Dimensiones del ser personal

La persona humana posee unas dimensiones que pertenecen al ser y que

conforman su integridad, es decir, son aquellas que constituyen toda la
persona. De tal manera que son tan indispensables que ninguna puede faltar.
A continuación, se presenta de una manera sintética las diversas dimensiones
del ser personal junto con sus características. Es importante aclarar diversos
autores que se refieren al tema amplían o complementan estas dimensiones;
por eso queda abierta la posibilidad de ampliar la reflexión.

Dimensión afectiva
En esta dimensión tiene importancia principal la capacidad para apreciar,
aceptar y amar al otro en la medida en que cada uno de nosotros se
siente apreciado, aceptado y a amado. En este ámbito se incluye todo lo
que tiene que ver con el conjunto de emociones, sentimientos, intereses y
motivaciones que el ser humano es capaz de elaborar en el proceso de
establecer y mantener relaciones interpersonales. Para muchos autores
esta área se constituye en el motor del comportamiento humano dado que
desde allí se
desprende la orientación (llámese interés o motivación) consciente o
inconsciente que marca el derrotero de la conducta.Se establece, entonces,
que cada persona tiene su propia y particular estructura afectiva, una
manera característica de apreciar, aceptar y amar a los demás y un sentimiento
muy propio respecto a qué tan aceptados, apreciados y amados nos sentimos
por los demás. De allí se desprende una manera particular de funcionar en la
relación interpersonal expresando en mayor o menor medida emociones y
sentimientos y logrando relativos niveles de ajuste social.

Dimensión cognitiva – racional

Es la forma como el ser humano opera sobre su realidad. La manera como
comprende y actúa sobre su entorno, entendido éste como la
acumulación de estímulos simples o complejos a los cuales tiene acceso su
percepción. Precisando un poco más, diríamos que esta área incluye tanto
los contenidos (nociones, conceptos y categorías) como los procesos
(análisis, síntesis, abstracción, generalización...) del pensamiento. Se
pude interpretar como la parte lógica y racional del ser humano, su capacidad
de entendimiento y comprensión del medio.En la actualidad cada uno de
nosotros también posee su propia estructura intelectual, que se entiende
como el dominio de ciertos y determinados procesos de pensamiento sobre
otros y de la presencia de contenidos específicos (información) en nuestro
pensamiento.

Dimensión moral
Atañe a la capacidad del individuo para armonizar el mundo de las necesidades
individuales con el de las necesidades del colectivo; dicho de otra manera,
tiene que ver con los valores como la tolerancia, la verdad, la honestidad, la
solidaridad, la nacionalidad, etc. Constituye, en esencia, la escala o jerarquía
particular de valores que cada uno de nosotros construye a lo largo de su
desarrollo y
en el contexto de la experiencia de relación. La interpretación,
comprensión y manejo de la norma es el núcleo operativo de esta
dimensión.Nuestra estructura moral actual estará concreada en una
escala o jerarquía de valores que
orienta nuestro comportamiento social y que hace que nuestra conducta,
en mayor o menor medida según corresponda a dicha jerarquía.

Dimensión espiritual
Es aquella capacidad que tiene el ser humano para lograr comunicarse con
un ser supremo, valiéndose de su poder de interiorizar, reflexionar, orar y
proyectar. Es captar que necesita dar lo mejor de sí mismo para que con
su entrega haya un progreso con respecto a la vida misma y a la vida de los
que nos rodean. Es el dedicar tiempo suficiente para entrar en intimidad con el
mismo
ser y así poder crecer en íntima comunicación con el creador para que
exista una recepción en la que con claridad se desee hacer el bien.El ser
humano puede dejar “huella”, su marca, su sello, para que sean beneficiados
todos los que
interactúen con él. Trasciende y señala el camino para hacer posible la
profunda relación de la divinidad con la humanidad.

Dimensión física
La dimensión física se refiere a las respuestas fisiológicas del cuerpo humano
ante estímulos del ambiente. Uno de los órganos claves de esta dimensión
es el cerebro, considerado como el administrador y coordinador de todos
los recursos del cuerpo humano, que por medio de sus procesos perceptivos
emite re-
acciones emocionales y conductuales.El cuerpo humano está clasificado en
diferentes sistemas,
Dimensión afectiva
La capacidad de ser afectivo se forma teniendo en cuenta el desarrollo
evolutivo de cada persona. La dimensión afectiva está relacionada con
el ejercicio auténtico de la libertad, que llega a configurarse con el fin
último de todo proceso educativo integralmente concebido.Se atribuye el
concepto de afectividad al conjunto de características de la vida psíquica que
comprende tanto al ser aceptado, apreciado y amao por los demás, como
la habilidad de aceptar,
estimar y amar a los seres que nos rodean. Este término incluye de una
manera más general la capacidad de amar. Cada vez es más verificable
que la vida afectiva en todas sus manifestaciones (autoconcepto, sexualidad,
pertenencia motiva-ción, etc) se construye y se le da forma con la vida
humana y sus relaciones con los demás.Uno de los conceptos más discutidos
es la sexualidad. Esta no es sólo la genitalidad. La sexualidad
está integrada por toda la persona: su corporalidad o fenotipo, sus rasgos
psicológicos y su edad en la dimensión física, el carácter o temperamento, la
realidad sociocultural, el contexto social, laboral, universitario y
comunitario, el lenguaje verbal manifiesto y el no verbal implícito con el
lenguaje expresivo.La relación sexual se refiere a la capacidad de donarse y
abrirse existencialmente como persona a los demás, gratuitamente y de
forma espontánea, no es únicamente un instinto biológico, sino que integra
toda la persona como un ser sensible y espiritual con relación a todo su
contexto real.

Dimensión social
La dimensión social es considerada una de las más influyentes en el
medio que rodea al ser humano. Se refiere a las relaciones interpersona-
les que generan un impacto en la estabilidad de la persona. Por ejemplo, un
cambio de cargo en el campo laboral, cambio de lugar de vivienda o
cambio de cuidad, son relaciones que generan nuevas
responsabilidades.dicha dimensión está a cargo de cuatro funciones: logro
de la independencia, el papel sexual, el establecimiento y mantenimiento de las
relaciones humanas y la selección del papel profesional y vocacional.Está
dimensión permite fortalecer las relaciones con los otros, llámense, amigos,
compañeros, conocidos y demás, porque se vuelven cada vez más
confidentes y cercanos a las experiencias de
las personas, aproximadamente entre los 17 y 18 años se es más flexible para
aceptar a las personas que serán parte importarte del núcleo social, con
respecto a los defectos y a las cualidades.La dimensión social está muy
ligada a la dimensión afectiva, llamada socio-afectiva, pues analizan en
conjunto las relaciones con el sexo opuesto o complementario, donde
aparecen
las relaciones sentimentales y etapas fuertes de enamoramiento.En esta
dimensión se revelen con mayor ahínco ante otras personas las cualidades
físicas, deportivas e intelectuales, propias del desarrollo de la personalidad de
los seres humanos.
Dimensión cognitiva
El desarrollo cognoscitivo de los seres humanos en sus etapas iniciales está
estructurado por la sensación, la percepción y la conceptualización.
La sensación entendida como la capacidad de sentir cualquier tipo de
estímulo ambiental. La percepción definida como la interacción que hace el
cerebro a raíz de las sensaciones emitidas por los estímulos detectados. Y la
conceptualización que se refiere a la interpretación consciente
de la suma de la sensación más la percepción.Algunos autores concentran
esta dimensión en la memoria, que permite por ejemplo: hacer
abstracciones de un texto, clasificar situaciones como positivas y
negativas, organizar textos según una estructura predeterminada, analizar
una
situación y recuperar experiencias ya vividas.El desarrollo cognitivo de una
persona también está determinado por la madurez fisiológica en la
que se encuentra el individuo y sus experiencias vividas al relacionarse e
interactuar socialmente con otras personas.La dimensión cognitiva estudia
las capacidades ejecutivas del ser humano, como: comprender,
aprehender, construir y utilizar las explicaciones y descripciones existentes
que se tienen de la realidad en la que se vive y los procesos que se
desarrollan por la dinámica del ambiente.El cerebro que es el órgano
encargado de coor-
dinar y administrar los recursos humanos existentes en el organismo,
también de suministrar toda la materia prima que se necesita para que
cada uno de estos procesos ejecutivos se lleven a cabo. Uno de estos
procesos es la memoria, cuya función es almacenar información del am-
biente y también está vinculada a un proceso de construcción que
permite utilizar esquemas para observar y clasificar la información como
un ente activo encargado de reinterpretar todo el contexto de la información
almacenada con la nueva estructura.Como proceso ejecutivo también se
encuentran el pensamiento y la inteligencia. Para Piaget las personas van
organizando las experiencias
-Dimensión ética - moral
La dimensión ética-moral está constituida por dos términos, a lo largo de
la historia se toman como sinónimos y se entienden de la misma forma. Tanto
la ética como la moral hacen referencia a un tipo de saber o conocimiento, que
orienta al ser humano para enfrentar la vida, y ayuda a construir un
carácter con el objeto de acondicio-nar la realidad de tal modo que se pueda
convivir
con ella.La moral se entiende como las normas, los va-lores y las
creencias que orientan las acciones inmediatas. Y la ética es un saber que
reflexiona
sobre la moral cotidiana desde el punto de vista filosófico.

Dimensión familiar
En la dimensión familiar es encuentra el núcleo familiar, como la unidad
primaria o básica de socialización del ser humano, dicho medio pro-
mueve el inicio de los procesos de integración dentro de un sistema de
socialización activa. En
este contexto también se construyen las primeras pautas de relación con
otros, que necesariamente influirán y determinarán las interacciones
en su futuro. También es el primer escenario de ensayo y error del proceso de
aprendizaje social. Desde un enfoque evolutivo, los humanos siempre
tienden a
conformar grupos de personas y agremiaciones humanas, que han llevado a
construir civilizaciones. Esta forma natural de unión como una necesidad
primaria y de supervivencia en grupo es reconocida como: la familia.
Las familias se clasifican por los lazos de filiación, parentesco, afinidad y
afecto. Donde conviven dos generaciones, los padres y los hijos, se le da el
nombre de familia nuclear.

Mecanismos de reflexión
sobre sí mismo
El autocontrol, que es la capacidad de detectar el límite del error y
reversarlo en la medida de sus habilidades y destrezas, permitiendo que
la
persona no reincida en la falta, a pesar de su ten-dencia a repetirlo.
La autocrítica es la capacidad de identificar la realidad que posee cada
objeto situación y personas, su componente más importante es la ob-jetividad
que permite la discriminación de su ser emocional y afectivo de la realidad
vivida.
La autoevaluación, concebida como el proceso mediante el cual el
individuo determina según unos índices de evaluación y referentes, un
criterio claro de su comportamiento y componentes del ser, manifestando la
concepción sobre las
consecuencias de la emisión de sus acciones.
Ciclo vital del hombre
El crecimiento y desarrollo de la vida de los individuos se va dando a través
de etapas secuenciales que tienen variables y características específicas.
Cada una de ellas marca fundamental la continuación de la siguiente etapa,
sin embargo
los estudios realizados en el campo del desarrollo humano permiten
determinar un desarrollo estandarizado para saber exactamente cuántas y
cuáles etapas existen.Tampoco se puede inferir cuál es el punto de
partida de una etapa y cuál es el momento de finalización de otra. Dentro
de este ciclo influyen diversos actores de forma personal, social, cultu-ral y
biológica, remitiendo a las diferencias individuales de las personas donde
cada una tiene su propio proceso evolutivo y de desarrollo de
acuerdo con cada una de las dimensiones anteriormente analizadas.
A continuación se hace una descripción general de cada una de las
etapas del ciclo vital del hombre: pre-natal, infancia, niñez, adolescencia,
juventud, adultez y ancianidad.La etapa pre-natal se caracteriza por la
formación
del individuo en el vientre materno. Inicia desde la concepción del
espermatozoide que fecunda al óvulo y da forma al cigoto. Internamente
en
este nuevo mundo se dividen y se subdividen células, y aumenta
progresivamente su tamaño tomando forma cada uno de los sistemas y órga-
nos encargados de emprender su función bioló-gica, a medida que avanza el
tiempo del embrión. Aproximadamente a las dos semanas se acomo-
da en el útero y a los nueve meses lo abandona en un proceso perinatal
llamado nacimiento.En la infancia que se contempla entre el naci-
miento y los 6 ó 7 años aproximadamente, se desarrollan características físicas
y motoras como el aumento de peso y de estatura corporal; además. el tamaño
de sus miembros son desproporcionales, teniendo en cuenta el tamaño de su
cabeza.
El sueño en esta etapa de desarrollo es muy im-portante, dado que aporta a
la formación de su cerebro para afrontar los retos perceptivos del
ambiente. Su desarrollo cognoscitivo muestra su presencia en el
adiestramiento de su inteligencia, según Piaget, paralelamente al desarrollo
afecti-
vo, sexual y social caracterizándose por factores específicos y complejos.