decisivas del siglo XX fue la de trazar nuevos

contornos sobre el estatuto de las cosas, de los objetos y de los
acontecimientos. Poetas, artistas, científicos y filósofos buscaron
desvelar las nuevas relaciones entre materiales, palabras,
máquinas, espacios, tiempos y afectos. Rilke, por ejemplo, ve llegar
vacías cosas indiferentes; manzanas o uvas que no tenían nada en
común con la fruta o el racimo en que había penetrado “la
esperanza y el ensimismamiento de nuestros antepasados”. Ahora,
“las cosas vividas y animadas, las cosas que comparten nuestro
saber, decaen y no pueden ser sustituidas. Nosotros somos los
últimos que hemos conocido todavía semejantes cosas”. La visión
rilkeana fue trazada con una cierta tintura nostálgica, pero es tan
poderosa que distingue el arribo de las “pseudocosas americanas”
al mismo tiempo que constata la desaparición de un linaje entero:
cosas que caen, débiles, caducas, en el hoyo negro del
acontecimiento ilimitado. El poeta no contrapone artificialidad a
naturaleza ni arraigo a desarraigo; las pseudocosas son manzanas
y uvas sólo que vacías e indiferentes, vienen de otro lugar, de un
lugar deslocalizado. Rilke pudo dar cuenta de tal espacio porque
durante años se había adiestrado en la observación y en la creación
de intensidades por aislamiento: lo que se había transformado era
el nexo entre las cosas, los acontecimientos y los hombres.

Ese nexo, ese lazo intangible, ramificado y en movimiento, permitía

que las cosas, los objetos y los humanos participasen en un plano
común de inmanencia; preparaba las relaciones con el mundo,
conducía los acontecimientos. En un sentido fuerte, puede decirse
que el tiempo se definía por los acontecimientos y el espacio por
los objetos: el tiempo era un a sucesión de acontecimientos y el
espacio una sucesión de objetos. Al desatarse, el plano se quebró y
las relaciones quedaron anuladas o suspendidas, sin vínculo
alguno. Los objetos ya no aparecían puestos delante, echados
delante, se habían separado de sí mismos; ya no había objetos
mediados por un yo, una conciencia, un sujeto y una temporalidad
como envolvente. Ahora existían estados de cosas atravesados por
los acontecimientos, en escalas de espacios, yuxtapuestas o
dislocadas, lo contiguo simultáneo a lo disperso y lo próximo a lo
lejano, haciendo engrane con los procesos de subjetivación, con
los planos donde los saberes y los poderes se empalman
produciendo los estados mixtos en que vivimos.

La recomposición ilimitada anuló la noción de duración adherida a

la estimación de los objetos y el progreso fue rebasado por un flujo
en el cual la distinción entre representación y realidad resulta
irrelevante. Representación rota, aceleración pura, sin fin. Si los
vínculos del plano común de inmanencia se habían roto, no podía
esperarse que los acontecimientos y las relaciones con el mundo
quedasen intactos. La recomposición ilimitada señala así la
aparición de una nueva pauta espacio-temporal.

OBJETIVOS

En este curso, que se inscribe en el ámbito de las materias históricas del

plan de estudios de la carrera de filosofía, se buscará tender una red
conceptual y problemática que sea de utilidad para acentuar esa línea
filosófico-histórica, así como las capacidades analíticas, conceptuales y
de escritura de los alumnos.

NÚM. TEMARIO
DE
HRS.
POR
UNIDAD

4 Introducción
2 Sucesión de acontecimientos (tiempo), sucesión de objetos (espacio): Edgar
Allan Poe
2 La “irrealidad” anárquica del objeto impresionista: Monet, Cézanne,
Chesterton
 2 Nacimiento de la imagen-objeto: la fotografía. Baudelaire y la imagen que
muestra todo y no expresa nada
2 La aparición de las pseudocosas y del acontecimiento sin interior: Rainer
María Rilke
4 El desmontaje objetual y acontecimental de las vanguardias
2 La teoría fenomenológica del objeto: Alexius Meinong
2 La radiación de cuerpo negro y el descubrimiento del mundo cuántico: Max
Planck
2 El destino neurótico de las cosas: Antonin Artaud
2 Los objetos y acontecimientos penetrantes, la dispersión psicótica:
Louis Ferdinand Céline
4 Los objetos planos o como para ser moderno hay que ser antes
conservador: Adolf Loos
4 Por qué las Wunderkammern, los Gabinetes de maravillas, no son
antecedentes de las Instalaciones…
La instalación como pauta espacio-temporal de recomposición
ilimitada (Kabakov, Kounellis)

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Poe, E.A., Marginalia, Bs. As., Emece editores, 1944

Monet, C., Los años de Giverny (Correspondencia), Madrid, Turner, 2010
Rilke, R.M., Cartas sobre Cézanne, Barcelona, Paidós, 1985
Chesterton, G.K., El hombre que fue jueves, Bs. As., Losada, 1998
Baudelaire, Ch., Oeuvres complètes, Paris, Gallimard, La Pléiade, 1976
Rilke, R.M., Rodin, Bs. As., Editorial Schapire, s/f
Rilke, R.M., Cartas a Rodin, Bs. As., Leviatán, 1982
Ball, H., et. al., Dadá. Documentos., recopilación de Ida Rodríguez P., México,
UNAM, 1977
Maples Arce, M., et. al., El estridentismo. México 1921-1927, recopilación de Luis
Mario Schneider, UNAM, 1985
Meinong, A., Teoría del objeto, México, UNAM, IIF, Cuadernos de Crítica 13, 1987
Heisenberg, W., Physics and philosophy, N.Y., Harper Collins, 2007
De Broglie, L., Sabios y descubrimientos, Bs. As., Espasa-Calpe, 1952
Artaud, A., Ouevrés, Paris, Gallimard, 2004
Céline, L.F., Mort à crédit, Paris, Gallimard, 1952
Loos, A., Escritos, Madrid, Gustavo Gilli, 1976
Gallardo Cabrera, S. “Des/instalación Kabakov”, en Revista Universidad de
México, diciembre 2014, núm. 130
Gallardo Cabrera, S., “Iannis Kounellis: el peso de los objetos”, en La Tempestad,
junio 2016, núm. 112

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Exposiciones orales, ejercicios dentro del aula, lecturas obligatorias, trabajos

de investigación, tareas fuera del aula, participación creativa en clase

MECANISMOS DE EVALUACIÓN

Asistencia y participación creativa en clase

Ejercicios de análisis y reportes de lectura
Ensayo final