Niveles en el proceso de investigación.

• Estudio de las variables de la investigación.

• Definición de las variables de la investigación.

• Clasificación de las variables de la investigación.

Niveles en el proceso de investigación

a) Nivel teórico - conceptual.

b) Nivel técnico - metodológico.

c) Nivel estadístico analítico.

 NIVEL TEÓRICO - CONCEPTUAL:

1. Planteamiento del problema.

2. Revisión de la bibliografía.

3. Formulación de las hipótesis.

Niveles en el proceso de investigación

 NIVEL TÉCNICO - METODOLÓGICO:

4. Selección del método.

5. Definición de variables.

6. Selección de la muestra.

7. Definición del diseño.

8. Selección de las técnicas de recogida de datos.

9. Planteamiento del procedimiento.

 NIVEL ESTADÍSTICO - ANALÍTICO.

10. Análisis de los datos obtenidos.

11. Toma de decisiones estadísticas.

12. Descripción, explicación y generalización.

13. Conclusiones.

1. NIVEL ESTADÍSTICO - ANALÍTICO.

10. Análisis de los datos obtenidos.

11. Toma de decisiones estadísticas.

12. Descripción, explicación y generalización.

13. Conclusiones.

1
ESTUDIO DE LAS VARIABLES

Una variable es una característica o atributo que puede tomar diferentes valores o expresarse en categorías. Algunos autores
definen la variable como “todo fenómeno considerado en función de una de sus características que al manifestarse pueden tomar
distintos valores, de acuerdo con un sistema de clasificación”

DEFINICION DE LAS VARIABLES Definición operativa: consiste en definir las variables describiendo las operaciones o actividades
que han de realizarse para medirla o manipularla. Se convierte en una serie de instrucciones que el investigador debe tener
presentes para medirla o manipularla. El investigador ha de traducir las variables a definiciones observables, cuantificables y
medibles. Mediante esta actividad el investigador asigna significado a la variable, especificando las acciones u operaciones
necesarias para medirlas. Una definición operativa se basa en características observables de lo que se está definiendo.

Fases del proceso de operativización:

1. Se enuncia o define la variable. 2. Se deducen sus dimensiones o aspectos principales. 3. Se buscan indicadores o
circunstancias empíricas concretas de cada dimensión. 4. Se construyen los índices.

No todos los indicadores poseen la misma importancia, de ahí la necesidad de construir un índice que agrupe en una medida
común todos los indicadores referentes a una dimensión mediante la asignación de un peso o valor a cada uno de ellos de
acuerdo con su importancia.

Las escalas de medida:

Las escalas de medida se refieren al sistema de medida que el investigador aplica a las variables. La naturaleza de las variables
determina el tipo de escala. En orden de precisión creciente, las cuatro escalas o niveles de medida son:

1. Escala nominal .2. Escala ordinal. 3. Escala de intervalos. 4. Escala de razón.

Las escalas de medida:

Las escalas de medida se refieren al sistema de medida que el investigador aplica a las variables. La naturaleza de las variables
determina el tipo de escala. En orden de precisión creciente, las cuatro escalas o niveles de medida son:

1. Escala nominal. 2. Escala ordinal. 3. Escala de intervalos. 4. Escala de razón.

-Escala nominal: Se aplica a las variables cualitativas. Permite clasificar los objetos e individuos según sean iguales o no con
respecto a una característica. Determina empíricamente la operación de igualdad o desigualdad (=). Los estadísticos aplicables a la
variable medida con esta escala son la frecuencia, la moda, el coeficiente de contingencia, etc. Ejemplo, sexo, nacionalidad, etc.

-Escala ordinal: Se aplica a las variables cuantitativas. Clasifica los objetos según el orden que ocupan con respecto a una
característica. Permite realizar las operaciones mayor que (>) y menor que (<), además de la equivalencia (=). Los estadísticos
aplicables a la variable medida con esta escala son la mediana, los centiles, la correlación, etc. Ejemplo, centiles de un test,
eficiencia, etc.

-Escala de intervalos: Se aplica a las variables cuantitativas. Permite medir los Objetos o individuos indicando si son superiores o
no a otros con respecto a una Característica e indicar la distancia entre ellos. Es decir, comprobar la igualdad de diferencias entre
los valores. Los valores numéricos son cuantitativos, se pueden agrupar en intervalos de unidad constante y se pueden realizar las
operaciones aritméticas fundamentales (suma y resta). Los estadísticos aplicables a la variable medida con esta escala son la
media aritmética. Ejemplo, la temperatura en grados centígrados, las puntuaciones de un test, etc.

2
-Escala de razón proporcional: Se aplica a las variables cuantitativas. Son escalas que añaden a las de intervalo la existencia del
cero absoluto. El cero significa ausencia total de la característica que hay que medir. Se considera la escala más perfecta. Permite
determinar la igualdad entre dos valores de la escala. Ejemplos, el peso, la altura, la edad, etc. Los estadísticos aplicables a la
variable medida con esta escala son la media geométrica, el coeficiente de variación, etc.

CLASIFICACION DE LAS VARIABLES

SEGÚN EL PUNTO DE VISTA TEÓRICO-EXPLICATIVO Variables estímulo: cualquier condición externa que puede afectar a un
sistema. Variables respuesta: las que se manifiestan en un sistema como efecto de una variable estímulo. El principal problema de
estas variables es la medición exacta de los valores de respuesta. Las medidas más usuales son la amplitud o cantidad de
respuestas manifestadas por el sujeto, exactitud o cantidad de aciertos en las respuestas, tiempo de aparición de la respuesta y
frecuencia de la respuesta o número de veces que ocurre.Variables organísmicas: cualquier característica física o funcional de un
sistema, Los objetivos principales que presentan al investigador estas variables son la medición y control.

SEGÚN LA NATURALEZA DE LAS VARIABLES Cualitativa: también llamada atributo o categórica. Es una característica que se
expresa en categorías, debido a que por su naturaleza no es cuantificable.

Según el número de categorías o modalidades que toma se divide en: dicotómica y politómica.

1. La dicotómica admite o se expresa en dos categorías. 2. La politómica expresa o admite más de dos categorías.

SEGÚN LA NATURALEZA DE LAS VARIABLES Cuantitativa: Es la característica que se puede medir y expresar en valores numéricos
referidos a la unidad de medida. Ejemplo, la estatura, el rendimiento, etc. Esta, a su vez se subdivide en:

Cuantitativa discreta: Es la variable que por su naturaleza intrínseca sólo puede tomar determinados valores enteros: Ejemplo,
número de partes componentes de un sistema.

Cuantitativa continua: Es la variable que puede tomar cualquier valor entero o fraccionario dentro de un continuo. Ejemplo, el
peso, el rendimiento, etc.

SEGÚN EL CRITERIO METODOLÓGICO Es el criterio más importante de clasificación en la investigación empírica. Las variables, en
función del papel que se le asigna en la investigación, se clasifican en:

1. Variable independiente. 2. Variable dependiente. 3. Variable interviniente (variables extrañas).

-Variable independiente (VI) : Es la característica que el investigador observa o manipula deliberadamente para conocer su
relación con la variable dependiente. La VI es la situación antecedente de un efecto; responde a la idea de causa, o de relación. Las
variables independientes, según sean manipulables o no se clasifican en activas y asignadas o atributivas.

Variable activa: es la variable independiente susceptible de manipulación directa o deliberadamente.

Variable atributiva o asignada: es la variable independiente que no es posible manipular activamente.

-Variable dependiente (VD): es la característica que aparece o cambia cuando el investigador aplica, suprime o modifica la
variable independiente. Corresponde a la idea de efecto producido por los cambios de la VI. Ejemplo, el rendimiento.

-Variable interviniente: son las características ajenas al experimento que influyen en los resultados o pueden desvirtuarlos. Hacen
referencias a las disposiciones conductuales, físicas y ambientales que afectan los resultados. El investigador debe controlar el
efecto que las variables extrañas generan en la variable dependiente, o bien estimarlo, y actuar del mismo modo y en el mismo
grado sobre todos los grupos tomados en al investigación.