APRENDIZADO DE LINGUAS – Deus me capacita!

 Começar, do começo.
 Não se isolar, em momento algum.

Princípios em aprendizado de línguas (para qualquer tipo de metodos)

 Atitude – tentar se comunicar, de todas as formas
 Motivação – compreender que é preciso, necessário para me
comunicar – Deus me trouxe, para comunicar o evangelho –
entusiasmo acaba.
 Planejamento – para o dia, alvos medios e longos.

Processo de aprendizado:

PA –proc.
Resposta
EL Celebro

Associação TM

PN = RFT (resposta física total) forma da criança. Processo

Natural.
EL – célebro – respostas

Lingua Sateré – pensar na língua

Dionéia:

Vogalisação – Pag. 31 (Fonética)

Segmento Fonético – a frase fonológica ela tem uma melodia.

Qual a distinção entre:

 Fone – é a realização do que significa pra ele(falante)
Muda o significado da palavra – contrastivo
[P (fone) atu]
[B (fone) atu]

Não mudando o significado – variação

[aba] ‘peixe’
[apa] ‘peixe’

 Fonema – é o /b/ e o /p/

 Grafema – representação gráfica da fala.

[z] fone /s/ fonema s-z-x grafema – escrita

P.S. - A silaba tônica depende do falante, mesmo que a gramática
existente diga ao contrário. Devo permanecer em COMO eu ouvi.

PASSOS: (para se fazer, precisamos de no mínimo 500 dados – palavras

– transcritos foneticamente)

1- Quadro Fonético
2- Sons semelhantes – alistar: [p] e [b].
3- Alistar os pares mínimos – Se estão em contraste. (olofones)
4- Distribuição complementar – DC
Variação livre ou condicional
5- Quadro Fonemico
6- Escrita fonemica dos dados
7- Propor Ortografia
Exemplo;
Lingua Cashinenua (40 dados)

1- [] ‘bambu’ 22- [] ‘escuro’

2- [] ‘ figado’ 23- [] ‘rosto’
3- [kk] ‘cesto de vime’ 24- []‘estreito’
4- [k] ‘pescador’ 25- [] ‘aspecto do
5- [k] ‘decansar’ rosto’
6- [k] ‘ matar’ 26- []‘tipo de flecha’
7- [k] ‘mau’ 27- [k] ‘pegar’
8- [k] ‘rato’ 28- [k] ‘mastigar’
9- [t] ‘solo’ 29- [] ‘tábua de
10- [] ‘mani’ lavar’
11- [u] ‘olho’ 30- [] ‘cana de
12- [] ‘tipo de açúcar’
guacamayo’ 31- [] ‘purulento’
13- [] ‘inacabado’ 32- [] ‘tipo de
14- [] ‘aranha’ passaro
15- [] ‘cabelo’ 33- [] ‘passaro’
16- [] ‘amigo’ 34- [] ‘pintar a
17- [] ‘rápido’ cabeça’
18- [] ‘planta 35- [] ‘sol’
meicinal’ 36- [] ‘gente’
19- [] ‘tipo de fruta’ 37- []‘todo’
20- [] ‘tipo de 38- [] ‘tipo de pato’
palmeira’ 39- [] ‘dessenho’
21- [] ‘mão inchada’ 40- [] ‘rapidamente’
I -Quadro Fonético
Bil Lab- Den Alve Pós Re- Pa- vel Uv Fa- Glo
a- dent - - Alv. trof lat ar u rin tal
bial al tal olar . al lar g.
Oclusiv     
a
Nasai  
Vibran
te
Tap 
Friacat    
iva
Oclusiv
a  
c/soltu
ra
Fricati
va
Aproxi 
m.
Apr.
Lat.

Aproximante Lábio Velar

= 

II - Alistar os sons semelhantes:

1) [  ] e [ ] 10) []e[]
2) []e[] 11) []e[]
3) []e[] 12) []e[]
4) [  ] e [  ] 13) []e[]
5) [  ] e [  ] 14) [  ] e [  ]
6) []e[] 15) [  ] e [  ]
7) []e[] 16) []e[]
8) []e[] 17) []e[]
9) []e[] 18) []e[]
III – Alistar os pares mínimos – se estão em contraste (olofones)

1- [] 23- []

4- [] 25- []

2-[] 5- []
5- [] 28- []

8- [] 13- []

28- [] 34- []

24- [] 14- []

25- [] 34- []

26- [] 23- []

27- [] 24- []

21- [] 2- []

22- [] 7-[]

4- [] 6- []
8- [] 7- []

29- [] P.S.

30- []

IV – DC – Distribuição Complementar ( analisar se estão em variação

livre ou condicional) pares que não encontramos palavras em contraste:
8- [  ] e [  ] - estão em variação condicional, portanto estão em DC
/b/ --[  ] Fricativa, bilabial, so, cape. Ocorre v_v
(entre vogais) [  ] Oclusiva, bil, so,
cape. Ocorre n.d.a.(nos demais ambientes)

P.S. O [  ] ocorreu em mais palavras.

9- [  ] e [  ] – aparecem no mesmo número de palavras, portanto

podemos ler assim:

a) // --[  ] Tap, alveolar, so, cape. Ocorre v_v

 [  ] Oclusiva, alveolar, so, cape. Ocorre
n.d.a.

b) // --[  ]Oclusiva, alveolar, so, cape. Ocorre _v

[  ] Tap, alveolar, so, cape. Ocorre
n.d.a.
PS. Precisamos escolher qual opção é a melhor. Como
o fonema // já é usado na ortografia da língua mais
proxima (oficial do país) escolhemos a opção (a).
a) // --[  ] Tap, alveolar, so, cape. Ocorre v_v
[  ] Oclusiva, alveolar, so, cape.
Ocorre n.d.a.

* Portanto estão em DC (variação condicionada)

12- [  ] e [  ] – Não encontrei dados suficientes para defini-los.

Portanto, são fonemas
destintos.

PS. Os demais simbolos fonéticos são fonemas distintos.

V – Quadro Fonêmico (para gramática)

CONSOANTES m.

Bil Alv Pó Ve Gl Aproximante Lábio Velar

a- e- s - o = 
bia olar Alv lar tal VOGAIS
l .
Oclusiv      Anterior Central
a Posterior
Nasal   Fechada  
Friacat    
iva
Oclusiv
a  
c/soltu
ra Meio-aberta
Fricati 
va Aberta
Aproxi 

VI - Escrita fonemica dos dados

P.S – antes do quadro fonemico, na apresentação de um trabalho
científico, devo descrever o grupo de sons – alistar os seus nomes:
(baseado nos dados de Cashinenua)

1- // --[  ]Oclusiva, Bilabial, Su, cape.

2- /b/ --[  ] Fricativa, bilabial, so, cape. Ocorre v_v (entre

vogais)
[  ] Oclusiva, bil, so, cape. Ocorre n.d.a.(nos demais
ambientes)

3- // --[  ] Oclusiva, alveolar,su, cape.

4- // --[  ] Tap, alveolar, so, cape. Ocorre v_v

[  ] Oclusiva, alveolar, so, cape. Ocorre n.d.a.

5- // --[ ] Oclusiva, velar, su, cape.

6- // --[ ] Nasal, bilabial, so, cape.

7- // --[  ] Nasal, alveolar, so, cape.

8- // --[  ] Fricativa, alveolar, su, cape.

9- // --[  ] Fricativa, pós-alveolar, su, cape.

10- // --[  ] Fricativa, glotal, su, cape.

11- //-- [  ] Oclusiva, c/soltura fricatica, alveolar, su, cape.

12- / /--[  ] Oclusiva, c/soltura fricativa, pós-alveolar, su,

cape.

13- // --[  ] Aproximante, palatal, so, cape.

14- //--[  ] Aproximante, labio-velar, so, cape.

15- //--[  ] vogal anterior, fechada, não arred, cape.

16- //--[  ] vogal central, fechada, não arred, cape.

17- //-- [  ] vogal posterior, fechada, arredondada, cape.

18- / / --[  ] Vogal central, entre ½ aberta e aberta, cape.

VII -Propor Ortografia.

Exercício de Fonologia

I- Transcreva foneticamente os dados (palavras) abaixo, com

base nas regras:
a) [  ] - como dia antes da vogal oral.
- como manhã antes da vogal nasalizada.

b) [  ] - como embarque antes da vogal oral.

- como mandar antes da vogal nasalisada.

c) [  ] - como anda antes da vogal oral.

- como nenê antes da vogal nasalisada.

- 
 - 
- 
- 
- 
 - 
- 
- 
- 
- 
- 
12- 
13- 
- 
- 
II- Verifique o padrão sibalico das palavras abaixo, partindo do
princípio da otimalidade da silaba (CV).

Intercâmbio – interação social.

Hierarquia –
Morfema (é) – uma unidade miníma com um significado.

1o Passo
Como se classifica:
 Raiz – é o núcleo da palavra, pode ser:
1) preza (livr o)
2) livre ( rei)
 Afixo – serão sempre prezo
Infixo – qdo o morfema está no meio da raiz. (_a_)
Sufixo – quando a raiz vem depois (a_)
Prefixo – quando a raiz vem antes (_a)

EX: lápis (não há determinante se é plural ou singular)

Raíz Prefixo sufixo

1) nuh u
2) nuh u al
3) nuh u ic
4) nuh u alic
5) nuh u alak
6) nuh a mal
7) nuh u malak
8) nuh a malic
9) nuh u piyal
10) nuh u piy
11) nuh u piyic
12) nuh a piyalic
13) nuh a piyalakic
14) nuh a piymalic
15) nuh a cik
16) nuh a maliccik
17) nuh u camal
18) nuh u cincamal
19) nuh a piycin
20) nuh u ca
21) nuh u cinal
22) nuh u piymalakcik

Pronome pessoal
{u_} ‘eu’
{a_} ‘voce’’
{_c}’ ele’’’
{_ik} artigo ‘os e los’
{_piy} ‘futuro/presente’ – ria
{_ak}’futuro/passado’ – acaba de ocorrer
{_al}’presente da 1a pessoa ‘– eu vendo
{_ic}afirmação – ‘já’ (adverbio de tempo)
{_m} antecede ao verbo (indica) ‘acabar de’
{_in}’ em favor de’
2o Passo:

Shoebox (dicionário na internet)

Dicionário
 Anotar tudo o que for possível sobre cada palavra, ou sobre cada
morfema, de forma ética (para um dicionário no futuro).
 Depois (de um tempo) transcrever de forma êmica(como eles
entendem).

Lingua espanhola

Lapicero
Lápis
Bolígrafo
Borrador
Biblia
Cuerpo
Ojo
Oreja
Mano
Pierna
Mariposa
Cocodrilo
Chulup
Jirafa
Chancho
Tenedor
Cuchilho
Lentes
Cuello
Ventana
Taza
Lunes
Martes
Hombre
Mujer

Bil Lab- Den Alve Pós Re- Pa- vel Glo

a- dent - - Alv. trof lat ar tal
bial al tal olar . al
Oclusiv           
a
Nasai  
Vibran 
te
 Tap 
Friacat          
iva
Aproxi  
m.
Apr.
  
Lat.

VOGAIS

Anterior Central Posterior

 
 
 

Meio-aberta   

Aberta

Texto: O Escudo Nacional

(Escrita fonética)

[   ,  u         

              
.
      , ,   .
               
u     ]

(Escrita Ortográfica)

El escodo boliviano es de forma oval con fondo paisaje.

Esta cricundado po el nombre del pais y las estrellas que corresponden
a los departamentos.
En el centro estãn representandos nuestras riquezas minerales,
vegetales y animales.
Tiene a cada lado tres banderas nacionales y arriba el Cõndor de los
Andes con sus alas estendidas.
ANÁLISE: Frase do texto.

 Escrita fonética
 Escrita ortográfica
 Morfémas
 Classe gramatical de cada morfema {un} adjetivador {es}verbo
{de} {forma}substantivo {oval} adjetivo.
 Tradução – cada morfema {el} o
 Estrutura da oração: direta – sujeito, verbo e objeto (O gato
comeu o rato).

Música: Guajará Merin

Centinela incansanble en frontera

Fiel soldado valiente y tenaz
Nunca halago en gloria se espera
El primero el deber cumplirá.