SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

UNIDAD DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR TECNOLÓGICA AGROPECUARIA Y CIENCIAS DEL MAR

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO N° 83, EXT. N°1
ALGEBRA
ING. MARIEL MARLEN TUEXI MORALES

Rúbrica de Evaluación Solución de Problemas

Nombre del alumno: _________________________________________________________

No. Lista: ___________ Grupo: ________ Fecha: ____________

Actividad:__________________________

Categorías o Parámetros de Acreditación.

Aspectos a
EXCELENTE MUY BIEN BIEN REGULAR
Evaluar. PONDERACION.
(4) (3) (2) (1)
El trabajo es El trabajo es El trabajo es El trabajo se ve .
I. Orden y presentado de presentado de una presentado en una descuidado y
organización. una manera manera ordenada y manera organizada, desorganizado. Es
ordenada, clara y organizada que es, pero puede ser difícil difícil saber qué
organizada que es por lo general, fácil de leer. información están
fácil de leer de leer. relacionada.

El procedimiento y El procedimiento y El procedimiento y

II. Procedimientos y El procedimiento y resultados son claros resultados son algo resultados son
Respuestas. resultados son y fáciles de difíciles de entender. difíciles de
claros y ayudan al entender. entender o no son
entendimiento. usados.

La terminología y La terminología y Hay poco uso o

III. Lenguaje La terminología y notación correctas notación correctas mucho uso
Matemático. notación correctas fueron, por lo fueron usadas, pero inapropiado de la
fueron siempre general, usadas algunas veces no es terminología y la
usadas haciendo haciendo fácil de fácil entender lo que notación.
fácil de entender entender lo que fue fue hecho.
lo que fue hecho. hecho.

Por lo general, Por lo general, usa Algunas veces usa Raramente usa
IV. Procesos de usa una estrategia una estrategia una estrategia efectiva una estrategia
solución. eficiente y efectiva efectiva para para resolver efectiva para
para resolver resolver problemas. problemas, pero no lo resolver
problemas. hace problemas.
consistentemente.

El estudiante fue El estudiante trabaja

V. Contribución en la El estudiante no
un participante El estudiante fue un con su(s)
solución. pudo trabajar
activo, participante activo, compañero(s), pero efectivamente con
escuchando las pero tuvo dificultad al necesito motivación su compañero/a.
sugerencias de escuchar las para mantenerse
sus compañeros y sugerencias de los activo.
trabajando otros compañeros y
cooperativamente al trabajar
durante toda la cooperativamente
lección. durante la lección.

Puntaje: __________________
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Escala de Apreciación (para actitudes personales en el trabajo colaborativo)

Nombre del alumno: _________________________________________________________

No. Lista: ___________ Grupo: ________ Fecha: _____/_____/_______

EVALUACION DEL ESTUDIANTE CON RESPECTO A SU DESEMPEÑO ACTITUDINAL EN EL TRABAJO

COLABORATIVO.
AUTOEVALUACIÓN( ) COEVALUACIÓN( ) HETEROEVALUACIÓN ( )
INSTRUCCIONES: En los espacios en blanco de la izquierda escribe la opción que mejor describa la actitud de la
persona evaluada de acuerdo a la escala proporcionada.

5=EXCELENTE4=MUY BIEN3=BIEN2=REGULAR 1=DEFICIENTE

TRABAJO EN EQUIPO:
( )( )( )( ) Contribuye a los logros del equipo.

( )( )( )( ) Permite participar y contribuir a los demás integrantes.

( )( )( )( ) Resuelve los conflictos que se presentan entre él y sus compañeros.

( )( )( )( ) Demuestra buenos hábitos de trabajo y habilidad para relacionarse con los demás.

ACTITUD PERSONAL CON RESPECTO AL TRABAJO.

( )( )( )( ) Sabe seguir instrucciones

( )( )( )( ) Aprovecha el tiempo adecuadamente

( )( )( )( ) Realiza los trabajos correctamente y a tiempo.

( )( )( )( ) Trabaja eficientemente sin supervisión.

HABILIDADES COGNITIVAS
( )( )( )( ) Sabe en donde buscar ayuda.

( )( )( )( ) Sabe fijarse y cumplir metas a corto y largo plazo.

( )( )( )( ) Usa el pensamiento crítico cuando resuelve problemas.

( )( )( )( ) Puede realizar un trabajo de calidad al primer intento.

( )( )( )( ) Es capaz de analizar su trabajo o beneficiarse del análisis de otros.

( )( )( )( ) Puede revisar y criticar la calidad del trabajo de los demás.

( )( )( )( ) Persiste a pesar de las dificultades y frustraciones (Es tenaz).

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Escala de Apreciación (para EXPOSICIÓN)

Integrantes del equipo:

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Grupo: __________ Fecha: ______/______/_________

Selecciona la escala que corresponde respecto a los criterios que se muestran en la tabla y
suma el puntaje.

4 – Excelente 3 – Bueno 2 – Satisfactorio 1 – Deficiente 0 – No cumple el

criterio

Escala
Criterios
4 3 2 1 0
El lenguaje no verbal es apropiado para el propósito del informe y el flujo de
las ideas.

Confianza y conocimiento del contenido.

Desarrollo de las ideas.

Utiliza el bosquejo, este guarda relación con el tema y está bien organizado.

Las ayudas visuales son relevantes, están redactadas con corrección y sin
errores ortográficos.

Se evidencia revisión de literatura.

Uso correcto del tiempo asignado.

Uso y pronunciación correcta del vocabulario.

Control de la audiencia.

Participación de la audiencia.

Puntaje: __________________

ALGEBRA
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Rúbrica de evaluación Trabajo Colaborativo.

Nombre del alumno: ________________________________________________________________

No. Lista: ___________ Grupo: __________ Fecha: ______/______/_________

Selecciona el puntaje que corresponde respecto a los criterios que se muestran en la

tabla y suma el puntaje.

Categorías o Parámetros de Acreditación.

PONDERACIÓN
Aspectos a
Evaluar EXCELENTE MUY BIEN BIEN REGULAR
(4) (3) (2) (1)

Todos los Al menos ¾ de los Al menos la mitad Sólo una o dos

I. Participación estudiantes estudiantes de los estudiantes personas
.
grupal. participan con participan presentan ideas participan
entusiasmo. activamente. propias. activamente.
La
Todos La mayor parte de
responsabilidad La
comparten por los miembros del
II. Responsabilidad es compartida responsabilidad
igual la grupo comparten
Compartida. por½ de los recae en una sola
responsabilidad la responsabilidad
integrantes del persona.
sobre la tarea. en la tarea
grupo.
Los estudiantes
Alguna habilidad
Habilidades de muestran estar Muy poca
para interactuar;
liderazgo y
versados en la interacción:
se escucha con
saber escuchar; interacción; se conversación muy
III. Calidad de la atención; alguna
conciencia de conducen breve; algunos
interacción. evidencia de
los puntos de animadas estudiantes están
discusión o
vista y opiniones
discusiones distraídos o
planteamiento de
de los demás. centradas en la desinteresados.
alternativas.
tarea.
Cada estudiante Cada estudiante Hay roles
No hay ningún
tiene un rol tiene un rol asignados a los
esfuerzo de
definido; asignado, pero no estudiantes, pero
IV. Dentro del grupo asignar roles a los
desempeño está claramente no se adhieren
miembros del
efectivo de definido o no es consistentemente
grupo.
roles. consistente. a ellos.

Puntaje: __________________
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Escala de Estimación.

Nombre del alumno: ________________________________________________________________

No. Lista: ___________ Grupo: __________ Fecha: ______/______/_________

Selecciona el puntaje que corresponde respecto a los criterios que se muestran en la

tabla y suma el puntaje.

Escala de valoración
Indicadores
Excelente Bien Suficiente Deficiente
(10) (8) (6) (4)

Enumera ordenadamente los aprendizajes que

domina y los que hacen falta de repasar.

Describe las razones por las que no has logrado el

dominio de los aprendizajes

Establece las acciones que realizará para lograr el

dominio de los temas o contenidos no dominados.

Redacta de manera apropiada las reflexiones

producidas, en cuanto a Coherencia, Sintaxis y
ortografía.

Realiza las acciones señaladas en las entradas

anteriores del Diario.

NOTA: La calificación será el promedio de los puntajes obtenidos en cada indicador.

Puntaje: __________________
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LISTA DE COTEJO

Nombre del alumno: ________________________________________________________________

No. Lista: ___________ Grupo: __________ Fecha: _______________

Categorías Si (3) Regular (1) No (0) Observaciones.
Trabajó activamente
aportando ideas.
Muestra
conocimiento previo
sobre el tema.
Anotó en su cuaderno
las ideas que sus
compañeros
compartieron.
Muestra actitud
positiva.
Opina sobre los
conocimientos
previos de sus
compañeros
Mostro interés en la
actividad.

SUMA

TOTAL
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LISTA DE COTEJO

Actividad: _____________

Nombre del alumno: ________________________________________________________________

No. Lista: ___________ Grupo: __________ Fecha: _______________

Categorías Si (3) Regular (1) No (0) Observaciones.
Trabajó activamente
aportando ideas.
Muestra
conocimiento sobre el
tema.
Evidenció las
operaciones básicas
para llegar al
resultado
Anotó el resultado
correcto después de
evidenciar las
operaciones
Completó la tabla en
el cuaderno.
El resultado mostrado
es el correcto.
Mostró interés en la
actividad

SUMA

TOTAL