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ÍNDICE

Tema 1
1.1 El conocimiento científico
1.2 La Psicología como ciencia
La Psicología y el Método 1.3 La explicación científica
Científico 1.3.1 La vía inductiva. Micro hipótesis
1.3.2 La vía deductiva. Hipótesis
1.3.3 La Teoría y los modelos
1.4 El Método Científico: Fases

1.1 El conocimiento científico


CONOCIMIENTO VULGAR CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

CONOCIMIENTO DESCRBE DESCRIVE/EXPLICA / PREDICE

• No aporta pruebas sobre los hechos. • Aporta pruebas sobre los hechos
Creencia/autoridad. (verificable)
Ciencias FORMALES
VULGAR Ciencias EMPÍRICAS •Acumula información sobre la realidad. •Contrasta informaciones diversas de la
TEORICAS realidad.Es dinámico
Es estático
OBJETO

•No organizado en su obtención, •Sistemático en su obtención (Método


Conceptos Datos empíricos transmisión Científico), transmisión
(observables y medibles) •Lenguaje no especializado •Replicabilidad, generalización
•Lenguaje especializado.
OBJETIVO MÉTODO

Aspira a ser universal: Aspira a ser universal:


explicar y predecir explicar y predecir EVIDENCIA
OBSERVACIÓN EMPÍRICA
(hipo-tesis) Proceso metodológico
(pasos método científico) “Verdad” (tesis)
Lógica razonamiento Método Científico
PUNTO DE PARTIDA META
1.2 La Psicología como ciencia
La Psicología: entre las ciencias naturales y las
Antecedentes de la Psicología científica ciencias sociales
FILOSOFIA CIENCIAS NATURALES
Desarrollo de la biología, fisiología y
Objeto de estudio: Filosofos griegos: medicina en el s. XIX. CIENCIAS
psyche (alma) logos (estudio) CIENCIAS SOCIALES
Inicio Psicología Científica= NATURALES
Esquemas teóricos de referncia: Alemania, segunda mitad s. XIX, Aspectos de
Aspectos PSICOLOGÍA
Racionalismo-Mentalismo con la aplicación del método de los grupos
Empirismo-conductismo la fisiología al estudio de la físicos de la sociales y de los
Kant-Constructivismo mente (Principios de psicologia naturaleza seres humanos
fisiológica, Wundt, 1873) en sociedad

Definición actual de la Psicología : Estudio científico de


comportamiento (observable) y de los procesos mentales (no observable)
(Papalia y Olds, 1988).

Peculiaridades de la investigación en Ciencias Sociales


Diversificación de la Psicología científica

Las Ciencias Sociales vs. las Ciencias Naturales.


• Según la orientación teórica:
Conductismo, cognitivismo, psicologia de los sistemas,
• Complejidad de los fenómenos humanos. psicoanàlisis...

• Dificultades de la experimentación con sujetos humanos. • Según su ámbito de aplicación:


Psicología de la educación, clínica, del trabajo-organizaciones,
jurídica-forense, del deporte...
• El hombre es a la vez objeto y sujeto de la experimentación.
(cuestionamiento de principios ideológicos) • Según la etapa de la vida:
Psicología infantil, juvenil, adultos, psicogerontología.
• Grupos dominantes
• Según el área de estudio:
Psicología de la personalidad, de los procesos básicos,
neuropsicología...
1.3.1 La vía inductiva
1.3 La explicación científica

Teoría
(Explicación científica)
DESCRIBIR los fenomenos de la naturaleza
Formación de conceptos y
relaciones (proposiciones)

EXPLICAR: Encontrar un esquema conceptual que contiene los


Va del caso particular
distintos hechos que se investigan y su relación (causal) entre GENERALIZACIÓN específico al esquema
EMPÍRICA
ellos, dentro de un campo determinado de conocimiento. del caso general

Medición, estimación
de parámetros
PREDECIR: Sucesos conductuales

Observación del caso


particular

1.3.2 La vía deductiva Esquema del método

Teoría Teoría

(Explicación científica)

Formación de conceptos y

VIA INDUCTUVA

VÍA DEDUCTIVA
Deducción lógica
Va de la estructura del Deducción lógica relaciones (proposiciones)

caso general al caso


particular específico
Hipótesis GENERALIZACIÓN
EMPÍRICA Hipótesis

Interpretación,
instrumentación, Medición, resumen de Interpretación,
muestreo muestras, estimación instrumentación,
parámetros muestreo

Decisiones para acceptar o


refutar la Hipótesis
Observaciones
1.3.3 Teorías y modelos
1.4 El Método Científico: fases
“Proceso sistematico de recogida y analisis de datos con algun
Teoría
proposito o fin (McMillan y Schumacher, 1984)

Modelo
• Secuencia de pasos aceptados por la comunidad científica
(problema, hipótesis, validación, generalización)
Constructos
teóricos • Refutable: debe compartir y contrastar los resultados con la
comunidad científica (artículos científicos).
Constructos
empíricos • Validez (interna y externa) y fiabilidad (replicabilidad)
(datos)
• Derivado de las ciencias naturales
Mundo real (observación) • Puede seguir formas diversas (cuantitativo/cualitativo)
• Objetivo: describir, explicar y predecir

Concepto Definición
Fases del Método Científico
Hecho Todo aquello que se sabe y que pertenece a la naturaleza.

1. Planteamiento de un problema Variable Propiedad medible de un hecho.


Problema empírico / Problema teórico
Constructo Conceptos explicativos que no tienen un referente empírico directo
2. Formulación de hipótesis
Relación entre Conexión entre ciertas propiedades de un hecho y ciertas propiedades
Micro-hipótesis (dentro del marco inductivo). hechos de otro.
Hipótesis (dentro del marco deductivo)
Hipótesis Conjetura acerca de una relación entre hechos

3. Validación de las hipótesis Generalización Consiste en la extrapolación a una población, de una regularidad
Recogida y organización de los datos empírica observada en una muestra
Procesamiento de los datos o análisis Ley científica Regularidad o relación general y constante que ha sido comprobada
repetidamente en los hechos
4. Generalización de resultados y planteamiento de nuevos • Explicar
problemas • Predecir
- A toda la población Teoría Sistema de leyes científicas relacionadas entre si
- A todas las ocasiones en que se cumplan las condiciones
Modelo Simplificación de la realidad a través de la representación de la misma.
planteadas en las hipótesis
Bibliografía recomendada

Capítulo 1 (p.2-13) libro: Losada, J.L. y López-Feal, R. (2003).


Métodos de investigación en ciencias humanas y sociales.
Barcelona: Paraninfo-Thomson.

Capítulo 1 libro: Leon, O. y Montero, I. (2003). Metodos de


investigación en Psicologia y educación.Madrid:McGraw-Hill.

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