PROYECTO DE VISITA DE ESTUDIOS AL MUSEO INKARY

1. PRESENTACIÓN:

El presente plan, tiene por propósito orientar la visita de estudios al museo Inkary
y tomar contacto con la realidad histórica de nuestro patrimonio cultural,
observando, describiendo y comparando los múltiples aspectos que encierran el
museo a visitar, lo que enrumbará en beneficio de los alumnos de 1º A, B y C y 2º A,
B, C de la Institución Educativa Agropecuario N°28 de Calca.

2. DATOS INFORMATIVOS:

2.1 Institución Educativa : “AGROPECUARIO N° 28”.

2.2 Director : Eloy Rodriguez Yepez.
2.3 Profesoras del Área : Gloria Benita Huaycochea Sota, Nilda Soloaga
2.4 Grados : Primero A,B,C y segundo A, B C.
2.5 Duración : 6 Horas.

3. FUNDAMENTACION

“El lugar es esa porción de espacio en donde se produce la simbiosis de los

sentimientos personales con lo simbólico y lo colectivo. Al respecto, Entrinkin
sostiene que el lugar no es una colección de eventos y objetos observables, es más
bien el receptáculo de significados.” (BAILLI, A. La percepción del espacio urbano,
1979).

Partiendo de este concepto de lugar, como el espacio vivido, que tiene sentido de
identidad y pertenencia, y que está ligado a la experiencia personal, es que
concebimos una serie de experiencias en contacto directo con un lugar, para
transformarlo en algo significativo. Podemos conocer distintas regiones y
localidades, a través de fotos e imágenes, pero es el hecho de vivenciarlas,
haciéndonos presente, lo que les otorga significado.

Por esta razón, creemos conveniente llevar al plano de las vivencias los
conocimientos adquiridos durante el ciclo lectivo, y ampliarlos a través de la
observación directa, en una visita de estudios al museo Inkary.

El objetivo que nos mueve es el de construir ese espacio en un lugar con significado,
que afiance la identidad, los vínculos, la historia, el sentido de pertenencia a este país
y a esta cultura a partir de la interacción de los alumnos con la realidad más cercana.

4. BASES LEGALES:

4.1 Ley General de Educación Nº 28044.

4.2 D.S. Nº 1605-76-ED. Manual de visitas, excursiones y viaje de estudios.
4.3. Unidades de Aprendizaje.
5. OBJETIVOS GENERALES:

5.1 Fomentar y encauzar el amor a nuestro glorioso pasado histórico y patrimonio

cultura.
5.2 Cultivar el espíritu de investigación y analizar el trabajo en base al conocimiento
de nuestra realidad.
5.3 Orientar las habilidades de los estudiantes, para la observación, comprensión y
actitud crítica, valorando los personajes y realidades de nuestro pasado histórico.
5.4 Fomentar la responsabilidad, solidaridad, compañerismo y camaradería entre
los estudiantes y docentes.

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

6.1 Ampliar experiencias de aprendizaje, conocimientos históricos y geográficos,

observando los objetos del museo
6.2 Conocer y valorar nuestro pasado histórico-cultural.
6.3 Desarrollar el espíritu de observación de la naturaleza y el medio ambiente de
recorridos, valorando nuestra realidad andina.

7. ORGANIZACIÓN Y EJECUCIÓN DEL VIAJE:

7.1 Responsable: Lic. Gloria Benita Huaycochea Sota. Lic. Nilda Soloaga
7.2 Participantes: Los estudiantes de 1ºA, B, C, 2ºA, B, C y docentes responsables
7.3 Fecha:
Primer grupo Segundo Grupo Total de
FECHA estudiantes
De 9:00 AM a 1:30 PM De 10:00AM a 2:30 PM
por día
Lunes 11
27 54
de 1°C 26 estudiantes 2°A
estudiantes estudiantes
Noviembre
Martes 12 28
52
de 2°C 24 estudiantes 1°A estudiantes
estudiantes
Noviembre
Miércoles
26 54
13 de 1°B 27 estudiantes 2°B
estudiantes estudiantes
Noviembre
Total de estudiantes participantes del proyecto 160

7.4 Ejecución:

 Antes de la salida de estudios:

o Planificación y realización del proyecto de visita de estudios, cuyo

producto es el “proyecto de visita de estudios al Museo Inkary”
o Reunión con padres de familia para tomar los acuerdos respectivos, cuyo
producto es el “Acta de Compromiso de Padres de familia y la
autorización debidamente firmada”
 o Realización de una sesión de clase en la que se establece las normas de
comportamiento y convivencia en el museo, cuyo producto es la creación
del “Decálogo del “Acta de Compromiso de los Estudiantes” (Motivación,
buscan información acerca del lugar que van a visitar y qué observaran
allí, producto …

 Durante la salida de estudios:

 Después de la salida de estudios:

8. ORIENTACIÓN:

Estará a cargo de las profesoras responsables, Lic. Gloria Benita Huaycochea Sota y
Lic. Nilda Soloaga

9. MEDIOS MATERIALES Y RECURSOS FINANCIEROS:

9.20. MEDIO: Bus particular.

9.21. MATERIALES: Cuaderno de campo, lapiceros, mochila, refrigerios, etc.
9.22. RECURSOS FINANCIEROS: El viaje a realizarse está autofinanciado por los
padres de familia.

10. ITINERARIO:
Para los primeros grupos: (1°C, 2°C y 1°B)
Concentración De 9:00 AM a 9:15 AM
Indicaciones previas De 9:15 AM a 9:30 AM
Ubicación en el bus, partida y traslado De 9:30 a 10:00 AM
Llegada al museo y organización de equipos de visita De 10:00 AM a 10:15 AM
Entrada y visita al museo De 10:15 am a 1:00 PM
Retorno De 1:00 PM a 1:30 PM

Para los segundos grupos: (2°A, 1°A y 2°B)

Concentración De 10:00 AM a 10:15 AM
Indicaciones previas De 10:15 AM a 10:30 AM
Ubicación en el bus y partida De 10:30 a 11:00 AM
Llegada al museo y organización de equipos de visita De 11:00 AM a 11:15 AM
Entrada y visita al museo De 11:15 am a 2:00 PM
Retorno De 2:00 PM a 2:30 PM

11. EQUIPAMIENTO:
Cada alumno deberá contar con:
 Buzo de uniforme de la Institución Educativa “Fortunato L. Herrera”
 Visera o gorra protectora del sol para la cabeza.
 Bebida hidratante.
 Zapatillas para caminar (con planta gruesa y segura)
Los docentes:
 Botiquín de primeros auxilios.
  Agenda de números telefónicos de los padres de familia.

12. EVALUACIÓN