Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación –
Fase 3 – Investigar y Construir.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Académica Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Análisis Sociológico Organizacional
curso
Código del curso 404005
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad: 2
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la actividad: 125
Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: 4 de Fecha de cierre de la actividad: 1 de
octubre de 2019 noviembre de 2019
Competencia a desarrollar:
El Curso se sustenta en la estrategia de aprendizaje basada en el estudio de casos,
concebida como una estrategia de aprendizaje activa, centrada en la investigación del
estudiante sobre problemas reales y específicos que le ayudan a adquirir la base para un
estudio inductivo. Parte de la definición de casos concretos para que el estudiante sea
capaz de comprender, conocer y analizar todo el contexto, así como las variables y/o
categorías que intervienen en los casos.
Inicialmente se selecciona un caso de interés común, en donde la intencionalidad es
identificar, estudiar y comprender las principales características de las organizaciones de
acuerdo a sus acciones, de esta forma el/la estudiante del curso Análisis Sociológico
Organizacional, logre construir un análisis reflexivo, interpretar contextos de los procesos
y aspectos fundamentales en una estructura organizacional.
De esta manera se generará en el individuo un desarrollo significativo y autónomo en su
etapa de comprensión de las temáticas propuestas; así mismo se promueve un
aprendizaje colaborativo en los espacios de interrelación con los grupos de compañeros,
a través de la socialización de las diferentes perspectivas, experiencias y aportes a la
construcción de saberes.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 2: Los diversos tipos de identidades, enfoques para el análisis organizacional.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fase 3 – Investigar y Construir.
Actividades a desarrollar

El objetivo es reconocer los aspectos de la realidad territorial y su relación con las

dinámicas de acción en las organizaciones sociales.

En el foro estipulado para esta fase desarrollaran los siguientes pasos:

-De manera individual: primeramente deben realizar el estudio de las lecturas de la

unidad 2, ubicadas en el entorno de conocimiento, con el fin de tener una fundamentación
teórica de clarificación de los conceptos.

Se empleará la herramienta Cmaptool, para hacer un mapa conceptual de las siguientes

bibliografía:

- Andrew, S., Blazer, C., Collier, X. (2002).

- Gennari, O. (2012/10/31).
- Izquierdo, A. (2001).

Haciendo un análisis de lo aprendido en estas referencias bibliográficas, harás mínimo 2

intervenciones sobre su comprensión en el foro. Los tres mapas deben copilarlos y lo
subirán como documento de PDF en el entorno de evaluación y seguimiento.

El siguiente paso es estructurar una entrevista para aplicar a los miembros de la

organización, minino 4 personas que realicen diferentes actividades y tenga un rol en la
organización, ejemplo: un líder, coordinador, director, representante legal, miembro de la
junta u otro integrante activo.

Para su apoyo les presento el siguiente protocolo de entrevista:

 Protocolo de Entrevista
Nombre del entrevistado:
Función o rol:
Lugar de la entrevista:
Fecha de la entrevista:
Nota: Diligenciar el consentimiento informado antes de realizar la entrevista. Este formato lo
encuentra al final de este protocolo de entrevista. Una vez diligenciado y firmado este documento
publicarlo en el foro colaborativo de la actividad.

I. Objetivo de la entrevista
Conocer la experiencia de él entrevistado en la organización, obtener información respecto
a las relaciones internas y externas de la organización, como son los comportamientos
organizacionales, las dinámicas laborales, su razón social, sus aportes a la comunidad,
que planes existen actualmente, entre otros aspectos importantes, logrando tener
información relevante para el análisis de la información.

II. Guión de la entrevista

1. Inicio
Un cordial saludo, mi nombre es...... estudiante del curso Análisis Sociológico
Organizacional de la UNAD, agradezco su disposición para la realización de esta entrevista.
A continuación haré algunas preguntas que me ayudarán a comprender algunos elementos
del proceso manejado en la Organización…...

2. Desarrollo de la entrevista

Preguntas abiertas o cerradas según su necesidad.

Hacer preguntas de acuerdo a los ítems a abarcar en esta unidad, algunos son:
- Comportamientos organizacionales. (Tensiones, conflictos)
- Estructura organizacional. (Se maneja la dinámica, Jefe-empleado o cual es)
- A qué se dedica la organización. (Acciones y actividades actuales)
- Planes a futuro
- Entre otros.
- Mínimo 10, máximo 20 preguntas -

III. Cierre

Muchas gracias por su participación. Ha sido de utilidad sus conocimientos y la información

proporcionada, para mi proceso de aprendizaje e investigación. ¡Hasta pronto!
 CONSENTIMIENTO INFORMADO
A continuación se presenta el formato de consentimiento informado que usted como estudiante
debe aplicar al entrevistado antes de realizar la entrevista.

CONSENTIMIENTO INFORMADO
Para realizar entrevistas
Curso Análisis Sociológico Organizacional – UNAD
Ciudad y fecha: ___________________________________________________________

Yo (Anotar el nombre de la persona que participará en la Entrevista)

___________________________________________________________________________
Identificado con cédula________________. He sido informado por el o la estudiante, del curso
Análisis Sociológico Organizacional, de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD
Nombre (s): _________________________________________________________________
(Anotar el nombre del estudiante que realizará la entrevista)
___________________________________________________________________________.
Con el objeto de brindarle información sobre la organización donde soy miembro activo, así
mismo autorizo al estudiante recopilar, analizar y publicar en la plataforma de la UNAD, el
registro escrito o audiovisual de la entrevista. Lo anterior, con fines exclusivamente académicos,
necesarios para cumplir con lo solicitado en la estrategia de aprendizaje propuesta en el curso.

Firma del participante_______________________________________________________

Datos del participante:

Cel. __________________E.mail__________________ Ciudad____________

Firma del, estudiante con cédula _______________________________________

Nota: Pueden hacer un esquema de entrevista grupalmente, pero deben aplicarla cada
uno en su organización.
De manera colaborativa: Grupalmente, realizaran un informe analítico recopilando
todas las investigaciones realizadas en la organización, este será elaborando según la
siguiente estructura:

1. Colocarle un nombre a su consideración que agrupe las organizaciones estudiadas.

2. Realizar los antecedentes de cada organización y hacer énfasis en los ítems de
respuestas comunes y hacer su análisis de las particularidades.
3. Estudiar los indicadores de acuerdo a las preguntas, por organización.
4. Hacer un análisis de resultados según lo arrojado en los indicadores y en el escrito
debes citar al menos 5 autores o postulados, para darle veracidad a su investigación.
5. Conclusiones
6. Bibliografía: Fuentes consultadas en normas APA.

Nota: El Documento Final debe contener máximo 10 hojas, así: Presentación, cuerpo,
conclusiones y bibliografía).
Entorno de aprendizaje colaborativo.
Entornos
Unidad 2. Fase 3: Investigar y Construir
para su
Entorno de seguimiento y evaluación
desarrollo
Fase 3: Investigar y Construir
Individuales:

1. Documento en PDF con los mapas conceptuales de las lecturas, no tendrá

hoja de presentación, sino que sus datos los colocaran como encabezado
su nombre completo y código del grupo.
2. Anexarle la entrevista realizada y las evidencias fotográficas obtenidas.

Productos El producto se subirá en el entorno de Seguimiento y evaluación.

a entregar
por el Colaborativos:
estudiante
3. Informe Analítico, debe contener: hoja de presentación de los
estudiantes que trabajaron conjuntamente, cuerpo del trabajo según lo
descrito en la guía.

El producto se subirá en el entorno de aprendizaje colaborativo, en el foro

predestinado para esta actividad.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo
de la actividad

Recuerde que, en este tipo de formación universitaria, son los

estudiantes los responsables principales de allegar al objetivo
propuesto; la planeación de sus tiempos es fundamental para su
Planeación de aprendizaje y, para cumplir con lo que la guía de actividades y rúbrica
actividades de evaluación indica.
para el En el caso del trabajo colaborativo se hace aún más necesaria dicha
desarrollo del autonomía y responsabilidad, puesto que es una construcción grupal
trabajo donde todos necesitan de todos: el aporte de cada integrante resulta
colaborativo. vital para que la elaboración del producto final se ajuste a los
requerimientos exigidos, por tanto, si un estudiante ingresa en los
últimos 3 o 4 días no permitirá que el grupo elabore y cumpla con el
trabajo colaborativo solicitado.
Es de vital importancia que cada estudiante independiente del rol que
le sea asignado o se asigne, deberá ser un guiador, con sus
intervenciones asertivas en el desarrollo y/o aportes a sus
Roles a compañeros.
desarrollar por Aunque si bien es cierto, cada quien tiene unas responsabilidades
el estudiante específicas, el trabajo final redundará en cuanto a aprendizaje y
dentro del valoración cuantitativa, para todos los integrantes; por tanto, es
grupo necesaria la solidaridad académica entre el grupo durante dicha
colaborativo realización, pues si todos y todas están atentos a lo que pide la guía
con relación a lo que envían los integrantes, de seguro lograrán un
producto con calidad académica, que será reflejada en la nota
obtenida.
Cada uno/a de los integrantes del grupo deberá asumir alguno de los
siguientes roles, a partir de la identificación de sus fortalezas
individuales, para la producción de entregables:
Roles y Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
responsabilidad presentación de trabajos exigidas en la Guía de Actividades.
es para la
Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el
producción de
producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido
entregables por
los estudiantes los aportes de todos los participantes que intervinieron en el proceso.
Debe informar a la persona encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en el
producto a entregar.
 Evaluador: Revisa que el documento contenga los criterios presentes
en la rúbrica. Debe comunicarlos ajustes si se requieren en el informe,
a los demás integrantes del equipo.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y
enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros
que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Las Normas APA son el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance
las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás
Uso de
encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual
referencias
de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de
su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento
o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas
o referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre
ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de
lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
Políticas de
la Universidad. Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
plagio
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente
 3. Formato Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación unidad 2
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
evaluados Valoración
Valoración alta Valoración baja Puntaje
media
El estudiante El estudiante
presenta los 3 presenta incompleto
mapas los mapas, tienen
conceptuales, poco argumento y
exponiendo conceptos
MAPAS argumentos O No presento los
CONCEPTUAL significativos y No es coherente con mapas
30
ES coherentes, las lecturas.
CMAPTOOLS además tiene O
referencias No los realiza en la
sustanciales de las herramienta
lecturas. Cmaptools
(Hasta 30 (Hasta 0
(Hasta 15 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
participó de participó en el foro, participó en el
PARTICIPACI
manera pertinente pero no fueron foro, no aporta
ÓN
en el foro e hizo aportes en la elaboración
INDIVIDUAL
aportes para la significativos para el de las 10
DEL
desarrollo de la buen desarrollo de la actividades
ESTUDIANTE
actividad. actividad propuestas.
EN EL FORO
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante
No se presentó la
ENTREVISTA presenta la presenta una 30
entrevista
entrevista, con los entrevista pero esta
 datos apropiados, no es clara, tiene
plantea buenas preguntas erróneas
preguntas o ambiguas o no
abarcando ítems aplico la entrevista.
fundamentales.
(Hasta 30 (Hasta 0
(Hasta 15 puntos)
puntos) puntos)
Presentó un buen
informe analítico. El informe no
Cumple con el cumple con el
esquema esquema, no cita
No presento el
solicitado, cita 5 o autores o pocos
INFORME informe analítico.
más autores autores, no tiene 40
ANALÍTICO
haciendo un buen buen análisis de los
análisis de la resultados.
investigación.
(Hasta 40 (Hasta 0
(Hasta 20 puntos)
puntos) puntos)
El contenido del El grupo presenta el
El grupo no
trabajo cumple con trabajo incompleto,
presentó las
lo solicitado en la o no cumple con lo
CONTENIDO actividades
Guía de solicitado en la Guía 10
DEL TRABAJO solicitadas.
Actividades. de Actividades.
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
La redacción es El trabajo
El trabajo presenta
adecuada, las ideas presenta más de
entre 5 y 10 errores
expuestas son 10 errores en la
ortográficos, de
coherentes, sin ortografía y
REDACCIÓN, redacción o
errores en la deficiencias en la
ORTOGRAFÍA puntuación con
ortografía, y en la redacción. No 5
y NORMAS dificultades en la
puntuación. Utiliza usa la Norma
APA articulación de las
la Norma APA para APA para citas y
ideas.
citas y referencias. referencias
(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
puntos)
Calificación final 125