Paso 1: Realizar Reconocimiento General Del Curso

Paso 1

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Grupo: xxxx

Tutora:

María Camila González

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia Unad

Escuela De Ciencias De La Educación

Inferencia Estadística

Febrero De 2019
 Introducción

Nos encontramos en medio de diferentes contextos educativos que piden que el docente sea un

agente trasformador de su realidad, de su quehacer pedagógico, es por ello que el curso de

Inferencia Estadística va a permitir que el futuro Licenciado en matemáticas adquiera diferentes

conocimientos en la estimación de parámetros, en el planteamiento y contraste de hipótesis en la

investigaciones de carácter cuantitativo; Es por ello, que en esta primera fase del curso

Inferencia Estadística se ha realizado una lectura analítica del syllabus, para tener un previo

conocimiento de que se va desarrollar durante el desarrollo del curso.

 Objetivos

Objetivo general

Identificar las características del curso Inferencia Estadística

Objetivos específicos

 Realizar una lectura analítica del syllabus del curso Inferencia Estadística, haciendo uso del

método IPLER

 Consultar sobre la estrategia cognitiva CQA, diligenciarla para identificar los aspectos se

conocen o desconocen del curos.

 Realizar un diagrama radial de la lluvia de ideas sobre la importancia de este curso.

 Participar activamente en el foro del curso.

 Desarrollo de la actividad

1.-La matriz CQA del estudiante

¿Qué se? ¿Qué quiero saber? ¿Qué aprendí?

Se aplica la estadística ¿Para qué me sirve el La inferencia estadística tiene unos

en la recolección y curso de inferencia métodos los cuales son importantes en el

análisis de datos estadística en la práctica análisis o investigación de carácter

graficados en distintos como docente de cuantitativo. Además de que en este curso

diagramas. matemáticas? se va a centrar en la estadística

paramétrica.

2.- El producto de la lectura autorregula IPLER.

I Inspeccion El syllabus de este curso contiene siete componentes que son identificación de

ar curso, intencionalidades formativas (propósitos del curso y competencias del

curso), contenidos del curso, estrategia de aprendizaje, distribución de las

actividades académicas del curso, estrategias de acompañamiento docente y

plan de evaluación del curso.

P Preguntar Cada uno de los anteriores componentes del syllabus de este curso permitirá

y Predecir tener claro conocimiento de lo que se va a trabajar, en las que se explica de qué

trata el curso, los contenidos que se van a abordar con sus referencias

bibliográficas, las estrategias de aprendizaje, acompañamiento y evaluación

usadas por el tutor.

L Leer y En la identificación del curso me parece importante los datos de quien lo diseña

valorar y actualiza, además de que enuncia que se va a desarrollar en tres unidades

 didácticas y que es metodológico procedimental.

Las competencias del curso son pertinentes a los contenidos que se van a

abordar en el corso.

E Expresar La inferencia estadística es importante ya que con ella se puede contrastar

hipótesis de acuerdo a unos parámetros.

Cada unidad cuenta con diferentes recursos educativos además de uno adicional

por cada unidad.

R Revisar y En los contenidos del curso se idéntica dos unidades la primera aborda las

consolidar distribuciones muéstrales y estimación, la segunda esta encaminada a la prueba

de hipótesis.

La estrategia de aprendizaje de este curso es aprendizaje basado en tareas. (pre

– tarea, tarea y post - tarea)

3.-Un mapa de ideas y/o un diagrama cognitivo radial.

Herramientas
para una
investigación
cuantitativa

Aplicación en
Estimación de Inferencia
el quehacer
parametros Estadística
docente.

Planteamiento
y
contrastación
de hipótesis
4.- ¿En el momento actual como enseño las matemáticas?

Actualmente soy docente de un aula multigrado de básica primaria, en la que las matemáticas las

enseño haciendo uso de material concreto y parto de situaciones problemas de la vereda las

cuales permiten que los niños se interesen por resolverla, en donde se realiza un trabajo

individual, luego colaborativo y finalmente se hace un trasferencia de lo realizado. En ocasiones

se afianza los conocimientos adquiridos haciendo uso de algún software educativo que se han

instalado en los computadores con los que cuenta la sede.

 Conclusiones

Realizar una lectura haciendo uso del método IPLER permite tener una noción más clara sobre

los diferentes contenidos que se abordan en el curso, además de la metodología a desarrollar y la

forma como será evaluado el curso.

El curso de diseños de Inferencia Estadística es importante puesto que me brindará diferentes

herramientas que me facilitaran mi quehacer y práctica docente.

Bibliografía