INSTITUCIÓN EDUCATIVA CHURIDO PUEBLO

PLAN DE NIVELACIÓN ACADÉMICA Y RECONOCIMIENTO DE SABERES

TALLERES DE PROFUNDIZACIÓN
JORNADA SABATINA

NOMBRE: _______________________________________________ CICLO: __________FECHA:____

PRUEBA DE MATEMÁTICAS

1. En el comedor del colegio había 720 naranjas. Si se utilizaron 436

naranjas para hacer zumos el lunes y 220 el martes, ¿cuántas naranjas
han quedado?

A. 64
B. 620
C. 63
D. 621
2. En el maratón del colegio Violeta ha corrido 2.352 metros, y Mikel, 645
metros menos que Violeta. ¿Cuántos metros ha corrido Mikel?

A. 1707
B. 2997
C. 2352
D. 1797

3. - Rocío quiere poner 20 semillas en 4 macetas. ¿Cuántas semillas colocará

en cada maceta para que haya el mismo número de semillas en cada una?
A. 4
B. 5
C. 2
D. 1

4. Completa la serie 345 380 415 450 ____ ____ ____

A. 480, 510, 540

B. 485, 520, 555
C. 475, 500, 525
D. 486, 522, 558

5. El resultado de la siguiente operación (7 x 7) + 0 es

A. 14
B. 0
C. 49
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D. 45

6. 65 = (7 x 9) + 2 por que
A. Si multiplicamos 7 x 9 es igual a 63 y le sumamos 2 es igual a 65
B. Si multiplicamos 7 x 2 es igual a 14 y le sumamos 9 es igual a 65
C. Si multiplicamos 2 x 7 es igual a 14 y lo multiplicamos por 9 es igual 65
D. Si multiplicamos 7 x 9 es igual a 63 y lo multiplicamos por 2 es igual a 65

Responde las preguntas 7, 8, 9, 10 según la siguiente imagen

A
B

7. La unión entre el conjunto A U B es

A. (avestruz, lora, pato, pingüino, mariposa, pez volador)
B. (loro, mariposa, ballenas)
C. Avestruz, mariposa, pez volador)
D. (pingüino, loro, ballena, mariposa)

8. La intersección entre C ∩ B ES
A. (mariposa, ballena)
B. (pato, pez volador)
C. Pingüino, pato)
D. (ballena, pato)

9. La diferencia entre A - C
A. (ballena, avestruz, loro, pez volador)
B. (avestruz, mariposa, pingüino)
C. (pato, ballena, loro, mariposa)
D. (loro, pingüino, mariposa)

10. La una docena corresponde a

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A. 15 unidades
B. 12 unidades
C. 10 unidades
D. 20 unidades

PRUEBA DE ESPAÑOL

1. La poesía es un escrito que pertenece al genero

a) Lirico
b) Narrativo
c) Dramático
d) Periodístico

2. La presentación de un tema de interés en el cual unos participantes

están de acuerdo o a favor y otras en contra, es una técnica grupal llamada
a. Exposición
b. Presentación
c. Foro
d. Debate

3. Un refrán es un dicho popular que guarda una enseñanza

Cuando decimos “el que fácil promete difícil cumple” la enseñanza que está en el
refrán es?
a. No se debe prometer algo
b. Una promesa nunca se cumple
c. Cumplir con lo prometido es difícil
d. Piensa antes de prometer
4. la fabula utiliza animales como personajes y les atribuye características
humanas a este procedimiento s ele conoce con el nombre de
a. metáfora
b. comparación
c. exageración
d. personificación
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5. de acuerdo con las acciones siguientes, identifique la clase de sustantivo

correspondiente, según la palabra subrayada
La niña Lucia no hizo la tarea, lo subrayado corresponde a sustantivo
a. común
b. colectivo
c. concreto
d. propio

6. el amor interno en el ser humano, se refleja en una sonrisa en el rostro.

Amor es un sustantivo:
a. colectivo
b. común
c. abstracto
d. propio

7. el grupo de sinónimos que guarda mejor relación con el termino ensayo es :

a. fervor, afán y empresa
b. gestión, esmero, y medio
c. conato, demanda y intento
d. plan, intento y experimento
EL LOBO Y EL PERRO GRANJERO
Una mañana, el flaco lobo se arrastraba por la silenciosa alfombra que cubría el
patio de la granja.
Cómodamente acurrucado en su tibia chocita, el perro del granjero observaba
con interés su merodeo en busca de cena
-¡Hola! -dijo, finalmente, cuando el lobo se acercó a husmear demasiado cerca del
gallinero.
-¿Por qué tienes ese aspecto tan gordo y próspero? -preguntó el lobo,
acercándose despaciosamente a la covacha- ¿De qué vives?
-¡Oh! Ahuyento a los ladrones -respondió el perro, dándose importancia-. Y,
también, voy de caza con mi amo y cuido de sus hijos.
-Pero yo podría hacer todas esas cosas -replicó el hambriento lobo. -¡Seguro!
Apuesto a que podrías -replicó el perro, con aire negligente.
Entonces, el lobo notó una marca que existía alrededor del cuello del can, en un
lugar donde se veía pelado, casi hasta la piel.
-¿Qué demonios es eso? -preguntó, frunciendo el ceño.
-¡Oh! ¿Eso? -dijo el perro, con despreocupación- Es el sitio donde me roza el
collar cuando me encadenan.
-Entonces -dijo el lobo, categóricamente-, puedes guardarte tu sustancioso empleo
y tu cama caliente. Prefiero tener hambre y ser libre todos los días, a ser un
esclavo bien alimentado
Lee atentamente el texto anterior y responde las siguientes preguntas
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8. de acuerdo con la lectura de la fabula anterior, el lobo representa

a. El esmero
b. La libertad
c. La perseverancia
d. La esclavitud

9. del texto anterior se puede concluir que

a. La comodidad se paga con algo de esclavitud
b. Es preciso cuidar la tranquilidad como un tesoro
c. Es imposible alcanzar y conquistar la tranquilidad
d. La esclavitud es la consecuencia de la libertad

10. de acuerdo con la lectura de la fabula anterior el perro representa

a. El poder
b. La tranquilidad
c. La libertad
d. La esclavitud

11. en el texto anterior al animal que se mostraba gordo y prospero

a. la gallina
b. el lobo
c. el perro
d. el conejo

12. El animal que se destaca en el texto anterior por su amor a la libertad es

a. el perro
b. la gallina
c. el lobo
d. el conejo

PRUEBA DE SOCIALES

Los problemas sociales penetran de diferente manera en las aulas del jardín de
infantes, forman parte de la cotidianidad de algunos niños y son un hecho
coyuntural en la vida de otros. El contexto social conmueve a la infancia. Los niños
sufren de diversas formas las consecuencias de la pobreza, la desocupación, las
injusticias.
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¿Qué lugar asumen los adultos-docentes frente al tratamiento de los problemas

sociales?

La narrativa histórica recuerda que la noción de infancia no ha sido entendida del

mismo modo a lo largo de los tiempos. En ese marco: ¿cómo afectan a los sujetos
las transformaciones que se van produciendo?

Las distintas y nuevas organizaciones familiares de una u otra forma están

presentes en las salas de jardín. Las familias de cada uno de los niños y niñas son
portadoras de historias de vida y la escuela infantil establece un vínculo estrecho
con cada una de ellas. ¿Hablaremos de familia o de familias? ¿Se reconocen los
cambios de las familias? ¿Se enseñan "las" familias?

Mercedes Minnicelli

De acuerdo al texto respondo las preguntas (1, 2, 3)

1. Según el texto anterior podemos decir que el titulo seria.

a) Infancias y problemas sociales en un mundo que cambia

b) Los niños con problemas sociales
c) Variedad de familias e infantes
d) Transformación de los infantes

2. La idea principal del anterior escrito se refiere a

a) Las causas por la cuales sufren los infantes

b) Los problemas que se están viviendo en los jardines infantiles
c) Los problemas que se viven en las distintas familias
d) Historia de los niños en las escuelas

3. Quien es el autor del anterior texto.

a) José Fernando Sabater

b) Jorge Isaac
c) Car los Castro
d) Mercedes Minnicelli

4. En el mundo entero existe una entidad que es la principal encargada de los

derechos de la infancia

a) UNICEF
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b) ICBF
c) ONU
d) UNICEP

Responde las preguntas 5, 6, 7, 8, 9 del siguiente texto.

La discriminación es un problema de personalidad

Por: FABIOLA PÉREZ-CANEDO HERRERA

TORREÓN, COAH.- De base, la discriminación se da por un problema de

personalidad, en el cuál, las personas no tienen la capacidad de contactar con
cualquier cuestión que les parezca “amenazante”, dice el psicólogo clínico,
Humberto Guajardo Acuña.

De acuerdo con el catedrático, la discriminación se entiende como apartar del

ámbito de agrado algo con lo que no se está de acuerdo, pero su origen
psicológico está por debajo de ello y se traduce a que una persona que discrimina
se siente amenazada por aquello que rechaza.

“La discriminación nos habla de una dificultad en la flexibilidad de contacto con las
otras personas, es decir, se siente tan amenazado que piensa que le pueden
invadir, pero no por la fuerza que tenga el que está siendo rechazado sino por la
debilidad del discriminador”, manifiesta.

El psicólogo advierte que el origen se deriva de una sensación de debilidad frente

a un grupo o idea y se presenta como “la mejor defensa es el ataque”, pero una
defensa madura sería no acercarse, pero tampoco no rechazarlo, pero la
discriminación se presenta como una protección inmadura, donde se ataca.

Guajardo Acuña explica que, en la discriminación hacia las mujeres, existe una
sensación de debilidad no reconocida, totalmente inconsciente, que deriva en
muestras claras de miedo. Lo mismo sucede con las razas, es la sensación de
poder sobre la otra persona, que ve menos al indígena o al afroamericano.

“Si yo segrego a una persona por su raza, tengo una dificultad de entablar esta
relación porque no tengo la sustentación suficiente de tipo racional”, indica el
académico, “cualquier persona que se sienta supremo frente a alguien más es
porque se siente menos”.
No obstante, afirma que depende de la persona discriminada el sentirse o no
devaluado, pues aunque existe el rechazo, no debe pasar de ello. En el caso del
homofóbico, el psicólogo señala que hay una parte subyacente que se interpreta
como que el discriminador tiene miedo de caer en la homosexualidad y por eso la
rechaza, pero de ninguna manera indica que sea un gay reprimido.
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“La discriminación habla de un criterio muy pequeño donde la persona manifiesta

claramente inmadurez y no considera que, de la misma forma en que rechaza
puede resultar discriminado, porque la sociedad actual es más abierta”, agrega.

Para tomar en cuenta.

El psicólogo clínico, Humberto Guajardo Acuña, recomienda que la persona
discriminada no caiga en el juego de sentirse devaluado, aunque exista el
rechazo.
-Reflexionar hasta qué punto esa persona con la que no se comparte estilo, raza,
color, sexo, realmente afecte la propia vida.
-Revisar hasta dónde esta discriminación se maneja como un depósito de parte de
sus problemas.
-Entender que la sociedad actual tiene un criterio mayor, donde el discriminador
puede terminar rechazado debido a su intolerancia, que sólo refleja inmadurez.
FUENTE: Humberto Guajardo Acuña, psicólogo clínico Cuestión de debilidad.

“La discriminación nos habla de una dificultad en la flexibilidad de contacto con las
otras personas, es decir, se siente tan amenazado que piensa que le pueden
invadir, pero no por la fuerza que tenga el que está siendo rechazado sino por la
debilidad del discriminador”.
Humberto Guajardo Acuña, psicólogo clínico.

5. .¿De qué se deriva el problema de la discriminación?

a) El problema tiene su origen en una sensación de debilidad.

b) En la fuerza del discriminador
c) En las consecuencias que se pueden tener
d) En el dominio de ambos

6. ¿la personas de discriminan a otra se llaman?

a) Discriminado
b) Discriminador
c) Disertador
d) Descrestador

7. Según el texto la palabra “devaluado” significa.

a) Discriminado
b) Muy bajo
c) Congelado
d) Fuerte
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8. Según el señor Guajardo Acuña afirma que “cualquier persona que se

sienta supremo frente a alguien más es porque”

a) Se siente más que los demás

b) No cree sino en el mismo
c) Nunca confía en nadie
d) Se siente menos

9. Que instituciones promueven y defienden los derechos fundamentales en el

país.

a) Defensoría del Pueblo, Personería, Distrital, Juzgados de Familia ,

Procuraduría General de la Nación
b) Defensoría del pueblo, Personería, los paramilitares, Juzgados de familia
c) Personería. Procuraduría, Juzgado de familia, Contraloría, paros cívicos
d) Defensoría del Pueblo, Personería, Distrital, Juzgados de Familia ,
Procuraduría General de la Nación y paramilitar

10. De los siguientes departamentos, cuales pertenecen a la región del Caribe.

a) Valle y Bolívar
b) Bogotá y Atlántico
c) Córdoba y Sucre
d) Choco y Pasto

11. De las siguientes islas, cuales están ubicadas en la región del Caribe.

a) Santa catalina y Gorgonilla

b) Gorgona y Malpelo
c) San Andrés y Providencia
d) Puerto Bary y Gorgona

12. Completa.

La constitución política de Colombia está compuesta

por__________________ y ____________________

a) Capítulos y sumas
b) Artículos y versículos
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c) Capítulos y artículos
d) Ninguna de las anteriores

PRUEBA DE CIENCIAS NATURALES

Elige una sola opción en cada pregunta y márcala en la hoja de respuesta

1. ¿Cuál es la función de los alimento en los seres vivos?

a) Brindar la energía necesaria para crecer y moverse.
b) No representa ninguna función importante en los seres vivos.
c) Aumentar de peso a los seres vivos.
d) Ninguna de las anteriores.

2. Las plantas son organismos:

a) Heterótrofos.
b) Autótrofos.
c) Sin importancia para los seres humanos.
d) Ninguna de las anteriores.

3. A través de qué proceso las plantas elaboran su propio alimento:

a) La digestión
b) La fotosíntesis.
c) La aspersión.
d) Ninguna de las anteriores.

4. Los animales son organismos:

a) Heterótrofos.
b) Autótrofos.
c) Sin importancia para los demás seres.
d) Ninguna de las anteriores.

5. Los animales son seres heterótrofos porque:

a) Fabrican su propio alimento.
b) No fabrican su propio alimento.
c) Comen sólo carnes de otros animales
d) Ninguna de las anteriores.

6) Los animales tiene diversas formas de obtener su alimento. Por eso se clasifican
en:
a) Ovíparos vivíparos y ovovivíparos.
b) Rastreadores.
c) Carnívoros, herbívoros y omnívoros.
d) Ninguna de las anteriores.
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7. ¿Cómo podemos clasificar los alimentos según su:

a).Origen y función.
b) Origen de animales ovíparos y vivíparos.
c) Origen vegetal y origen animal
d) Ninguna de las anteriores.

8). ¿Cuáles son los tres grandes grupos de alimentos:

a) Los que contienen vitamina A, B y D.
b) Los que se consuman en el desayuno, el almuerzo y la cena.
c) Energéticos, constructores y reguladores.
d) Ninguna de las anteriores.

9). Para que una dieta sea sana, se necesita que sea:
a) Completa y equilibrada,
b) Cargada de un solo grupo de alimentos.
c) Lavar muy bien los alimentos antes de consumirlos.
d) Ninguna de las anteriores.

10) ¿Qué enfermedades se pueden presentar si una dieta no es adecuada?

a) Neumonía y bronquitis.
b) Manchas en la piel y deshidratación.
c) Obesidad y desnutrición.
d) Ninguna de las anteriores.

TALLER SOBRE CULTURA GENERAL

1. ¿Cuáles son las ramas del poder público y quienes la represen?

2. ¿Qué entiende por axiología?

3. ¿Qué entiende por cultura de la legalidad?

4. ¿Cómo observa el avance de la institución en los últimos años?

5. ¿Qué entiende por cultura ciudadana?

6. ¿Qué importancia tiene los medios de comunicación?

7. ¿Cómo transforma la educación en su vida y en su entorno?

8. ¿Qué debería tener un bachiller de la Institución Educativa Churidò Pueblo?

9. ¿Qué significa para usted la frase “el ser humano es sociable por naturaleza?

10. Cite 10 barreras que impiden el desarrollo de su entorno comunitario