QUADRO SÍNTESE – NÍVEL METODOLÓGICO
▪ Empírico/analítica ▪ Fenomenológico/hermenêutico
Tipo instrumental conceito de
modelos: Black (1977) propõe o
modelo para superar a simples
representação do pensamento
imediato. Reproduzir a realidade
conservando certas proporções
do original. Um substituto.
Funciona como analogia e
metáfora. Tipos de modelos:
modelos de escala, analógicos,
matemáticos, teóricos e epistemológicos e técnicos que
conceituais.
Tipo instrumental conceito de
estruturas conceituais: Ryan
(1977) estruturas conceituais
atuam como “uma terminologia
concordante a partir da qual as
teorias podem ser construídas”,
como um “produto pré-histórico
ou pró-teoria”.
Aborda a realidade dos fatos que
são observáveis, estimáveis e
mensuráveis.
Delimita o objeto de estudo Das partes para o todo no contexto: O todo sincrético para as partes,
tomando-o como um todo Compreender
separado e isolado do contexto.
Identifica parte (variáveis) e as
relaciona entre si seguindo os
princípios da causalidade.
Variáveis independentes (causa
e estímulo) e variáveis
dependentes (efeito, resposta)
indicam o caminho a ser
percorrido.
O método, assim como as
técnicas e instrumentos,
proporcionaria a superação das
limitações inevitáveis do sujeito-
pesquisador
▪ Crítico/dialéticas
Tipo instrumental conceito de Tipo instrumental esquema
Paradigma: Kuhn (1975) conceito paradigmático: Bengoechea e
de “Paradigma” para explicar o companheiros (1978)
processo histórico das ciências, denominaram e construíram
avanço das ciências com “Esquema para a análise
revoluções que se dão quando a paradigmática” instrumento que
“ciência normal" não explica todos nos permitirá analisar os
os fenômenos descobertos,enfoques teóricos-metodológicos
construção de um novo modelo, da pesquisa em educação, inclui
nova estruturação da ciência. conteúdos filosóficos, lógicos,
Paradigma pode ser: implicam modos de trabalhar e
modelo de tradições coerentes da de omitir. (ALVES,1983: 153)“
investigação científicas; quadro geral que organiza as
▪ fonte de instrumentos; informações e lhes dá sentido”.
▪ princípio organizador da Processo de correlação entre
percepção; fatos e conceitos num movimento
▪ novo modo de ver e de revelar recíproco capaz de produzir a
enigmas concretização.
▪ determinantes de grandes
áreas de experiências Ênfase nas categorias da
▪ gera instrumentos e métodos temporalidade (tempo) e na
válidos na solução de enigmas. historicidade (origem, evolução,
transformação) para explicar e
Sustentam-se na subjetividade compreender o fenômeno.
destas para o todo compreensivo
nas suas inte-relações.
Historiográfico.
Mediação da práxis
transformadora (emancipadora).
Determina se a hipótese é
verdadeira ou falsa.

Do Todo para as partes:

Analisar.