Practica Final

NIVELACION DE MATEMÁTICA
VALOR NUMÉRICO: SUMATORIAS

EJERCICIOS EXPLICATIVOS EJERCICIOS PROPUESTOS
1. Sean las notas de un grupo de seis 1. Sean las notas de un grupo de seis
alumnos: 12;16;14;19;10;9; Ordene de alumnos: 15;10;08;14;12;18; Ordene de
menor a mayor, e identifique en el nuevo menor a mayor, e identifique en el nuevo
grupo el valor numérico de: grupo el valor numérico de:
1 1
M= (x3 + x4 ) M= (x4 + x5 )
2 2
2. Calcule: 6 2. Calcule: 5
 3k
k 1
 2k
k 1
3. Pedro le pregunta a su amigo cuánto 3. Alex le pregunta a su amigo cuánto dinero

dinero tiene y su amigo le responde, si tiene y su amigo le responde, si quieres
quieres saber cuánto tengo solo tienes que saber cuánto tengo solo tienes que
resolver la siguiente sumatoria: resolver la siguiente sumatoria:
 k 
4
 k 
6
2
5
2
3
k 2 k 1
4. Los puntos de rating de cierto programa 4. Los puntos de rating de cierto programa
de televisión se calculan con la siguiente de televisión se calculan con la siguiente
sumatoria: 12 sumatoria: 13
 k  3
k 7
 k  3
k 6
Calcule dichos puntos de rating. Calcule dichos puntos de rating.
5. Con la siguiente fórmula se puede 5. Con la siguiente fórmula se puede

calcular el promedio de notas de un cierto calcular el promedio de notas de un cierto
∑ 𝑥𝑖 ∑ 𝑥𝑖
grupo de alumnos: 𝑃 = , un grupo de alumnos: 𝑃 = , un alumno
𝑛 𝑛
alumno tiene las siguientes notas: tiene las siguientes notas,:
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x1 x2 x3 x4 x5 x6
15 16 17 19 13 10 14 17 07 19 13 16
Calcule el promedio de dicho alumno. Calcule el promedio de dicho alumno.
1 Nivelación de Matemática
13
EJERCICIOS ADICIONALES
1. Halle el valor de:

4
 8a
a 1
2
2. Calcule:
15
 2k  3
k 9
3. Pedro le pregunta a su primo cuánto

dinero tiene y su primo le responde, si
quieres saber cuánto tengo solo tienes que
resolver la siguiente sumatoria:
 k 
7
2
7
k 3
4. Los puntos de rating de cierto programa

de televisión se calculan con la siguiente
sumatoria: 12
 2k  3
k 7
Calcule dichos puntos de rating.
5. Con la siguiente fórmula se puede

calcular el promedio de notas de un cierto
∑ 𝑥𝑖
grupo de alumnos: 𝑃 = , un alumno
𝑛
tiene las siguientes notas,:
x1 x2 x3 x4 x5 x6
12 18 09 18 11 13
Calcule el promedio de dicho alumno.
Respuestas
1. 240
2. 189
3. 100 u.m.
4. 96 puntos
5. 13,5
14
NIVELACIÓN DE MATEMÁTICA PARA INGENIERÍA
Ejercicios para el Taller 4

Semana 4 Sesión 16
Polinomios Especiales
𝑏 𝑎
1. Calcular (a-b)2 si el polinomio: 𝑃(𝑥, 𝑦, 𝑧) = 𝑥 𝑎 + 𝑥 7 𝑦 𝑏 + 𝑥 20 𝑧12 es homogéneo.
2. Calcular la suma de coeficientes del polinomio:

𝑃(𝑥, 𝑦) = 𝑚𝑥 𝑚+5 + 6𝑥 𝑚 𝑦 𝑛 + 𝑛𝑥 𝑛+3
si es homogéneo.
3. Calcular a.b.c si el polinomio:

P(x) = (a – 5)x2 + bx + 9x + 4 + c
es idénticamente nulo.
4. Calcular “m” si el polinomio:

P(x,y) = 5x3n – 2yn – 2 + 3x12m – 3n
es homogéneo de grado 12.
5. Calcular a+b+c si el polinomio:

𝑃(𝑥) = 3𝑥 𝑐−2 + 5𝑥 𝑏−1 − 𝑥 𝑎+2 − 𝑑
se encuentra ordenado y completo.
Productos Notables 1
1. Efectuar:
(x+2)(x-2)(x2 + 4)(x4 + 16) + 256
2. Reducir:
𝑛 𝑛 𝑛 𝑛 𝑛+1 𝑛+1 𝑛+2
[𝑥 2 + 𝑦 2 ][𝑥 2 − 𝑦 2 ][𝑥 2 + 𝑦2 ] + 𝑦2
15
3. Efectuar:
E = (x + y + z + w)(x – y + z – w)
4. Efectuar:
(x2 + xy + y2)(x2 – xy + y2)
5. Dados:
M = (x2 + x + 1)(x4 – x2 + 1)
N = (x2 – x + 1)(x8 – x4 + 1)
Efectuar M.N
1
6. Si: 𝑥 + 𝑥 = 3
Calcular: 𝐸 = 𝑥 6 + 𝑥 −6
7. Efectuar:
P = (x+2)(x2 – 2x + 4) – (x - 2)(x2 + 2x + 4)
8. Reducir:
(x + 5)(x2 – 5x + 25) + (x2 + 5x + 25)(x - 5)
9. Reducir:
A = (xn + 6)(xn + 3) – (xn + 4)(xn + 5)
10. Dados:
E = (x+y+z)2 + (x+y-z)2 – 4(x2+y2+z2)
F = (x-y+z)2 + (-x+y+z)2
Efectuar E + F
16
NIVELACIÓN DE MATEMÁTICA
PRODUCTOS NOTABLES I
Semana 09 Sesión 17
EJERCICIOS EXPLICATIVOS 10. Reducir:

A  (1  8  3  24 ) (1  2 2  3  2 6 )
1. Reducir:
2 2
𝐴 = (2√3 + 3√2) − (2√3 − 3√2) TAREA DOMICILIARIA
1 1. Reducir:
2. Si: 𝑥 − 𝑥 = 2
M = (x + 2)2 – (2 - x)2 + (x - 4)2 – x2 - 16
1
Calcular: 𝐸 = 𝑥 4 +
𝑥4 Sol. 0
EJERCICIOS PROPUESTOS 2. Efectuar:

( x  2)( x  2)( x  4)  (x  4)(4  x)
1. Efectuar: √5𝑥. [(𝑥 + 5)2 – (𝑥 – 5)2 ]
Sol. 0
2. Efectuar:
(2x+3y)(2x – 3y) + (2x – 3y)2 + (2x + 3y)2 3. Efectuar:
( 5  1)( 5  1)  ( 3  1)( 3  1)
P
3. Reducir: ( 2  1)( 2  1)
A = (2x + 3)2 – (2x - 3)2 + (3x - 4)2 – 8x2 - 16 Sol. 6

4. Efectuar:
(x  1)( x  1)  ( x  1)(1  x )( x  1) 4. Efectuar:
5. Reducir: R = (x + n)(x - n)(x2 + n2)(x4 + n4)(x8 + n8) + n16

A  (7 5  5 7 ) 2  (7 5  5 7 ) 2
Sol. x16
6. Efectuar:
E = (x + 2)(x –2)(x2 + 4)(x4 + 16) + 256
5. Hallar el valor numérico de:
7. Reducir: (a  b)2  (b  c)2  (a  c)2
M
A = (x+ 8)2 +(x – 8)2 – (x+2)(x – 2) 12
Si se sabe que:
8. Reducir:
ab  bc  3
M = 1 – (x – 1)(x+1)(x2+1)(x4+1)
3
Sol.
9. Evaluar: 2
32
E 1  80(92  1)(94  1)(98  1)
30
6. Efectuar:
(x+2)(x-2)(x2 + 4)(x4 + 16) + 256
Sol. x8
7. Reducir:
𝑛 𝑛 𝑛 𝑛 𝑛+1 𝑛+1 𝑛+2
[𝑥 2 + 𝑦 2 ][𝑥 2 − 𝑦 2 ][𝑥 2 + 𝑦2 ] + 𝑦2
𝑛+2
Sol. 𝑥 2
8. Efectuar:
E = (x + y + z + w)(x – y + z – w)
Sol. x2 + z2 – y2 – w2 + 2xz – 2wy
9. Efectuar:
(x2 + xy + y2)(x2 – xy + y2)
Sol. x4 + x2y2 + y4
10. Dados:
M = (x2 + x + 1)(x4 – x2 + 1)
N = (x2 – x + 1)(x8 – x4 + 1)
Efectuar M.N
Sol. x16 + x8 + 1
31
PRODUCTOS NOTABLES I
EJERCICIOS EXPLICATIVOS A  (1  8  3  24 ) (1  2 2  3  2 6)
1. Reducir: TAREA DOMICILIARIA

2 2
𝐴 = (2√3 + 3√2) − (2√3 − 3√2)
1. Reducir:
1
2. Si: 𝑥 − 𝑥 = 2 M = (x + 2)2 – (2 - x)2 + (x - 4)2 – x2 - 16
1 Sol. 0
Calcular: 𝐸 = 𝑥 4 +
𝑥4
2. Efectuar:
EJERCICIOS PROPUESTOS ( x  2)( x  2)(x  4)  (x  4)(4  x)
1. Efectuar: √5𝑥. [(𝑥 + 5)2 – (𝑥 – 5)2 ]

Sol. 0
2. Efectuar:
(2x+3y)(2x – 3y) + (2x – 3y)2 + (2x + 3y)2 3. Efectuar:
( 5  1)( 5  1)  ( 3  1)( 3  1)
P
3. Reducir: ( 2  1)( 2  1)
A = (2x + 3)2 – (2x - 3)2 + (3x - 4)2 – 8x2 - 16 Sol. 6
4. Efectuar:
(x  1)(x  1)  ( x  1)(1  x )(x  1) 4. Efectuar:
5. Reducir: R = (x + n)(x - n)(x2 + n2)(x4 + n4)(x8 + n8) + n16

A  (7 5  5 7 ) 2  (7 5  5 7 ) 2
Sol. x16
6. Efectuar:
E = (x + 2)(x –2)(x2 + 4)(x4 + 16) + 256 5. Hallar el valor numérico de:
7. Reducir: ( a  b)2  (b  c)2  ( a  c)2
M
A = (x+ 8)2 +(x – 8)2 – (x+2)(x – 2) 12
Si se sabe que:
8. Reducir: ab  bc  3
M = 1 – (x – 1)(x+1)(x2+1)(x4+1)
3
Sol.
9. Evaluar: 2
32
E 1  80(92  1)(94  1)(98  1)
6. Efectuar:
10. Reducir:
32
(x+3)(x-3)(x2 + 9)(x4 + 81) + 6561
Sol. x8
7. Reducir:
𝑛 𝑛 𝑛 𝑛 𝑛+1 𝑛+1 𝑛+2
[𝑥 2 + 𝑦 2 ][𝑥 2 − 𝑦 2 ][𝑥 2 + 𝑦2 ] + 𝑦2
𝑛+2
Sol. 𝑥 2
8. Efectuar:
E = (x + y + z + w)(x – y + z – w)
Sol. x2 + z2 – y2 – w2 + 2xz – 2wy
9. Efectuar:
(x2 + xy + y2)(x2 – xy + y2)
Sol. x4 + x2y2 + y4
10. Dados:
M = (x2 + x + 1)(x4 – x2 + 1)
N = (x2 – x + 1)(x8 – x4 + 1)
Efectuar M.N
Sol. x16 + x8 + 1
33
PROBLEMAS RESUELTOS
PRODUCTOS NOTABLES
1. Efectuar:
(𝑥 + 2)(𝑥 − 2) + (√𝑥 + 2)(2 − √𝑥)(𝑥 + 4)
SOLUCION
Aplicamos la identidad de: “Suma por su diferencia”:
(𝑥 + 2)(𝑥 − 2) + (2 + √𝑥)(2 − √𝑥)(𝑥 + 4)

2
𝑥 2 − 22 + (22 − √𝑥 )(𝑥 + 4)
Resolvemos las potencias
𝑥 2 − 4 + (4 − 𝑥)(4 + 𝑥 )
Aplicamos nuevamente la identidad:
𝑥 2 − 4 + 42 − 𝑥 2
Finalmente resolvemos:
𝑥 2 − 𝑥 2 − 4 + 16 = 12
50
PRODUCTOS NOTABLES II
EJERCICIOS EXPLICATIVOS 9. Simplificar:

4 4
( √𝑥 + 1)( √𝑥 − 1)(𝑥 + 1)(√𝑥 + 1)(𝑥 4 + 𝑥 2 + 1)
1. Si: a + b = 5
ab = 2 3 3 3
10. Si: a b c 0
3
abc
3 3
Calcular: a + b Entonces el valor de L  es:
 3 
3 3
2. Si: 𝑥 = √√2 + 1 − √√2 − 1
Calcular: M = x3 + 3x + 8
1. Simplificar:
6 6 6 6
EJERCICIOS PROPUESTOS ( 5 6 )2  ( 5  6 )2
A
6
2 30
1. Simplificar:
4 4
Sol. 2
4 4
( x y )2  ( x  y )2
L
4
xy 2. Reducir:
(x + 3)(x2 – 3x + 9) + (x2 + 3x + 9)(x - 3)
2. Multiplicar:
M = (x + 1)(x2 + x + 1)(x - 1)(x2 – x + 1) + 1 Sol. 2x3
3. Si: x + y = 2
3. Hallar “E” en:
3 3 x2 + y2 = 3 ; x > y
E 25  500  25  500
Hallar: E = x3 – y3
4. Si: a + b = 3 ; ab = 2
7
Calcular: a3 + b3 Sol. 2
2
5. Si: x  1  7 4. Si: x + y = -z
x
1 1 x3  y3  z3
Calcular: E  x3  x2   Simplificar: K
x2 x3
xyz
6. Efectuar: Sol. 3
P = (x + 1)(x2 – x + 1) – (x - 1)(x2 + x + 1)
3 3
5. Siendo: xy  100  10  1
7. Reducir:
3
(x + 3)(x2 – 3x + 9) + (x2 + 3x + 9)(x - 3) x2  y2  1  10
Calcular el valor de:

8. Reducir:
A = (xn + 8)(xn + 2) – (xn + 3)(xn + 7) S = (x - y)4 – (x + y)4
Sol. – 88
51
1
6. Si: 𝑥 + = 3
𝑥
Calcular: 𝐸 = 𝑥 6 + 𝑥 −6
Sol. 322
7. Efectuar:
P = (x+2)(x2 – 2x + 4) – (x - 2)(x2 + 2x + 4)
Sol. 16
8. Reducir:
(x + 5)(x2 – 5x + 25) + (x2 + 5x + 25)(x - 5)
Sol. 2x3
9. Reducir:
A = (xn + 6)(xn + 3) – (xn + 4)(xn + 5)
Sol. – 2
10. Dados:
E = (x+y+z)2 + (x+y-z)2 – 4(x2+y2+z2)
F = (x-y+z)2 + (-x+y+z)2
Efectuar E + F
Sol. 0
52
DIVISIÓN ALGEBRAICA I
EJERCICIOS EXPLICATIVOS 2. Indicar el residuo al efectuar la siguiente

división:
1. Efectuar:
15x4y5  2x2y
6𝑥 5 + 4𝑥 4 + 9𝑥 3 − 1
2𝑥 3 + 𝑥 − 1
2. Efectuar:
3. Dividir e indicar la diferencia entre el
15 x 3 y 4 z 2  25 x 7 y 3  18 x 5 z 3
cociente y el residuo.
5x4 y3z2
2𝑥 5 − 𝑥 4 + 2𝑥 3 + 5𝑥 2 + 2
3. Determinar el cociente y el residuo al
dividir D(x) entre d(x). 2𝑥 3 − 𝑥 2 + 5
D(x) = 9x4 + 2x2 + 6x – 8

d(x) = 3x2 + x – 2 4. Calcular m + n + p; si la división:
8𝑥 5 + 4𝑥 3 + 𝑚𝑥 2 + 𝑛𝑥 + 𝑝
4. Una fábrica produce 2𝑥 3 + 𝑥 2 + 3
𝑃(𝑥) = 15𝑥 5 + 9𝑥 4 − 4𝑥 3 − 𝑥 2 − 𝑥 + 102
Deja como resto: 5x2 – 3x + 7
colchas para una empresa constituida por
H ( x)  3 x 3  2 x  1 trabajadores.
5. Indicar el residuo al efectuar la siguiente
Acuerdan que el sobrante de las colchas se división:
donen a un albergue. ¿Cuántas colchas se
podrán donar para el albergue? 8𝑥 5 + 4𝑥 4 + 6𝑥 2 + 6𝑥 − 1
4𝑥 2 − 4𝑥 + 2
EJERCICIOS PROPUESTOS 6. Indicar la suma de coeficientes del

cociente de:
1. Indicar la suma de coeficientes del
5xm n y2m 3  7 xn m y2n  7

cociente de:
3xm yn
15𝑥 5 − 11𝑥 4 + 21𝑥 3 − 𝑥 2 + 3
3𝑥 2 − 𝑥 + 2 7. Un empresario agrícola produce
x  ax  b espárragos que son empacados
5
para su exportación en cajas que contienen
66
( x  1)2 espárragos. Si no quedan 2𝑥 7 − 3𝑥 5 − 𝑥 4 − 2𝑥 2 + 4
espárragos, calcule el valor de a+b. 𝑥 3 − 2𝑥 + 3
Sol. r(x) = – 19x2 + 25x – 2

8. Una empresa produce
5. Indicar el cociente al dividir:
8 x 5  4 x 3  Ux 2  Tx  P celulares que
son embalados en 2 x 3  x 2  3 cajas en 8𝑥 5 + 4𝑥 3 + 20𝑥 2 − 9𝑥 + 16
cantidades iguales. Si quedan 2𝑥 3 + 𝑥 2 + 3
5 x 2  3 x  7 celulares. Halle el valor de: Sol. q(x) = 4x2 – 2x + 3

U + T + P.
9. Un comerciante tiene x 4  3 x 3  mx  n  3
naranjas y los empaca en x2-2x+4 cajones;
si no quedan naranjas. ¿Cuál es el valor de
m + n?
10. Carlos tiene “x6 + mx + n” canicas y los

distribuye entre “x2 - 2x + 1” niños en
partes iguales. Si no le queda canica alguna,
halle el valor de “m + n”.
10𝑥 7 − 10𝑥 6 − 6𝑥 5 − 21𝑥 4 + 2𝑥 3 + 2𝑥 − 7

5𝑥 4 − 3𝑥 2 − 𝑥 − 3
Sol. q(x) = 2x3 – 2x2 – 5
9𝑥 8 + 12𝑥 7 + 4𝑥 6 − 15𝑥 5 − 2𝑥 2 − 𝑥 + 9
3𝑥 5 + 2𝑥 4 − 4𝑥 2 − 3
Sol. q(x) = 3x3 + 2x2 – 1
3. Indicar el residuo al dividir:
15𝑥 7 + 6𝑥 6 − 25𝑥 5 − 9𝑥 4 + 7𝑥 2 + 4
3𝑥 4 − 5𝑥 2 + 2𝑥 − 1
Sol. r(x) = x3 – 6x2 + 6x + 1
4. Indicar el residuo al dividir:
67
PROBLEMAS RESUELTOS
División algebraica.
1. Indicar la suma de coeficientes de:
4𝑥 𝑎−𝑏 𝑦 2𝑎−3 + 7𝑥 𝑏−𝑎 𝑦 2𝑏−7

15𝑥 𝑎 𝑦 𝑏
SOLUCION
Dividimos término a término:
4𝑥 𝑎−𝑏 𝑦 2𝑎−3 + 7𝑥 𝑏−𝑎 𝑦 2𝑏−7 4𝑥 𝑎−𝑏 𝑦 2𝑎−3 7𝑥 𝑏−𝑎 𝑦 2𝑏−7

= +
15𝑥 𝑎 𝑦 𝑏 15𝑥 𝑎 𝑦 𝑏 15𝑥 𝑎 𝑦 𝑏
4 𝑎−𝑏−𝑎 2𝑎−3−𝑏 7 𝑏−𝑎−𝑎 2𝑏−7−𝑏
𝑥 𝑦 + 𝑥 𝑦
15 15
4 −𝑏 2𝑎−𝑏−3 7
𝑥 𝑦 + 𝑥 𝑏−2𝑎 𝑦 𝑏−7
15 15
Los coeficientes son:
4 7 4 7 12 4
; → + = =
15 15 15 15 15 5
𝟒
La suma de coeficientes es:
𝟓
68

1. Reducir:
M = (x + 2)2 – (2 - x)2 + (x - 4)2 – x2 - 16 4. Efectuar:
R = (x + n)(x - n)(x2 + n2)(x4 + n4)(x8 + n8) + n16

Sol. 0
Sol. x16
2. Efectuar:
( x  2)( x  2)(x  4)  (x  4)( 4  x)
5. Hallar el valor numérico de:
Sol. 0 ( a  b)2  (b  c)2  ( a  c)2
M
12
3. Efectuar: Si se sabe que:
( 5  1)( 5  1)  ( 3  1)( 3  1)
P ab  bc  3
( 2  1)( 2  1)
3
Sol.
Sol. 6 2
8. Si: x + y = 2
6. Simplificar:
6 6 6 6 x2 + y2 = 3 ; x > y
( 5 6 )2  ( 5  6 )2
A Hallar: E = x3 – y3
6
2 30
Sol. 2 7
Sol. 2
2
7. Reducir:
(x + 3)(x2 – 3x + 9) + (x2 + 3x + 9)(x - 3) 9. Si: x + y = -z
Sol. 2x 3
x3  y3  z3
Simplificar: K
xyz
Sol. 3
69
3 3
10. Siendo: xy  100  10  1
3
x2  y 2  1  10
Calcular el valor de:

S = (x - y)4 – (x + y)4
Sol. – 88
División Algebraica 1
1. Al efectuar la siguiente división: 4. Indicar el cociente al dividir:

4x 4  13x3  28x 2  25x  12
x 4  3x3  2x 2
4x  5x  6
2
x2  x  2
Indicar su cociente Sol. x2 – 2x – 2
Sol. x2 + 2x + 3
2. Calcular el resto de: 5. Calcular A + B; si la división:
(x2  5x  9)n  x2 (x  5)2  2 14x 4  Ax 3  Bx2  29x  5

x2  5x  8 2x2  6x  3
Sol. 67
Deja como resto: 2x + 1
Sol. – 15
3. Para que la división de:
x 4  ax2  b
x2  x  1
Sea exacta, señale los valores de “a” y “b”

respectivamente.
Sol. a = 1 ; b = 1
70
PROBLEMAS RESUELTOS
División algebraica.
1. Calcular el resido al dividir:

𝑥
𝑥 3 + 2𝑥 2 − − 0,5
2
2𝑥 + 1
SOLUCION
Resolvemos:
1 1
2 1 +2 − −
2 2
1 3 5
-1 − −
2 4 8
1 3 5 1
−
2 4 8 8
𝟏
El residuo es:
𝟖
1
86
DIVISIÓN ALGEBRAICA II
EJERCICIOS EXPLICATIVOS 4. Calcular el resto al dividir:
1. Determinar el cociente y el resto de dividir 3𝑥 4 − 7𝑥 2 + 2𝑥 3 − 𝑥 + 5

D(x) entre d(x). 3𝑥 − 1
D(x) = 8x4 + 10x3 – x + 5 5. El número de alumnos del Instituto
d(x) = 4x – 3 Superior “Profesionales en tecnología” está
dado por: " p  q " (expresado en miles
2. Determinar el resto al dividir:
de alumnos), los cuales se obtienen al
x3  3x2  3x  1
dividir el polinomio:
P(x) = x6 – 2x5 + 4x4 – 2x3 – 3x2 + px + q,
x2
entre: ( x  1) que tiene por residuo “5”.
3. En la granja “San Patricio”, las gallinas Hallar el número de alumnos del instituto.
pusieron: (8x  6 x  3x  1) huevos
3 2
6. La frecuencia diaria de usuarios del
semanalmente. Si cada gallina puso Metropolitano en horas punta está dado por
(2 x  1) huevos. Determinar el número el término independiente (expresado en
de gallinas que hay en la granja. miles de usuarios) del cociente que resulta
de la siguiente división exacta:
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. Determinar el cociente al dividir:

Determinar esta cantidad de usuarios en
3𝑥 4 + 2𝑥 3 − 5𝑥 2 + 𝑥 + 1 horas punta.
𝑥−1
2. Determinar el cociente al dividir: 7. Karina salió a pasear y, al regresar,

encontró en su puerta unos cachorros sin
8𝑥 4 + 10𝑥 3 − 𝑥 + 5
dueño. El número de cachorros que
4𝑥 − 3
encontró es numéricamente igual al resto
3. Calcular el resto al dividir: de la división siguiente:
𝑥 5 − 7𝑥 2 + 3𝑥 + 6 𝑥 246 − 𝑥133 + 2𝑥 62 + 𝑥 7 + 𝑥 2
𝑥+2 𝑥+1
¿Cuántos cachorros encontró Karina?
87
8. Un acaudalado empresario reparte 4. Calcular el resto al dividir:
2 𝑛 2
(𝑥 + 5𝑥 + 9) + 𝑥 (𝑥 + 5) + 2 2
millones de soles entre 𝑥 2 + 5𝑥 + 8 4𝑥12 − 9𝑥 9 − 4𝑥 3 − 5

instituciones en partes iguales. Luego de 𝑥3 − 2
efectuar el reparto, ¿cuántos millones de
soles le quedan? Sol. – 21
9. Calcular la suma de coeficientes del

cociente de dividir:
5. Calcular el resto al dividir:
n 1
x  (n  2)x  n  1
x 1 6𝑥 4 − 4𝑥 3 + 𝑥 2 + 10𝑥 − 2
3𝑥 + 1
10. Determinar el cociente entero que resulta al
dividir: Sol. – 5
20 19 2
3x  x  6x  x  1
3x  1
5𝑥 4 − 20𝑥 2 − 𝑥 + 3
𝑥+2
Sol. 5x3 – 10x2 – 1
2. Calcular el resto al dividir:
3𝑥 5 + 2𝑥 4 − 10𝑥 3 + 4𝑥 + 1
1
𝑥−
3
Sol. 2
3𝑥 8 − 28𝑥 4 − 5𝑥 2 + 4
𝑥2 + 3
Sol. 3x6 – 9x4 – x2 – 2
88
NIVELACIÓN DE MATEMÁTICA – ING
EJERCICIOS DE REPASO 2DA PRÁCTICA CALIFICADA
1. La fábrica de cierto artículo ha estimado que su ganancia en miles de dólares está dado por la
expresión G  x    xb  12x a  6 donde 𝑥 (en miles) es el número de unidades producidas. Si
en polinomio que representa la ganancia es completo y ordenado, entonces:
a) Halle los valores de "𝑎" y "𝑏" y señale el polinomio que representa la ganancia.
b) Cuál será la ganancia para la venta de 10 000 artículos.
Rpta.: a) a=1 ; b=2
b) 26 mil dólares
2. Sea I(x; y) el ingreso (en miles de soles) de vender x cientos de manzanas y y cientos de
naranjas. Se sabe que I es homogéneo de grado 12. Halle el ingreso de vender 100 manzanas y
200 naranjas
M  x; y   2 x3a 2 yb2  5x11a3b Rpta.: S/.69000
3. El promedio final de Pepe en el curso de Nivelación de Matemática es un promedio

ponderado, donde la columna “ X i ” representa las calificaciones de sus evaluaciones y la
columna “ ni ” representa los pesos.
Xi ni
10 1,5
12 1,5
16 2,0
11 2,0
a 3,0
El promedio final que se obtiene al aplicar la fórmula: PF 

X n
i i
n i
¿Cuánto debe sacar como mínimo Pepe en su examen final para alcanzar el promedio de 12?
Rpta.: 11
4. Calcule el costo fijo de la mano de obra (en miles de soles) de una construcción, si se
determina al reducir la siguiente expresión algebraica:
C   a  1  a 2  a  1   a  2   a 2  2a  4  Rpta.:9000 soles
5. Se sabe que x2  5x  4 , entonces,

¿Cuál es el valor  x  1 x  2 x  3 x  4   79 ? Rpta.: 1
6. Se miden los lados de un terreno que tiene la forma de un triángulo rectángulo, si la suma de
las longitudes los lados menores es 21 metros y el lado mayor mide 15 metros. Determinar el
área del terreno. Rpta.: 54 m2
1 Nivelación de Matemática - ING
89
8 x5  4 x3  mx 2  nx  p
7. Sabiendo que el resto de la división:
2 x3  x 2  3
es R  x   5x 2  3x  2 ; halle: E  m  n  p Rpta.: 24
2 x 4  ax3  bx 2  cx 10
8. Si los coeficientes del cociente de la siguiente división:
x2
son números enteros consecutivos, calcule: cab Rpta.: 4
x  x  5  2  x2  x  4   x2  x
2 5 2
9. De la siguiente división:
x2  x  6
calcule el residuo. Rpta.: 15
10. Luego de resolver la siguiente expresión: (3x+y)2. .Determine el valor numérico de la que
resulta si se sabe que y=1 y x=2 . Rpta.: 49
2 Nivelación de Matemática - ING
90
FACTORIZACIÓN EN
Es el proceso que consiste en transformar MÉTODOS DE FACTORIZACIÓN

un polinomio racional entero en una A. FACTOR COMÚN MONOMIO
multiplicación indicada de dos o más polinomios Factor común monomio es el monomio cuyo
de grados mayores o iguales a uno, llamado coeficiente es el máximo común divisor de
los coeficientes del polinomio dado y cuya
factores:
parte variable está formada por las
multiplicación variables comunes con su menor exponente.
2
(x + 1) (x + 3) = x + 4x + 3
FACTORIZACIÓN
factorización POLINOMIO
MONOMIO COMÚN
Y si estos factores no se pueden P(x, y) = 15x + 25y
descomponer en más factores se les denomina

2
P(x) = abx – acx
factores primos (Es aquel factor algebraico
irreductible en ℚ). 2 3
P(x) = 2x – 4x + 6x
# DE
2 3 4 3 3
POLINOMIO FACTORIZADO FACTORES P(x, y) = x y – x y + x y
PRIMOS 3 4 4 5
P(x, y) = 5x y – 15x y +
2 3 5 5
P(x, y, z) = (x + y)(x - y)z x 20x y
n n+1 n+2
2 3 5
P(x, y, z) = x y w P(x) = 2x + x +x
a b a-1 b-2
2 2 4 P(x, y) = 12nx y + 4nx y
P(x, y) = (x + y)(x – xy + y )x
a+1 b+2
– 8nx y
P(x) = (x - 2)(x + 3)(x - 4)x
B. FACTOR COMÚN POLINOMIO
3 4
P(x, y) = x y (x - 2)(x - y)
Factor común polinomio es un polinomio
2
que se repite como factor en cada uno de los
P(x, y, z) = (xyz)
términos de un polinomio.
3 4
P(x) = x (x + 1) FACTORIZACIÓN
POLINOMIO
POLINOMIO COMÚN
P(x, y, z) = (x + y)(x + y)(y + z)xyz 2
(a - 2)x – (a – 2)
P(x, y) = (x + a)(y + b)(x + b)(y + a) 2 2

y (x + y - z) + m (x + y - z)
4
x (2a – 5b) + x(2a – 5b) – 5(2a -
5b)
a(p + q) + b(p + q) + c(p + q)
a(a + b - c) + c(a + b - c) + b(a + b -

c)
106
8. El número de cursos que lleva Felipe es
C. FACTOR COMÚN POR AGRUPACIÓN numéricamente igual al número de factores
DE TÉRMINOS primos del polinomio siguiente:
Cuando TODOS los términos de un
polinomio no tienen la misma parte variable, P(x, y, z, w) = wy + wz – wyz – xy – xz + xyz
se agrupa los términos que si lo tienen y se ¿Cuántos cursos lleva Felipe?
hallan los respectivos factores comunes.
9. Miriam compra cierta cantidad de polos al
mismo precio y paga en total 164 soles, si
FACTORIZACIÓN
POLINOMIO compró tantos polos como número de
POR AGRUPACIÓN
factores primos tiene el polinomio
2 2 2 2 2 2
m y – 7xy + m z – 7xz F(x; y) = x2y2 + x2y + xy2 + xy
5a – 3b – 3bc + 5ac
5 5 ¿Cuánto pagó Miriam por cada polo?
3 2
6x – 1 – x + 6x
10. A Juan le gustan las matemáticas, por eso
2 2 2 2
7mnx – 5y – 5x + 7mny cuando Pedro le pregunta: ¿cuántos hijos
2 2 2 2
d m2 – 13c n – d n + 13c m2 tiene? él le responde: “el número de hijos que
tengo es igual al doble del número de
factores primos que se obtiene al factorizar
el siguiente polinomio:
1. Factorice: 5x10y5 – 10x7y8 – 25x11y9

P(a; b; c) = a2 – abc – ac – ab + b2c + bc “
2. Factorice: P(x) = 3xn - 15xn-2 – 12xn-1 ¿Cuántos hijos tiene Juan?
3. Factorice: xm+4yn+2 – 5xm+6yn-1 – 3xm+1yn+1 Ejercicios Adicionales
4. Factorice: x2n+1 + 3xn+1 + xn+3 – xn + 3x3 - 3 1. Factorice:

P(x; y)  x5y4 + x5y2 + x3y4 + x3y2
5. Si mi edad coincide con el valor numérico de
e indique un factor primo de mayor grado.
E (x)  2 x 2  x para “x” igual al número Rpta: x
de factores primos que se obtiene al
factorizar el siguiente polinomio:
2. Indique la cantidad de factores primos de:
P(a; x)  abx2 + aby2 + xya2 + xyb2
F(a, b) = 5a9b3 + 15a6b7
Rpta: 2
¿Qué edad tengo?
3. ¿Cuántos factores primos tiene el siguiente
6. Señale los factores primos de segundo grado: polinomio?
G(a, b) = a(1 – b2) + b(1 – a2) P(x) = x4 + x3 + 4x2 + 3x + 3
Rpta. 2
7. Si la nota que obtuvo Rodrigo en su examen
de matemática es 6 veces la cantidad de 4. Factorice: (ax+by)2 + (ay – bx)2
factores primos que tiene el siguiente
polinomio: Rpta. (x2 + y2)(a2 + b2)
P(x) = x6 + c2x4 + c4x2 + c6
5. Factorice:
Halle la nota que obtuvo Rodrigo. x7 +x6y + x5y2 + x4y3 + x3y4 + x2y5 + xy6 + y7
Rpta. (x + y)(x2 + y2)(x4 + y4)
107
PROBLEMAS RESUELTOS
FACTOR PRIMO. NÚMERO DE FACTORES. FACTOR COMÚN, AGRUPACIÓN DE

TÉRMINOS, IDENTIDADES, ASPA SIMPLE.
1. Indique el número de factores primos:
𝐹(𝑎, 𝑏) = 23𝑎9 𝑏3 + 45𝑎6 𝑏7
SOLUCION
Empezamos una factorización simple, utilizando sus coeficientes y la parte literal que se
repita con menor exponente:
𝐹(𝑎, 𝑏) = 23𝑎9 𝑏3 + 45𝑎6 𝑏7

𝐹(𝑎, 𝑏) = 𝑎6 𝑏3 (23𝑎3 + 45𝑏4 )
Podemos apreciar una multiplicación de tres factores primos, los cuales ya no se pueden
reducir por lo tanto:
FACTORES:
𝑎6 ; 𝑏3 ; 23𝑎3 + 45𝑏4
El polinomio F, posee tres factores primos.
108
2. Señale los factores primos de segundo grado:
𝐺(𝑥; 𝑦) = 𝑥 (1–𝑦 2 ) + 𝑦(1–𝑥 2 )
SOLUCION
Primero operamos:
𝐺(𝑥; 𝑦) = 𝑥 − 𝑥𝑦 2 + 𝑦 − 𝑥 2 𝑦
Ahora ordenamos y factorizamos:
𝐺(𝑥; 𝑦) = 𝑥 − 𝑥 2 𝑦 + 𝑦 − 𝑥𝑦 2
𝐺(𝑥; 𝑦) = 𝑥 (1 − 𝑥𝑦) + 𝑦(1 − 𝑥𝑦)
Factorizamos nuevamente:
𝐺 (𝑥; 𝑦) = (1 − 𝑥𝑦)(𝑥 + 𝑦)
Tenemos un factores de grado absoluto igual a 2: 1 - xy
Por lo tanto el polinomio G, posee un factor primo de segundo grado.
109
PROBLEMAS RESUELTOS
FACTOR PRIMO. NÚMERO DE FACTORES. FACTOR COMÚN, AGRUPACIÓN DE

TÉRMINOS, IDENTIDADES, ASPA SIMPLE.
1. Factorizar:
𝑅(𝑥) = 27𝑥 3 + 125
SOLUCION
Aplicamos la identidad:
𝑎3 + 𝑏 3 = (𝑎 + 𝑏)(𝑎2 – 𝑎𝑏 + 𝑏 2 )
𝑅(𝑥 ) = 27𝑥 3 + 125 = (3𝑥 )3 + 53
(3𝑥 )3 + 53 = (3𝑥 + 5)((3𝑥)2 − 15𝑥 + 52 )
𝑅 (𝑥 ) = (3𝑥 + 5)(9𝑥 2 − 15𝑥 + 25)
2. Factorizar:
𝑃(𝑥 ) = 9𝑥 2 − 9𝑥 − 10
𝑄(𝑥 ) = 6𝑥 2 − 7𝑥 − 5
124
Indicar la suma de sus factores primos no comunes.
SOLUCION
Aplicando el método del aspa:
⏟2 − 9𝑥 − 10
𝑃 (𝑥 ) = 9𝑥 ⏟
3𝑥 −5
3𝑥 +2
Entonces:
𝑃(𝑥 ) = (3𝑥 − 5)(3𝑥 + 2)
Aplicando el método del aspa:
⏟2 − 7𝑥 − ⏟
𝑃 (𝑥 ) = 6𝑥 5
3𝑥 −5
2𝑥 1
Entonces:
𝑃(𝑥 ) = (3𝑥 − 5)(2𝑥 + 1)
Sumamos los factores primos no comunes:
(𝟑𝒙 + 𝟐) + (𝟐𝒙 + 𝟏) = 𝟓𝒙 + 𝟑
La suma es 5x + 3
125
FACTORIZACIÓN EN - II
2 2
Es el proceso que consiste en transformar ax + bxy + cy
un polinomio racional entero en una Los
Se descom-
factores se
multiplicación de dos o más polinomios de ponen en los
escriben en
grados mayores o iguales a uno, llamados factores
forma
extremos
factores. horizontal
MÉTODOS DE FACTORIZACIÓN Se realiza un producto en

aspa y los resultados se
adicionan, dicho resultado
D. IDENTIDADES
debe ser idéntico al término
Aquí utilizamos dos diferentes central del trinomio dado.
productos notables ya estudiados.
FACTORIZACIÓN
2 2 TRINOMIO
a – b = (a + b)(a - b) ASPA SIMPLE
3 3 2 2
a + b = (a + b)(a – ab + b ) 2 2
X + 8xy + 7y
3 3 2 2
a – b = (a - b)(a + ab + b ) 2 2
4x – 12xy + 5y
2 2 2
a + 2ab + b = (a + b)
2
2 2 2 x + 7x + 12
a – 2ab + b = (a - b)
2
x – 2x - 15
2 2
12x - 8xy – 15y
FACTORIZACIÓN
POLINOMIO
IDENTIDADES
F. MÉTODO DE RUFFINI
2
x + 10x + 25
La regla de Ruffini permite localizar las
3
64 – x raíces de un polinomio y factorizarlo en
2 binomios de la forma (x-a), siendo “a” un
64x – 25
número entero.
2
49x – 14x + 1
2 2 FACTORIZACIÓN
25m – 36n POLINOMIO
MÉTODO DE RUFFINI
2 2
36x + 48xy + 16y 2
x3 - 7x + 7x + 15
2 2
36x + 84xy + 49y 2
x4 + 3x3 - 8x - 12x + 16
E. ASPA SIMPLE
Es un método que permite factorizar
algunos trinomios de la forma:
2 2
ax + bxy + cy 1. Indique el factor primo que más se repite
en:
Su método es: E(x) =(x - 3)(x - 2)(x - 1) - (x + 2)(x - 1) - 1 + x
126
2. Factorizar: 8. La rentabilidad de una empresa en un
4 2 3 3 2
F(x; y) = x y – x y – x y + xy 4 determinado mes es equivalente a la suma
de términos independientes de los
Dar como respuesta el número de factores
factores primos del siguiente polinomio,
primos binomios.
expresado en miles de dólares:
G(x) = x3 + 4x2 – 19x + 14
3. Factorizar: ¿Cuál es la rentabilidad de la empresa en
P(x) = 9x2 – 18x + 8 dicho mes?
2
Q(x) = 12x + x - 6
e indicar la suma de sus factores primos no 9. Factorizar:
comunes. F(x; y) = x4 + 2x3 – 13x2 – 14x + 24
4. En una empresa, se desea conocer el 10. Factorizar:

número de motores fabricados en el mes F(x)= (x - 3)(x - 2)(x - 1) + (x - 1)(x - 2) – (x - 1)
de diciembre, pero la información fue e indicar la suma de sus factores primos.
cifrada por un atacante cibernético, los
expertos han descifrado que el número de
motores fabricados es igual a la suma de
Ejercicios adicionales
términos independientes de los factores
primos del siguiente polinomio, expresado
1. Factorizar:
en miles de unidades:
(4x + 3y)2 – (x – y)2
F(x) = (x + 1)4 – 5(x + 1)2 + 4
e indicar la suma de los factores primos.
¿Cúantos motores se fabricaron en el mes Rpta: 8x + 6y
de diciembre?
2. Al factorizar:
5. Leyla y Mayra están estudiando para su P(x,y,a,b,c)= ac4x4y – ab4c4y
examen de matemárica, por ello cuando
Mayra pregunta a Leyla: “¿Cuántos hijos ¿Cuántos factores primos se obtienen?
tienes?” ella responde con un problema Rpta: 6
matemático: “Tengo tantos hijos como
factores primos binomios tiene el 3. Factorizar:
polinomio: F(x,y) = x4 y + 3x3 y + 3x2 y + xy
P(x) = x4 + 6x3 + 11x2 + 6x
El factor que más se repite es:
¿Cuántos hijos tiene Leyla?
Rpta: x + 1
6. Factorizar: 4. Factorizar:
F(x; y) = 12x2 + 6y2 + 17xy E = x4 + x2y2 + y4
e indicar la suma de los valores numéricos Rpta. (x2 + xy + y2)(x2 – xy + y2)
de sus factores primos para x = 3; y = 2.
5. Factorizar:
F = x4 - 10x3 + 20x2 + 10x – 21
7. Alicia tiene una edad equivalente al valor
Rpta. (x + 1) (x - 1) (x – 3) (x – 7)
numérico de n2-1, donde n es el número de
factores primos del siguiente polinomio:
P(x; y) = x9y – x3y7
¿Cuántos años tiene Alicia?
127

DIVISIÓN ALGEBRAICA 2. Factorizar:

F(x; y) = x2y2 + x2y + xy2 + xy
1. Calcular el resto al dividir: El número de factores primos es:
2x 4  3x3  x 2  2x  6
x2 3. Factorizar:
P(a; b; c) = a2 – abc – ac – ab + b2c + bc
2. Calcular el resto en: Indicar el número de factores primos.
nxn  (n  1)xn 1  (n  3)xn 2  3n  16 4. Factorizar: x3y2 + y3z2 – x3z2 – y5

x 1 señalar un factor primo lineal.
5. Factorizar e indicar el factor primo

3. En la siguiente división por Ruffini, cuadrático:
a.b Q(x, y) = x3 + 2x2y + 4xy2 + 8y3
calcular : “ ”
c
FACTOIRIZACIÓN II
1. Factorizar:
P(x) = x2 + 2(a + b)x + a2 + 2ab + b2
4. Determine el cociente al dividir: Indicando la suma de coeficientes de un
8x3  6x 2  3x  1 factor primo.
2x  1
2. Factorizar:
5. Calcular el resto al dividir: F(x; y) = x3 – 2x2 - 5x – 6
3. Factorizar:
2x 4  3x3  3x  2
F(x; y) = x3 – 4x2 - 11x + 30
x2
4. Indicar los factores primos de:
FACTOIRIZACIÓN I G(x) = x3 + 4x2 – 19x + 14
1. Factorizar: 5. Factorizar:
6ax + 2ay + 3bx + by – 3cx – cy F(x) = (x + 1)4 – (x - 1)4
La suma de coeficientes del factor primo
cuadrático es:
128
MCD – MCM Y FRACCIONES ALGEBRAICAS
MÁXIMO COMÚN DIVISOR (MCD) MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO (MCM)
El Máximo Común Divisor de dos o más El Mínimo Común Múltiplo de dos o más
expresiones algebraicas es otra expresión expresiones algebraicas es otra expresión
algebraica cuyo coeficiente es el MCD de los algebraica cuyo coeficiente es el MCM de los
coeficientes de los polinomios dados, y cuya parte coeficientes de los polinomios dados, y cuya parte
variable está conformada por los factores primos variable está conformada por todos los factores
comunes elevados al menor exponente. primos comunes elevados al mayor exponente y
todos los factores primos no comunes.
Ejemplo Ejemplo
3 2 5 2 5 2
A = 15(x + 3) (x - 2) (x + 4) A = 6(x + 3) (x - 2) (x + 1)
2 2 6 3 2 2
B = 10(x - 5) (x + 3) (x + 4) B = 10(x + 3) (x + 4) (x - 2)
2 5 3 5 2 2
MCD(A, B) = 5(x + 3) (x + 4) MCM(A, B) = 30(x + 3) (x - 2) (x + 4) (x + 1)
PROBLEMAS PROPUESTOS
1. EN LAS SIGUIENTES EXPRESIONES 3. Siendo:

INDICAR EL MCM Y MCD. 2
A = x + 3x – 10
2
B = x – 25
3 4 5
a) M(x, y) = 4x y (x - 2)(x - 1) 2
C = x – 10x + 25
2 5 3
P(x, y) = 5x y (x - 2) (x - 1)
Calcular: MCD
MCD : __________________ 4. La cantidad de novelas publicados por un
MCM : __________________ escritor coincide con el valor numérico de

“a . n . m”. Calcular el número de novelas
2 5 6 publicadas por el autor si a, n y m son
b) M(x, y, z) = 4x y z
3 2 7
términos de las siguientes expresiones
N(x, y, z) = 5x y z
algebraicas:
n+3 m+2
A = 16x y
MCD : __________________
n+2 m+4
B = 8x y
MCM : __________________
5 5
MCM(A,B) = ax y
2. Hallar el MCM en:
2 2 5. Efectuar:
A=x –y
2 2 1 1
B = x – 2xy + y a) 
x 1 x  2
x 1
b)  2
x y
3 3
x  xy  y 2
149
6. Una empresa está calculando la pérdida en miles 2. Si se cumple que:
de soles que ha tenido en su periodo anterior, el 3
x
cual está determinado por el valor numérico de: 3
1
3
1 1
1 3
x 1 1
F 3
1 1
1 
x2
Indicar el valor de:
Para: x  2
x1 x2
Calcular la pérdida de dicha empresa. A 
x x1
Rpta: 1/3
7. Indicar el numerador del resultado:

2 1 1 3. Reducir:
A  
2 2 2 2 2 2 2 y 1 1
x y x  y  2xy x  y  2xy
F   
2 4  2y y 2
Dar como respuesta la raíz cuadrada del 2y  y
numerador: e indicar el numerador:

Rpta: -2
8. Un alumno se propuso llevar una sola vez, sin

repetir, el curso de Matemática Básica I. Si 4. Efectuar la siguiente operación:
finalmente las veces que llevó el curso es igual al 1 1
F(x)  
resultado que se obtiene luego de simplificar: 2 2
x  4x  3 x  8x  15
Indicar uno de los factores del denominador

Rpta: (x-1) y (x-5)
¿Cumplió el alumno con su objetivo?

5. Simplificar:
9. Si el área de una Tablet es (9x + 12x + 4) cm , 2 2 1 1 2  x  1

      
y su ancho mide (3x+4) cm, calcular la otra  x x  1 x2  1  x1
longitud. Rpta: 1/x2
2
10. Hallar: “(E + E)” si:
1
E
1
1
1
1
1
1

1. Reducir:
x y 1 1
F   
2 2 y x
xy  y x  xy
e indicar el numerador:
Rpta: -2
150
PROBLEMAS RESUELTOS
MCD – MCM. FRACCIONES ALGEBRAICAS.
1. En las siguientes expresiones indicar el MCM y MCD.
𝑃(𝑥, 𝑦) = (𝑥 − 2)3 (𝑥 − 1)7 (𝑥 − 𝑦)

𝑄(𝑥, 𝑦) = (𝑥 + 𝑦)9 (𝑥 − 𝑦)5 (𝑥 − 1)4
SOLUCION
El Máximo Común Divisor es la expresión algebraica conformada por los factores primos
comunes elevados a los menores exponentes:
𝑀𝐶𝐷 = (𝑥 − 1)4 (𝑥 − 𝑦)
El Mínimo Común Múltiplo es la expresión algebraica conformada por todos los factores
primos y los comunes se toman los mayores exponentes.
𝑀𝐶𝑀 = (𝑥 − 2)3 (𝑥 − 1)7 (𝑥 − 𝑦)5 (𝑥 + 𝑦)9
151
2. Simplificar:
𝑥2 + 𝑥 − 2
𝑥 2 + 5𝑥 + 6
SOLUCION
Factorizamos el numerador y el denominador, aplicándoles aspa simple:
⏟2 + 𝑥 − ⏟
𝑥 2
𝑥 −1
𝑥 2
⏟2 + 5𝑥 + ⏟
𝑥 6
𝑥 3
𝑥 2
Ahora reemplazamos en la fracción:
𝑥2 + 𝑥 − 2 (𝑥 − 1)(𝑥 + 2)
=
𝑥 2 + 5𝑥 + 6 (𝑥 + 3)(𝑥 + 2)
De esta manera también se comprueba que:
𝑥 ≠ −2, 𝑥 ≠ −3
Eliminamos el término que se repite:
𝒙𝟐 + 𝒙 − 𝟐 𝒙−𝟏
=
𝒙𝟐 + 𝟓𝒙 + 𝟔 𝒙 + 𝟑
152
ECUACIONES DE PRIMER GRADO
EJERCICIOS EXPLICATIVOS 5. El triple de la edad que Juan tenía hace

15 años es igual al doble de la edad que
1. Resolver: tendrá en 7 años, ¿Cuántos años tiene
5𝑥 – 3(𝑥 – 4) = 4(𝑥 + 2) + 2(9 – 2𝑥) Juan?
2. Resolver: 8𝑥 + 1 = 4 – (3 – 8𝑥) 6. Resolver:
3. Resolver:  x  x  x 3x 
5       80     900
5 5 5 5 
4. Mario se dirige a la universidad, para ello 7. Resolver:

recorre la primera parte de su camino en
una moto con una rapidez de 40 Km/h y 𝑥−1 𝑥−3
la segunda parte de su camino va a pie − = −1
6 2
con una velocidad de 2 km/h durante 15
minutos. Si le toma 1 hora recorrer el 8. Resolver:
camino de su casa a la universidad. ¿Qué
distancia ha recorrido? 3𝑥 1 3𝑥 𝑥
+ +2= −
2 4 4 3
5. Dos depósitos contienen 2587 y 1850
litros de agua, y con una bomba se pasa 9. Pedro es colaborador de una tienda y se
agua del primero al segundo a razón de 4 le paga un salario de S/ 1600 al mes, más
litros por segundo. ¿Después de cuánto un 10% de comisión por las ventas que
tiempo un depósito contendrá el doble de superan los S/ 10 000 (la comisión será
litros que el otro? sobre el exceso a S/.10000). ¿Cuánto
debe vender para ganar S/. 1920?
EJERCICIOS PROPUESTOS 10. Las ventas (en soles) de una empresa que
produce “x” artículos están dadas por la
1. Resolver: ecuación V(x) = 4x + 2100, mientras que
(𝑥 – 8) + (8𝑥 + 4) = 8𝑥 – (2 – 𝑥) sus compras (en soles) obedecen a la
ecuación C(x) = x + 1200. Calcular el
2. Resolver: valor de “x” para obtener una ganancia
0,4𝑥 + 6,2 = 0,4(2𝑥 – 18,4) de S/. 2520
3. Resolver: EJERCICIOS ADICIONALES

𝑎𝑥 + 𝑏 2 = 𝑎2 + 𝑏𝑥 ; 𝑎 𝑏
1. Resolver:
4. A una reunión asisten 43 personas. Si se
retiran 3 hombres, habría el triple de mujeres
que de hombres ¿Cuántos hombres y
cuántas mujeres hay?
Av. Petit Thouars Nº 116 1 Nivelación de Matemática
172
2. Efectuar:
5(𝑥 + 2) – 7(𝑥 − 2) = 256
3. Efectuar:
−6(4𝑥 + 1) + 7(3𝑥 + 1) = 90
4. Resolver:
𝑎(3𝑥 – 4) + 𝑏(5𝑥 – 7) = 2𝑎 + 3𝑏
5. Agrupamos un salón en carpetas para 8

personas, pero si las agrupamos en carpetas
para 7 personas necesitamos 2 carpetas
adicionales. ¿Cuántos estudiantes tiene el
salón?
RESPUESTAS
1. x = – 12/11
2. x = – 116
3. x = – 89/3
4. x = 2
5. 112 estudiantes
173
PROBLEMAS RESUELTOS
MÉTODOS DE RESOLUCIÓN DE ECUACIONES LINEALES. ECUACIONES

FRACCIONARIAS REDUCIBLES A ECUACIONES LINEALES
1. Resolver:
4𝑥– 2(6𝑥– 5) = 3𝑥 + 12(2𝑥 + 16)

SOLUCION
4𝑥– 2(6𝑥– 5) = 3𝑥 + 12(2𝑥 + 16)
Eliminamos los signos de agrupación:
4𝑥– 12𝑥 + 10 = 3𝑥 + 24𝑥 + 192
Trasladamos las incógnitas o parte literal hacia un miembro (lado) de la ecuación:
4𝑥– 12𝑥– 3𝑥– 24𝑥 = 192– 10
Luego resolvemos y simplificamos:
−35𝑥 = 182
𝒙 = − 𝟐𝟔⁄𝟓
174
2. Calcule el valor de a + b + c; si:
3𝑎 + 36 = 0
13𝑏 + 26 = 0
𝑐−1=0
SOLUCION
Calculamos el valor para cada una de las incógnitas:
3𝑎 + 36 = 0
𝑎 = −12
13𝑏 + 26 = 0
𝑏 = −2
𝑐−1=0
𝑐=1
Ahora sumamos los resultados de a, b y c:
𝑎 + 𝑏 + 𝑐 = −12 + (−2) + 1 = −12 − 2 + 1 = −𝟏𝟑
3. Hallar “x”
175
3(2𝑥 + 1) 3𝑥 2(3𝑥 − 1) 11𝑥
− −5= −
4 10 5 20
SOLUCION
Se suprimen los paréntesis:

6𝑥 + 3 3𝑥 6𝑥 − 2 11𝑥
− −5= −
4 10 5 20
Se suprimen los denominadores, para ello hallamos el m.c.m. de todos los

denominadores (Por tratarse de una ecuación y no un término algebraico)
𝑚. 𝑐. 𝑚. (4, 10, 1, 5, 20) = 20
30𝑥 + 15 − 6𝑥 − 100 24𝑥 − 8 − 11𝑥

=
20 20
Multiplicamos a toda la expresión por 20, para eliminar los denominadores:
30𝑥 + 15 − 6𝑥 − 100 24𝑥 − 8 − 11𝑥

20 ( ) = 20 ( )
20 20
Ahora tenemos una ecuación sin denominadores:
176
30𝑥 + 15 − 6𝑥 − 100 = 24𝑥 − 8 − 11𝑥
Se hace la transposición de términos:
30𝑥 − 6𝑥 − 24𝑥 + 11𝑥 = −8 − 15 + 100
Se reducen los términos semejantes:
11𝑥 = 77
Se despeja la incógnita:
77
𝑥= =7
11
177
4. Hallar “x”
2 𝑥
= −1
𝑥+1 𝑥−1
SOLUCION
Se suprimen los denominadores, hallamos el m.c.m.
𝑚. 𝑐. 𝑚. (𝑥 + 1, 𝑥 − 1) = (𝑥 + 1)(𝑥 − 1) = 𝑥 2 − 1
2(𝑥 − 1) 𝑥(𝑥 + 1) − (𝑥 2 − 1)
=
𝑥2 − 1 𝑥2 − 1
Multiplicamos a toda la expresión por el m.c.m
2
2(𝑥 − 1) 2
𝑥(𝑥 + 1) − (𝑥 2 − 1)
(𝑥 − 1) ( 2 ) = (𝑥 − 1) ( )
𝑥 −1 𝑥2 − 1
2(𝑥 − 1) = 𝑥(𝑥 + 1) − (𝑥 2 − 1)
2(𝑥 − 1) = 𝑥 2 + 𝑥 − 𝑥 2 + 1
2𝑥 − 2 = 𝑥 + 1
Se hace la transposición de términos.
2𝑥 − 𝑥 = 1 + 2
Se reducen los términos semejantes.
𝑥=3
178
SEMANA 13 SESIÓN 25
ECUACIONES LINEALES
PROBLEMAS RETO – NIVEL PRINCIPIANTE
Resolver: (x – 5) + (3x + 7) = x – (2 – 3x)

A) 
B) 2
C) 3
D) 5
E) 6
Resolver: 2x + 6 = 0,4(5x + 1,5)

A) 
B) 
C) 3
D) 5
E) 7
Fiorella es colaboradora de una tienda y se le paga un salario de S/ 2400 al mes, más un 20% de
comisión por las ventas que realice. Si sus ventas del presente mes fueron de S/16 000. ¿A
cuánto ascenderá su salario?
A) S/ 5600
B) S/ 5400
C) S/ 5350
D) S/ 4600
E) S/ 3250
Las ventas (en soles) de una empresa que produce “x” artículos están dadas por la ecuación
V(x)= 5x + 3720, mientras que sus compras (en soles) obedecen a la ecuación C(x) = 3x + 2420.
Calcular el valor de “x” para obtener una ganancia de S/. 4200
A) 1450 artículos
B) 1460 artículos
C) 1470 artículos
D) 2450 artículos
E) 2460 artículos
179
PROBLEMAS RETO – NIVEL MÁSTER
Resolver:
x x x 
7      5     140
2 3 4 
A) 36
B) 37
C) 40
D) 46
E) 50
Resolver:
𝑥 + 2 2𝑥 − 15
− = −4
4 5
A) 50
B) 52
C) 54
D) 56
E) 60
Luis se dirige a la playa, para ello recorre la primera parte de su camino en una moto con una
rapidez de 60 Km/h y la segunda parte de su camino va a pie con una velocidad de 1 km/h
durante 24 minutos. Si le toma 1 hora llegar de su casa a la playa. ¿Qué distancia ha recorrido?
A) 36,4 km
B) 36,5 km
C) 36,6 km
D) 40,5 km
E) 42,7 km
Agrupamos un salón en carpetas para 12 personas, pero si las agrupamos en carpetas para 10
personas necesitamos 4 carpetas adicionales. ¿Cuántos estudiantes tiene el salón?
A) 240
B) 260
C) 290
D) 300
E) 320
180
PROBLEMAS RESUELTOS
DESIGUALDADES. INTERVALOS. CLASES DE INTERVALOS. INECUACIONES DE

PRIMER GRADO.
1. Completa la tabla llenando los espacios con la notación adecuada.
Intervalo Desigualdad
[ -3,5 [
] - a, - 5]
3≤x≤8
] -5, 4 [
SOLUCION
Debemos de distinguir entre los intervalos cerrados y abiertos para completar:
Intervalo Desigualdad
[ -3,5 [ -3 ≤ x < 5
] - a, - 5] -a < x ≤ -5
[ 3, 8 ] 3≤x≤8
] -5, 4 [ -5 < x < 4
196
2. Resuelve la siguiente desigualdad:
2 + x < 9x + 6
SOLUCION
Agrupamos las incógnitas a un lado y los números al otro:
2 − 6 < 9𝑥 − 𝑥
Operamos:
−4 < 8𝑥
4
− <𝑥
8
𝟏
− <𝒙
𝟐
El intervalo será:
𝑥 ∈ ] − 1⁄2 ; ∞[
197
3. Resolver:
2(𝑥 + 1) − 3(𝑥 − 2) < 𝑥 + 6
SOLUCION
Eliminamos los signos de agrupamiento:
2(𝑥 + 1) − 3(𝑥 − 2) < 𝑥 + 6
2𝑥 + 2 − 3𝑥 + 6 < 𝑥 + 6
Reunimos separamos variables de números:
2𝑥 − 3𝑥 − 𝑥 < −2 − 6 + 6
−2𝑥 < −2
Al hacer el cambio de signo, el símbolo de < cambia por >
𝑥>1
Respuesta:
𝑥 ∈ 〈1, ∞〉
198
INECUACIONES DE PRIMER GRADO
EJERCICIOS EXPLICATIVOS
5x  2 x  8 x  14
Resolver las siguientes inecuaciones, utilizar 5.   2
3 4 2
la notación de intervalos y representar el
conjunto solución en la recta real: 6. Karla va al teatro con todos sus hermanos
y dispone de S/.22 para las entradas. Si
1. 3x – 2 > 1 compra entradas de S/.3, le sobra dinero;
pero para comprar entradas de S/.3,5 le
2. 5x – 6 < 4x + 5 < 6x – 1 faltaría dinero. ¿Cuántos hermanos tiene
Karla?
x 1
3. 5  9
2 7. Una tienda de telefonía tiene el triple de
los decodificadores (decos) que tenía
3x  1 5 x  3 3x  5 inicialmente, si se venden 20 decos le
4.   quedaría más de 25 unidades por vender.
2 3 4
Si a la tienda le devuelven 5 decos por
5. Una camioneta vacía pesa 875 kg. La fallas en el equipo le quedarían en total
diferencia entre el peso de la camioneta menos de 56 unidades por vender.
vacía y el peso de la carga que lleve no ¿Cuántos decos tenía inicialmente?
debe ser inferior que 415 kg. Si hay que
cargar cuatro cajones iguales, ¿cuánto 8. El perímetro de un cuadrado no supera el
puede pesar, como máximo, cada uno de perímetro del rectángulo de la figura.
ellos para poder llevarlos en esa ¿Cuántos valores enteros puede asumir el
camioneta? área de dicho cuadrado?
Resolver las siguientes inecuaciones y

representar el conjunto solución en la recta
real:
9. Si al doble de la edad de Andrea se le
1. -2 x + 1 ≤ x – 3 resta 17 años, resulta menos de 35, pero
si a la mitad de la edad de Andrea se le
suma 3 el resultado es mayor que 15.
2. 5 + 3 x  4 – x Calcular la edad de Andrea.
3. 7x – 10 < 5x + 6 < 6x + 10 10. A un estudiante le dieron una cierta

cantidad de polos de los que vendió 35 y
1 le quedaron más de la mitad, luego le
4. x  3  2( x  )  x  4 devuelven 3 y vende después 18 con lo
2
que le restan menos de 22 polos.
¿Cuántos polos le dieron a vender?
199
EJERCICIOS ADICIONALES RESPUESTAS
Resolver las siguientes inecuaciones, utilizar

la notación de intervalos y representar el 1. x  2  ;2]
conjunto solución en la recta real:
x 5x 1
1.   4   2. x  6 6; 
4 3 6
x x 1
2.  x20
2 7
3. x  b  a  ; (b  a )]
x  a x b
3.   2 , si a < b < 0
b a
4. Representar el conjunto solución en la

recta real de los números cuyo triple 4. x  20 20; 
excede a su doble en más de 20.
5. ¿Cuál es el menor número entero

múltiplo de 5, que satisface la siguiente
inecuación: x + 6 < 3x – 4? 5. x  5 5; 
El menor número entero múltiplo de 5 es

10
200
INECUACIONES LINEALES
Resolver: 3x - 5 < 15 - 2 x
A)  –  ; 4 
B)  –  ; – 4 
C)  –  ; 3 
D)  –  ; – 3 
E)  –  ; 5 
Resolver: 4 + 5 t  t – 36
A) [ – 10 ;  
B) [ – 12 ;  
C) [ – 14 ;  
D) [ – 16 ;  
E) [ – 20 ;  
Representar el conjunto solución en la recta real de los números cuyo triple excede a su doble
en más de 32.
A) [ 32 ;  
B) [ 22 ;  
C) [ 12 ;  
D) [ 42 ;  
E) [ 52 ;  
¿Cuál es el menor número entero múltiplo de 6, que satisface la siguiente inecuación:

x + 15 < 3x – 27?
A) 24
B) 30
C) 36
D) 42
E) 18
Resolver: 5x + 7 < 6x + 15  3x + 21
A)  – 8; 2 ]
B)  – 7; 3 ]
C)  – 6; 4 ]
D)  – 2; 8 ]
E)  – 3; 7 ]
201
Resolver:
2𝑥 𝑥 𝑥
− > 12 −
5 3 2
360
A) 〈 17 ; ∞〉
360
B) 〈 19 ; ∞〉
360
C) 〈 13 ; ∞〉
360
D) 〈 11 ; ∞〉
360
E) 〈 23 ; ∞〉
Los lados iguales de un triángulo isósceles miden 10 cm. ¿Cuántos valores enteros puede asumir
la longitud del lado mayor de dicho triángulo?
A) 19
B) 20
C) 18
D) 17
E) 21
Si al doble de la edad de Karina se le resta 17 años, resulta menos de 35, pero si a la tercera
parte de la edad de Karina se le suma 2 el resultado es mayor que 10. Calcular la edad de
Karina.
A) 25
B) 26
C) 24
D) 21
E) 20
202
PROBLEMAS RESUELTOS
FORMAS DE SOLUCIÓN DE UNA ECUACIÓN DE SEGUNDO GRADO.

PROPIEDADES DE LAS RAÍCES. FORMACIÓN DE UNA ECUACIÓN DE SEGUNDO
GRADO.
1. Hallar las raíces de:
𝑥 2 − 5𝑥 = 0
SOLUCION
𝑥 2 − 5𝑥 = 0
Aplicamos la factorización:
𝑥(𝑥 − 5) = 0
Hallamos las raíces
𝑥=0
𝑥−5=0⟹𝑥 =5
Las raíces serán: 0 y 5
218
2. Hallar las raíces de:
2 2
𝑥 =0
5
SOLUCION
Eliminamos el denominador
2
5 ( 𝑥 2 ) = 5(0)
5
Calculamos las raíces:
2𝑥 2 = 0
𝑥2 = 0
𝑥=0
Ambas raíces son iguales y son cero
219
3. Resolver:
𝑥 2 − 5𝑥 + 6 = 0
SOLUCION
Podemos aplicar aspa simple u otros métodos, pero usaremos la ecuación general:
−𝑏 ± √𝑏2 − 4𝑎𝑐
𝑥=
2𝑎
Donde:
 a=1
 b = -5
 c=6
Reemplazamos
 Primera raíz
5 + √25 − 4(1)(6) 5 + √25 − 24 5 + √1 5 + 1

𝑥= = = = =3
2 2 2 2
 Segunda raíz
5 − √25 − 4(1)(6) 5 − √25 − 24 5 − √1 5 − 1

𝑥= = = = =2
2 2 2 2
Las raíces son 3 y 2
220
4. Resolver:
2𝑥 − 3 = 1 − 2𝑥 + 𝑥 2
SOLUCION
Ordenamos:
𝑥 2 − 4𝑥 + 4 = 0
Aplicamos la ecuación general:
−𝑏 ± √𝑏2 − 4𝑎𝑐
𝑥=
2𝑎
Reemplazamos
 Primera raíz
4 + √16 − 4(1)(4) 4 + √0 4
𝑥= = == = 2
2 2 2
 Segunda raíz
4 − √16 − 4(1)(4) 4 − √0 4
𝑥= = == = 2
2 2 2
Ambas raíces son de valor 2
221
5. Resolver:
7 1
𝑥2 − 𝑥 + = 0
6 3
SOLUCION
Eliminamos los denominadores
6𝑥 2 − 7𝑥 + 2 = 0
Aplicamos la ecuación general
−𝑏 ± √𝑏2 − 4𝑎𝑐
𝑥=
2𝑎
Reemplazamos
 Primera raíz
7 + √49 − 4(2)(6) 7 + √1 8 2
𝑥= = == =
12 12 12 3
 Segunda raíz
7 − √49 − 4(2)(6) 7 − √1 6 1
𝑥= = == =
12 12 12 2
Las raíces son 2/3 y 1/2
222
6. Escribe una ecuación de segundo grado cuyas soluciones son: 3 y −2.
SOLUCION
Para ello debemos recordar los conceptos de suma y producto de raíces:
La ecuación tiene la forma:
𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0
Y tenemos las raíces:
𝑥1 ; 𝑥2
Entonces la suma y el producto serán:
Suma:
3 + (−2) = 1
𝑏
𝑥1 + 𝑥2 = −
𝑎
𝑏
− = 1 ⟹ 𝑏 = −𝑎
𝑎
Producto:
3(−2) = −6
𝑐
𝑥1 ∙ 𝑥2 =
𝑎
𝑐
= −6 ⟹ 𝑐 = −6𝑎
𝑎
6
223
Reemplazamos en la ecuación:
𝑎𝑥 2 − 𝑎𝑥 − 6𝑎 = 0
Aplicamos factorización “a”:
𝑎(𝑥 2 − 𝑥 − 6) = 0
La ecuación quedaría
2
0
𝑥 −𝑥−6=
𝑎
Por lo tanto la ecuación es:
𝑥2 − 𝑥 − 6 = 0
NOTA: Existe otros métodos de resolución.
224
ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO
EJERCICIOS EXPLICATIVOS 7. Si el lado mayor de un rectángulo fuese 9

cm más corto y el lado menor fuese 6 cm
1. Resuelva: x2 = 6x más largo, la figura sería un cuadrado con
la misma área que la del rectángulo. ¿Cuál
2. Resuelva 2x2 – 11x + 7 = 0 sería el área del cuadrado?
3. Si la ecuación en “x”: 8. Determine una ecuación cuadrática cuyas

nx2 + (2n – 1)x + n – 2 = 0, tiene raíces raíces sean las inversas multiplicativas de
iguales, calcule el valor de “n”. las raíces de la ecuación: x2 – 6x – 8 = 0
4. Dada la ecuación x2 – 6x – 9 = 0, si sus 9. Para colocar vallas en una finca

raíces son r y s, calcule: r2 + s2 rectangular de 750 m² se han utilizado 110
m de cerca. Calcule las dimensiones de la
5. Calcule la suma de coeficientes de una finca.
ecuación de segundo grado, si una de sus
raíces es 7  2 10. Un jardín rectangular de 50 m de largo por
34 m de ancho está rodeado por un camino
EJERCICIOS PROPUESTOS de arena uniforme. Halle la anchura de
dicho camino si se sabe que su área es 540
1. Resuelva: x2 + 8x – 4 = 10 m².
2. Resuelva: 3x2 – x – 1 = 0 EJERCICIOS ADICIONALES
3. ¿Para qué valores de k la ecuación: 1. Calcule el valor de m sabiendo que las

x2 + 3x + k – 4 = 0 raíces de la ecuación:
no tiene raíces reales? (m+3)x2 + 2m = (2m – 5)x + 10, son
recíprocas.
4. ¿Para qué valores de k la ecuación:
x(2x + 3) + k = 5 Rpta. m = 13
tiene raíces reales?
2. Señale el valor positivo de m para que la
5. De la ecuación x2 – x – 12 = 0, si sus raíces ecuación: 2x2 + (m+1)x + 54 = 0 , tenga
son r y s, calcule: una raíz que sea el triple de la otra.
Rpta. m = 23
1 1

r s
3. Si: {a ; b} es el conjunto solución de la
6. Determine una ecuación cuyas raíces son ecuación: (x – 1)2 + x(x + 1) + 2 = 0,
–8 y7 calcule el valor de:
E  3 (4a  3)(4b  3)
Rpta. E = 3
225
4. Calcule:
E = (2r1 – r2)2 – (2r1 + r2)2
Si r1 y r2 son raíces de:
2(x + 1)2 – 3(x – 1)2 = 10
Rpta. E = – 88
5. Una pieza rectangular es 4 cm más larga

que ancha. Utilizando dicha pieza como
base, ella se construye una caja de 840
cm3 cortando un cuadrado de 6 cm de lado
en cada esquina y doblando los bordes.
Calcule las dimensiones de la pieza
rectangular.
Rpta. 22 cm. y 26 cm.
226
ECUACIÓN CUADRÁTICA
Resolver: x2 – 6x + 5 = 0
A) {1; 5}
B) {-1; -5}
C) {1; -5}
D) {-1; 5}
E) {2; 5}
Si al cuadrado de un número se le agrega su doble resulta 24. Determinar su conjunto solución.

A) {– 6 ; 4}
B) {– 4 ; 6}
C) {– 3 ; 8}
D) {– 8 ; 3}
E) {– 2 ; 12}
Señale el valor positivo de m para que la ecuación: 3x2 - (2m+12)x + 216 = 0 , tenga una raíz que
sea el doble de la otra.
A) 21
B) 22
C) 23
D) 24
E) 32
Para colocar vallas en un campo rectangular de 600 m² se han utilizado 100 m de cerca. Calcula
las dimensiones del campo.
A) 20 m y 30 m
B) 10 m y 60 m
C) 12 m y 50 m
D) 15 m y 40 m
E) 6 m y 100 m
227

ECUACIONES DE PRIMER GRADO

2. 4 − 2 𝑡  𝑡 – 5
1. Resolver:
7𝑥 – 2(𝑥 – 3) = 5(𝑥 + 1) + 3(7 – 4𝑥) 3. 3𝑥 + 5  5𝑥 + 6 < 5𝑥 + 10
2. Resolver: 4. 3𝑥 + 6 < 4𝑥 + 5  2𝑥 + 11
9𝑥 + 12 = 15 – (5 – 9𝑥)
x x x
  5
3. Resolver: 5. 3 2 6
ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO
4. Si la ecuación en “x” se reduce a una de 1. Resolver: x2 + 2x – 15 = 0

primer grado, señalar su conjunto
solución. 2. Resolver: x2 – 13x + 35 = 0
3. Resolver la ecuación:
(2x + 1)2 + (2x + 3)2 = (2x + 5)2
5. Resolver: Calcular el resultado de dividir la menor

entre la mayor de las raíces.
4. Calcular m para que la ecuación:

mx2 + (2m – 1)x + m = 0
INECUACIONES DE PRIMER GRADO tenga raíces iguales.
Resolver las siguientes inecuaciones, 5. Calcular la mayor solución de la

utilizar la notación de intervalos y ecuación:
representar el conjunto solución en la recta
real: (3x – 5)2 + (2x – 7)2 = (5x – 3)2
1. 2 𝑥 − 3 < 4 − 2 𝑥
228
PROBLEMAS RESUELTOS
FUNCIONES, DOMINIO Y RANGO. FUNCIÓN LINEAL.
1. Calcular “a.b”, si el conjunto de pares ordenados representa una función.
𝐹 = {(2; 3); (3; 𝑎 − 𝑏); (2; 𝑎 + 𝑏); (3; 1)}
SOLUCIÓN
Por definición sabemos que a un elemento del conjunto de partida le corresponde un
único elemento del conjunto de llegada.
Comparando los pares ordenados obtenemos:
𝑎 + 𝑏 = 3 … (𝑖)
{
𝑎 − 𝑏 = 1 … (𝑖𝑖)
Sumando miembro a miembro obtenemos: 2a = 4  a = 2
Reemplazando en (i): a + b = 3  2 + b = 3  b = 1
Operamos a.b = (2)(1) = 2
Rpta. 2
252
2. Determinar el dominio de la función:
1
𝑓(𝑥) =
√2 − 𝑥
SOLUCIÓN
Determinamos el conjunto de valores admisibles en una raíz cuadrada
2−𝑥 ≥0
Sin embargo por encontrarse en el denominador la desigualdad no admite el valor 0

(cero).
2−𝑥 >0
Desarrollamos:
−𝑥 > −2
Multiplicamos miembro a miembro por (-1), lo cual cambia los signos y el sentido de
la desigualdad:
𝑥<2
𝑥 ∈ 〈−∞; 2〉
Rpta. 𝑥 ∈ 〈−∞; 2〉
253
FUNCIONES BÁSICAS – FUNCIÓN LINEAL
f g
1 4 2 6
1. Determine el dominio y el rango de cada 2 5 5 3
función: 5 2 4 5
5
𝑎. 𝑓(𝑥) = 𝑥−3 b. f(x)=2x-3 f (1)  g (2)
Halle el valor de
c. 𝑔(𝑥) = √𝑥 − 4 f ( g (4))  g ( f (2))
2.Sea la función 6. La representación gráfica de la función:

  a  b  F(x) = x  2  3 es:
(3, 5),  4, , (5, 2), (4, 9),  3, 
F=   2  4  Y
Y
Calcule a – b a) b) c)
-2
3
3. En los siguientes esquemas generales de
x -3
diagramas de Venn, determine cuáles -2 x -2
representan una función. (El 1er conjunto
representan el dominio y el 2do el rango)
7. Determine la regla de correspondencia de la
función representada por la gráfica:
A) B)
C) D)
8. Una empresa telefónica cobra por bimestre

4. Sea la función: f(x)=ax2+b, a,b constantes y
una tasa fija de $45 más $0,45 por cada
“x” un número real cualquiera. Los pares
minutos de comunicación.
ordenados (0;3); (2;2) y (3;R) corresponden
a) Halle la fórmula que expresa la tarifa
a los puntos de la función, Calcule el valor
bimestral en función del tiempo que se
de “R”
utilizó el servicio.
b) ¿Cuál será la tarifa bimestral si en
5. Dadas las funciones f y g definidas en los
dicho periodo se usó 200 minutos de
siguientes diagramas.
comunicación telefónica?
254
9. Una piscina es llenada por una manguera en minuto. Determine la función, su gráfica, el
forma constante de modo que la altura dominio y su rango.
alcanzada por el agua aumenta 20 cm por
cada hora que transcurre. Si inicialmente el Sol. Df=[0;20] Rf=[10;70]
agua que había en la piscina llegaba a una
altura de 1,2 m, 5. Si la oferta de un producto viene dada por
a. ¿cuál es la ecuación de la función que el precio: P1(x)=50+ 200x y la demanda del
determina la altura (h) del agua después mismo producto viene dada por
de transcurridas t horas? P2(x)=1250-100x. (x expresado en miles de
b. ¿Qué altura alcanzó el agua después de unidades)
transcurrido 3 horas?
a. Determine el precio y la cantidad de
10. Una empresa de taxis tiene la siguiente equilibrio del mercado, (donde oferta y
tarifa: un costo fijo de S/. 2 más S/. 1.5 por demanda se encuentran). Grafique su
cada kilómetro recorrido. ¿Cuál es la respuesta.
representación gráfica de esa tarifa?
¿Cuánto se pagará por un recorrido de 20 Sol. x=4 y P=850
km?
b. ¿Cuántas unidades (x) se demandan si el
precio es 550?
Sol. 7
1. Halle el dominio de
3  5  4 1 x
f(x) =
Sol. <-∞,1>
2. Si E(x)=2x+1 y E(R(x))=4x+5
Calcule R(10)
Sol. R(10)=2(10)+2=22
3. Determine la función representada por la

gráfica:
Sol. -2x+5
4. Una sustancia se encontraba a 10°C pero

durante un experimento de 20 minutos su
temperatura aumenta a razón de 3°C por
255
FUNCIONES – FUNCIÓN LINEAL
Dadas las siguientes gráficas cuáles son funciones:
A) I, II, III
B) I, II, IV
C) II, III, IV
D) I, II, IV
E) Todas son funciones
Sea la función, determinar su dominio.
A) -; -1  [0; 5 - {1}
256
B) -; -1  0; 5] – {1}
C) -; -1]  [0; 5] - {1}
D) -; -1  0; 5 - {1}
E) -; -1]  0; 5 - {1}
Calcule la suma de los elementos del rango de la función:

F = {(1; 3); (2; 5); (1; a – 1); (2; b + 2); (a; b); (2b; a)}
A) 12
B) 14
C) 16
D) 20
E) 24
Determinar el rango de la siguiente función:
A) -; 3 - {1}
B) -; 1 - {3}
C) -; -3 - {1}
D) -; -3 - {-1}
E) -; -1 - {3}
257
Determinar el dominio de la función:
A) 
B)  - {1}
C)  - {0}
D)  - {-1}
E)  - {-2}
Determinar el dominio de la función “ f ” definida por:

𝑦 = 𝑓(𝑥) = 𝑥 + 5
A) 
B)  - {-5}
C)  - {5}
D)  - {-3}
E)  - {3}

𝑥+2
𝑓(𝑥) =
𝑥+8
A)  - { – 8 }
B) -{8}
C)  - { – 2 }
D)  - { 2 }
E)  - { 10 }
258
Determinar el rango de la función:
𝑓(𝑥) = 3√𝑥 + 3
A) [ 3;  
B) [ 2;  
C) [ 1;  
D) [ 0;  
E) [ -3;  
2 − 𝑥; 𝑥 ≥ 0
De función: 𝑓(𝑥) = {
𝑥 + 3; 𝑥 < 0
Calcular: 𝐹(𝐹(3)) + 𝐹(𝐹(−2))
A) 3
B) 4
C) 5
D) 2
E) 1
Sea F: A  B, una función. Calcular el valor de “a”
1
A) 2
1
B) 3
1
C) 4
1
D) 5
3
E) 4
259
𝑓(𝑥) = √5 − 𝑥 + 3√𝑥 − 1
A) [1; 5]
B) [-5; 1]
C) [-1; 5]
D) [-5; -1]
E) 1; 5
Determinar el rango de la siguiente función:

𝑥+3
𝑓(𝑥) =
𝑥+6
F)  - { 1 }
G) -{–2}
H)  - { – 3 }
I)  - { – 1 }
J)  - { – 6 }
260
CÓNICAS I
EJERCICIOS PROPUESTOS: 6. Dada la parábola (𝑦 − 4)2 = −8(𝑥 − 2).
Calcular su vértice, su foco, la recta directriz
1. Determinar la ecuación de la circunferencia de y graficarla.
radio 5 unidades y que tiene como centro (3;-2)
7. Determine la ecuación de la parábola que
2. Determine el centro y el radio de la tiene:
circunferencia cuya ecuación es: Directriz: 𝑦 = −3, Vértice: (0,0)
(𝑥 − 3)2 + (𝑦 + 2)2 = 64
8. Encuentre una ecuación de la parábola cuya
3. Determinar la ecuación de la circunferencia de gráfica se muestra:
centro (−3, −5) y de radio 7 unidades.
a. b
.
4. Un servicio sismológico de Lima detectó un
sismo con origen en la ciudad de Ica, con un
radio de 5 km a la redonda, ¿Cuál es la ecuación
de la circunferencia del área afectada?
c. d.
5. ¿Cuál es el lugar geométrico descrito por la
trayectoria de la sombra de un avión que se
mantiene sobrevolando la ciudad de Lima al
medio día, esperando instrucciones para su
aterrizaje?, sabiendo que dicha sombra está a
una distancia constante de 4 km de la torre del
aeropuerto. (Considere la base de la torre como
el origen de coordenadas) 9. En un puente colgante, la forma de los cables
de suspensión es parabólica. El puente que se
muestra en la figura tiene torres que están a
600 m una de la otra, y el punto más bajo de
los cables de suspensión está a 150 m debajo
de la cúspide de las torres. Encuentre la
ecuación de la parte parabólica de los cables,
colocando el origen del sistema de
coordenadas en el vértice. [Nota: Esta
ecuación se emplea para hallar la longitud del
cable necesario en la construcción del
puente.]
278
aeropuerto. (Considere la base de la torre
600 m
como el origen de coordenadas)?
150 m
10. En la figura se muestra una lámpara con un

reflector parabólico. La bombilla eléctrica
está colocada en el foco y el diámetro focal es
12 centímetros. Encuentre la ecuación de la
parábola. Rpta. 𝑥 2 + 𝑦 2 = 36
4. Determina la ecuación de la parábola que

tiene su vértice en (2, −3) y su foco en (2, 1).
6 cm Rpta.: (x - 2)2 = 16(y + 3)
6 cm 5. Un reflector parabólico para las luces

delanteras de un auto forma un tazón que
mide 6 pulgadas de ancho en su abertura y
3 pulgadas de profundidad, como se
muestra en la fi gura de la izquierda. ¿A qué
distancia del vértice debe estar colocado el
filamento de la bombilla eléctrica si ha de
estar situado en el foco?
EJERCICIOS ADICIONALES:
1. Determinar las coordenadas del centro de la
circunferencia que tiene como ecuación:
(𝑥 + 5)2 + (𝑦 − 1)2 = 36
Rpta: C(-5;1) 6 pulg
2. Dada la circunferencia de ecuación

(𝑥 − 1)2 + (𝑦 + 2)2 = 9, determinar el
centro y radio.
Rpta.: C(1, -2) y r=3
3 pulg
3. ¿Cuál es el lugar geométrico descrito por
la trayectoria de la sombra de un avión Rpta: 𝑦 2 = 3𝑥
que se mantiene sobrevolando la ciudad
de Lima al medio día, esperando
instrucciones para su aterrizaje?,
sabiendo que dicha sombra está a una
distancia constante de 6 km de la torre del
279
CÓNICAS II
EJERCICIOS EXPLICATIVOS 5. Determine las coordenadas de los vértices y
focos de la hipérbola de ecuación
1. Determine las coordenadas del vértice y
4𝑥 2 − 9𝑦 2 = 36
focos, de la elipse de ecuación:
9x2 + 4y2 = 36
2. Determine la ecuación y la gráfica de la

1. Determine las coordenadas del vértice y
elipse a partir de los datos dados: Centro en
focos de la elipse de ecuación
el origen, longitud del eje mayor igual a 6 y
16 x2 + 25 y2 = 400
longitud del eje menor igual a 4, con eje
focal paralelo al eje X.
2. Determinar la ecuación ordinaria de la
elipse tal que la ecuación
3. Determine una ecuación general de la
𝑥 2 + 4𝑦 2 ̶ 8𝑦 ̶ 12 = 0
elipse.
3. El punto A (0; -3) es un extremo del eje
menor en una elipse canónica, uno de sus
focos es F (-2; 0). Determine la ecuación de
la elipse.
4. Una piedra se lanza en forma semielíptica,

con su eje mayor horizontal, desde lo alto de
una torre de 125 pies de altura. La piedra cae
al piso en el punto ¨A¨ que se encuentra a
4. Grafique las asíntotas y la hipérbola de 600 pies de la base de la torre. En su
ecuación: trayectoria la piedra rozó la copa de un árbol
(𝑥−3)2 (𝑦−2)2 que estaba a 24 pies del punto en el cual la
− =1 piedra toca el piso. Calcular la altura
16 9
Determine las coordenadas de sus focos. máxima que alcanza la piedra.
5. El arco de un puente es semielíptico, con su

eje mayor horizontal. La base del arco es
pavimento de 30 pies de ancho y la parte
más alta del arco está a 10 pies arriba del
pavimento horizontal, como se ve en la
figura. Calcular la altura del arco a 6 pies del
centro de la base.
300
3. La base de un auditorio es de forma elíptica,
tiene 20 m de longitud y 16 m de ancho. Si
cae una moneda sobre un foco el ruido que
produce se escucha claramente en el otro
foco. A que distancia esta un foco del otro.
Rpta. 12 m
6. Graficar y determinar los vértices, focos y 4. Graficar y determinar los vértices, focos y
lado recto de: 16x2 9y2 144 lado recto de: 4𝑥2 − 25𝑦2 =100
7. Hallar la ecuación de la hipérbola, focos, 5. Encuentre las ecuaciones de la hipérbola

vértices y gráfica; donde a  4, b  3, cuyo foco es (-2, 5). Vértice (-2, 3) y centro
cuyo eje conjugado es paralelo al je Y, y (-2, -5).
de centro (2; 4).
8. Hallar la ecuación de la hipérbola de centro

en el origen, eje real “y”, además que el
semieje conjugado es 3.
9. Dado el centro (-3; -1), vértice (1; -1) y foco

(2; -1) de una hipérbola. Determinar su
ecuación y asíntotas.
10. Hallar la ecuación de la hipérbola de focos

(0; 3) y (0; -3) y de eje imaginario igual a 5
1. Un arco semieliptico de concreto en la

entrada de un parque tiene un claro de 10m
y una altura máxima de 4m. Se desea
apuntalarlo con columnas a distancias de
2m, determine la altura de cada puntal
Rpta. 3,2m y 3,92m
2. Un arco en forma de semielipse tiene una

altura máxima de 45 m y u claro de 150 m.
Encontrar la longitud de dos soportes
verticales situados de manera que dividan
en claro de tres partes iguales
Rpta. 30√2 m
301
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS-CIRCUNFERENCIA
TRIGONOMÉTRICA Y REDUCCIÓN AL PRIMER CUADRANTE
EJERCICIOS EXPLICATIVOS 3. Calcular:

E = (csc30 º + tan45º) cot37º - 2cos60º
1. Si sen = 0,272727…( es agudo)
Calcule: E= 11cos - 3cot 4. Calcular:
E =(tan60° + sec30° − sen60°)𝑠𝑒𝑐60°
2. Sea  un ángulo agudo del ABC, recto
23
en B, si csc = 9 . Determine el valor de: 5. Indicar el intervalo de “x” si:
2x  3
E = sec + tan sen 
5
6. Determina el valor de:
sen2 45º  cos 60º
3. Evaluar: E 𝐿 = 𝑠𝑒𝑛135°. 𝑐𝑜𝑠210°. 𝑡𝑎𝑛300°
csc 30º
4. Determina el valor de: 7. Calcule el valor de S:

𝑠𝑒𝑛320°. 𝑡𝑎𝑛160°. 𝑠𝑒𝑛225°
𝐻 = 𝑠𝑒𝑛120°. 𝑐𝑜𝑠240° 𝑆=
𝑠𝑒𝑛140°. 𝑡𝑎𝑛340
5. Calcular la altura de un árbol que a una
distancia de 10 m se ve bajo un ángulo de 8. Las ciudades A, B y C son los vértices de
30°. un triángulo rectángulo:
37°
Calcular la distancia entre las ciudades A
41
1. Si csc = ( es agudo). Calcule y C y entre las ciudades B y C si la ciudad
40
B se encuentra a 100km de la ciudad A y
E = sec + tan.
la carretera que una A con B forma un
2. Sea  un ángulo agudo del ABC, recto ángulo de 37º con la carretera que une A
25 con C.
en A, si csc = 24. Determine el valor de:
E = sec + cot
319
9. En un momento dado un avión se
encuentra a 4 km al oeste, de un
observador y a una determinada altura EJERCICIOS ADICIONALES
desde la horizontal. Si el ángulo de
1. Calcula:
elevación es de 53º. Determina la altura 𝑐𝑜𝑠110°
C = 𝑐𝑜𝑠70° + 1
del avión en ese momento.
2. Calcula
L= cos120°.tan225°.sec300°.sen307°
3. Calcula:
C = cos40°+cos80°+cos100°+cos120°+cos140°
4. Cuando los rayos del sol inciden con un

ángulo de 78° la torre Eiffel proyecta una
sombra de 69,5 m. Calcula su altura
10. Calcular la altura de la torre de aproximada.
refrigeración de una central nuclear si se
sabe que su sombra mide 271 metros
cuando los rayos solares forman un ángulo
de 30°.
5. Calcular la altura de la montaña
11. Para determinar la distancia entre dos

puntos A y B que están a orillas opuestas RESPUESTAS
de un río, un topógrafo determina un
segmento AC de longitud 2400m a lo 1. 0
largo de una orilla y determina que la 2. 0,8
medida de los ángulos BAC y ACB son 3. -1/2
60° y 45° respectivamente (véase la 4. 327m
figura). Calcule la distancia de A a B 5. 1464m
(considere una aproximación a dos cifras
decimales).
2400
A m
60° 45° C
B
320

FUNCIONES LINEALES, DOMINIO Y

RANGO 4. Dada la función f que asocia a cada
número real su doble más 4 unidades,
1. Determina el dominio y el rango de las calcular los valores de 𝑓(0) , 𝑓(1/2),
siguientes funciones: 𝑓(−1)
a. f(x) = x+3
b. f(x)=√𝑥 − 1 5. Indique cuál de las siguientes gráficas
representa una función:
2. Dada la función: y y
A H B
(I) x x
(II)
x x
y y
y y
z z
x x
(III) (IV)
H x   H H z 
Hallar: ,AN
yz
CÓNICAS I, II
3. Dada la gráfica determina el dominio y
el rango 1. Dada la parábola (𝑦 − 4)2 = −8(𝑥 − 2).
Calcular su vértice, su foco, la recta directriz
y graficarla.
2. Determine la ecuación de la parábola que

tiene:
Directriz: 𝑦 = −3, Vértice: (0,0)
3. Encuentre una ecuación de la parábola cuya

gráfica se muestra:
a. b
1 .
321
Calcular la distancia entre las ciudades A y
C y entre las ciudades B y C si la ciudad B
se encuentra a 100km de la ciudad A y la
carretera que una A con B forma un ángulo
de 37º con la carretera que une A con C.
c. d.
4. En un momento dado un avión se encuentra
a 4 km al oeste, de un observador y a una
determinada altura desde la horizontal. Si
el ángulo de elevación es de 53º. Determina
la altura del avión en ese momento.
5. Calcular la altura de la torre de

4. Graficar y determines los vértices, focos y refrigeración de una central nuclear si se
lado recto de: 16x2 9y2 144 sabe que su sombra mide 271 metros
cuando los rayos solares forman un ángulo
5. Hallar la ecuación de la hipérbola, focos, de 30°.
vértices y gráfica; donde a  4, b  3,
cuyo eje conjugado es paralelo al je Y, y
de centro (2; 4).
6. Hallar la ecuación de la hipérbola de centro

en el origen, eje real “y”, además que el
semieje conjugado es 3.
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS
1. Determina el valor de:

𝐿 = 𝑠𝑒𝑛135°. 𝑐𝑜𝑠210°. 𝑡𝑎𝑛300°
2. Calcule el valor de S:
𝑠𝑒𝑛320°. 𝑡𝑎𝑛160°. 𝑠𝑒𝑛225°
𝑆=
𝑠𝑒𝑛140°. 𝑡𝑎𝑛340
3. Las ciudades A, B y C son los vértices de

un triángulo rectángulo:
37°
322
IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS
EJERCICIOS EXPLICATIVOS
7. Calcule k si: cot 2 𝑥 − cos 2 𝑥 = 𝑘 cot 2 𝑥
1. Calcule: 8. Si: √13 sec 𝑥 − 2 tan 𝑥 = 3

𝐸 = (sen 𝑥 + cos 𝑥)2 + (sen 𝑥 − cos 𝑥)2 Calcule sen 𝑥 cos 𝑥
2. Demuestre: 9. Si: 3 sen 𝑥 + 4 cos 𝑥 = 5

1 − sen 𝜃 . cos 𝜃 . tan 𝜃 = 𝑐𝑜𝑠 2 𝜃 1
Calcule (tan 𝑥 + 4)
3. Si: sen 𝑥 . cos 𝑥 = 1,5
halle: 𝑃 = sen 𝑥 + cos 𝑥 10. Si 2 sen 𝛼 + cos 𝛼 = √5
Calcule sen 𝛼
1
4. Si csc 𝜃 − cot 𝜃 = 5
Calcule: 𝐸 = sec 𝜃 + tan 𝜃
1. Si sec 𝜃 − tan 𝜃 = 3
5. Si 12 cos 2 𝑥 + 23 sen 𝑥 = 22. Halle tan 𝜃
Calcule sen 𝑥.
2. Si: tan 𝑥 − cot 𝑥 = 2
Calcule (tan 𝑥 + cot 𝑥)
1
1. Si csc 𝜃 − cot 𝜃 = 3 3. Si: sen 𝑥 + cos 𝑥 = 2
Halle tan 𝜃 Calcule (sec 𝑥 + csc 𝑥)
2. Halle el valor de A si: 4. Calcule k si:

sec 4 𝑥 − sec 2 𝑥 = tan4 𝑥 + 𝐴 tan2 𝑥 − sen2 𝑥 = 𝑘 tan2 𝑥
√3 5. Calcule el valor de k si:

3. Si sen 𝛼 + cos 𝛼 = 2
𝑘 = sen 𝑥 sec 𝑥 cot 𝑥 + 1
Calcule sen 𝛼 cos 𝛼
𝑐𝑠𝑐𝑥+𝑠𝑒𝑐𝑥
4. Si = 𝐴𝑐𝑠𝑐𝑥, halle 𝐴 Respuestas:
1+𝑡𝑎𝑛𝑥
4
5. Si tan 𝛼 − cot 𝛼 = √7, 1) − 3
Calcule tan2 𝛼 + cot 2 𝛼 2) 2√2
4
3) −3
6. Si: 1 + tan 𝑥 = 𝑎 sec 𝑥 4) 𝑠𝑒𝑛2 𝑥
1 − tan 𝑥 = 𝑏 sec 𝑥 5) 2
Calcule (𝑎2 + 𝑏 2 )
339
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS COMPUESTOS
SENO DE LA SUMA O DIFERENCIA DE DOS Ejercicios Explicativos

ÁNGULOS.
𝑠𝑒𝑛(𝛼 + 𝛽) = 𝑠𝑒𝑛𝛼𝑐𝑜𝑠𝛽 + 𝑐𝑜𝑠𝛼𝑠𝑒𝑛𝛽 1. Halle:

𝑠𝑒𝑛(𝛼 − 𝛽) = 𝑠𝑒𝑛𝛼𝑐𝑜𝑠𝛽 − 𝑐𝑜𝑠𝛼𝑠𝑒𝑛𝛽 a. Tan 97°
b. Cos 8°
COSENO DE LA SUMA O DIFERENCIA DE c. Sen 74°
DOS ÁNGULOS
2. Reduzca la siguiente expresión:
𝑐𝑜𝑠(𝛼 + 𝛽) = 𝑐𝑜𝑠𝛼𝑐𝑜𝑠𝛽 − 𝑠𝑒𝑛𝛼𝑠𝑒𝑛𝛽
𝑐𝑜𝑠(𝛼 − 𝛽) = 𝑐𝑜𝑠𝛼𝑐𝑜𝑠𝛽 + 𝑠𝑒𝑛𝛼𝑠𝑒𝑛𝛽 cos(𝑥 + 𝑦) + 𝑠𝑒𝑛𝑥. 𝑠𝑒𝑛𝑦
𝑐𝑜𝑠𝑥. 𝑐𝑜𝑠𝑦
TANGENTE DE LA SUMA O DIFERENCIA DE
DOS ÁNGULOS
3. Si 𝑠𝑒𝑛(37° + 𝑥) = 2 cos(60° + 𝑥) ,
calcule tan 𝑥.
𝑡𝑎𝑛𝛼 + 𝑡𝑎𝑛𝛽
tan(𝛼 + 𝛽) =
1 − 𝑡𝑎𝑛𝛼𝑡𝑎𝑛𝛽
4. Calcule la altura del árbol con los datos de
𝑡𝑎𝑛𝛼 − 𝑡𝑎𝑛𝛽 la figura:
tan(𝛼 − 𝛽) =
1 + 𝑡𝑎𝑛𝛼𝑡𝑎𝑛𝛽
IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS DEL

ÁNGULO DOBLE
𝑠𝑒𝑛(2𝛼) = 2𝑠𝑒𝑛𝛼𝑐𝑜𝑠𝛼
𝑐𝑜𝑠(2𝛼) = 𝑐𝑜𝑠 2 𝛼 − 𝑠𝑒𝑛2 𝛼
2 𝑡𝑎𝑛 𝛼
𝑡𝑎𝑛(2𝛼) =
1 − 𝑡𝑎𝑛2 𝛼
Ejercicios propuestos
IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS DEL 𝑐𝑜𝑠35°

ÁNGULO MITAD 1. Calcule:
𝑐𝑜𝑠10°+𝑠𝑒𝑛10°
𝛼 1 − 𝑐𝑜𝑠 𝛼
𝑠𝑒𝑛 ( ) = ±√ 2. Si: cosα = 1/5 y cos β = 3/5
2 2
halle sen (α+β).
𝛼 1 + 𝑐𝑜𝑠 𝛼
𝑐𝑜𝑠 ( ) = ±√
2 2 3. Si sen (   )  4sen (   ) , halle
𝛼 1 − 𝑐𝑜𝑠 𝛼 tan 
𝑡𝑎𝑛 ( ) = ±√ A
2 1 + 𝑐𝑜𝑠 𝛼 tan 
354
4. Calcule la altura del árbol con los datos de 𝑠𝑒𝑛(30° + 𝑥) + 𝑠𝑒𝑛(30° − 𝑥)
𝑃=
la figura: 𝑠𝑒𝑛𝑥
10. Calcule:
𝑠𝑒𝑛5° + 𝑐𝑜𝑠5°
𝑁=
𝑠𝑒𝑛50°
1. Halle
cos(40   ) cos(20   )  sen (40   ) sen (20   )
4
2. Siendo: 𝛼 + 𝛽 = 45°, tan 𝛼 = 5, calcule
5. En la figura mostrada, halle la altura de la 𝑡𝑎𝑛𝛽
Torre Eiffel.
3. En la figura mostrada, halle la altura del
edificio.
58 m 45°
116 m
37°
8m
6. Del gráfico, calcule la altura de la torre.
4. Del gráfico calcule : Tg
a 2a
3a
°
7. Si tan(   )  8 , tan   4 , halla

tan(   )
5. En la figura ABCD es un cuadrado y E es
8. Simplifique: punto medio de BC, halle tan .
sen (28   ) cos(32   )  sen (32   ) cos(28   )
9. Simplifique:
355
Respuestas:
1
1.
2
3
2.
4
3. 34 m
1
4.
2
5. 3
356

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NIVELACION DE MATEMÁTICA

VALOR NUMÉRICO: SUMATORIAS

3. Pedro le pregunta a su amigo cuánto 3. Alex le pregunta a su amigo cuánto dinero

5. Con la siguiente fórmula se puede 5. Con la siguiente fórmula se puede

1. Halle el valor de:

3. Pedro le pregunta a su primo cuánto

4. Los puntos de rating de cierto programa

5. Con la siguiente fórmula se puede

Calcule el promedio de dicho alumno.

Ejercicios para el Taller 4

2. Calcular la suma de coeficientes del polinomio:

3. Calcular a.b.c si el polinomio:

4. Calcular “m” si el polinomio:

5. Calcular a+b+c si el polinomio:

EJERCICIOS EXPLICATIVOS 10. Reducir:

EJERCICIOS PROPUESTOS 2. Efectuar:

A = (2x + 3)2 – (2x - 3)2 + (3x - 4)2 – 8x2 - 16 Sol. 6

5. Reducir: R = (x + n)(x - n)(x2 + n2)(x4 + n4)(x8 + n8) + n16

Sol. x2 + z2 – y2 – w2 + 2xz – 2wy

1. Reducir: TAREA DOMICILIARIA

1. Efectuar: √5𝑥. [(𝑥 + 5)2 – (𝑥 – 5)2 ]

A = (2x + 3)2 – (2x - 3)2 + (3x - 4)2 – 8x2 - 16 Sol. 6

5. Reducir: R = (x + n)(x - n)(x2 + n2)(x4 + n4)(x8 + n8) + n16

Sol. x2 + z2 – y2 – w2 + 2xz – 2wy

(𝑥 + 2)(𝑥 − 2) + (√𝑥 + 2)(2 − √𝑥)(𝑥 + 4)

Aplicamos la identidad de: “Suma por su diferencia”:

(𝑥 + 2)(𝑥 − 2) + (2 + √𝑥)(2 − √𝑥)(𝑥 + 4)

Resolvemos las potencias

EJERCICIOS EXPLICATIVOS 9. Simplificar:

Calcular el valor de:

EJERCICIOS EXPLICATIVOS 2. Indicar el residuo al efectuar la siguiente

D(x) = 9x4 + 2x2 + 6x – 8

EJERCICIOS PROPUESTOS 6. Indicar la suma de coeficientes del

5xm n y2m 3  7 xn m y2n  7

para su exportación en cajas que contienen

Sol. r(x) = – 19x2 + 25x – 2

5 x 2  3 x  7 celulares. Halle el valor de: Sol. q(x) = 4x2 – 2x + 3

10. Carlos tiene “x6 + mx + n” canicas y los

1. Indicar el cociente al dividir:

10𝑥 7 − 10𝑥 6 − 6𝑥 5 − 21𝑥 4 + 2𝑥 3 + 2𝑥 − 7

Sol. q(x) = 2x3 – 2x2 – 5

2. Indicar el cociente al dividir:

Sol. q(x) = 3x3 + 2x2 – 1

3. Indicar el residuo al dividir:

Sol. r(x) = x3 – 6x2 + 6x + 1

4. Indicar el residuo al dividir:

1. Indicar la suma de coeficientes de:

4𝑥 𝑎−𝑏 𝑦 2𝑎−3 + 7𝑥 𝑏−𝑎 𝑦 2𝑏−7

Dividimos término a término:

4𝑥 𝑎−𝑏 𝑦 2𝑎−3 + 7𝑥 𝑏−𝑎 𝑦 2𝑏−7 4𝑥 𝑎−𝑏 𝑦 2𝑎−3 7𝑥 𝑏−𝑎 𝑦 2𝑏−7

Los coeficientes son:

Ejercicios para el Taller 5

R = (x + n)(x - n)(x2 + n2)(x4 + n4)(x8 + n8) + n16

Calcular el valor de:

1. Al efectuar la siguiente división: 4. Indicar el cociente al dividir:

2. Calcular el resto de: 5. Calcular A + B; si la división:

(x2  5x  9)n  x2 (x  5)2  2 14x 4  Ax 3  Bx2  29x  5

Sea exacta, señale los valores de “a” y “b”

1. Calcular el resido al dividir:

EJERCICIOS EXPLICATIVOS 4. Calcular el resto al dividir:

1. Determinar el cociente y el resto de dividir 3𝑥 4 − 7𝑥 2 + 2𝑥 3 − 𝑥 + 5

1. Determinar el cociente al dividir:

2. Determinar el cociente al dividir: 7. Karina salió a pasear y, al regresar,

millones de soles entre 𝑥 2 + 5𝑥 + 8 4𝑥12 − 9𝑥 9 − 4𝑥 3 − 5