FILOSOFÍA DE LA INDIA: ESTÉTICA Y ARTE DE LA INDIA
CICLO: 2020-1
CLAVE HORAS/SEMANA/SEMESTRE TOTAL DE CRÉDITOS
TEORÍCAS PRÁCTICAS HORAS 0650 2 32
Carácter: Optativo
Tipo: Teórico
Modalidad: Curso monográfico
Asignatura precedente: La doctrina del reconocimiento
Asignatura subsecuente: Tradiciones místicas de la India
INTRODUCCIÓN
Este curso se propone explorar las raíces míticas, rituales y filosóficas de la
estética y las artes de la India, estableciendo los vínculos que relacionan a cada disciplina no sólo entre sí sino con el trasfondo de pensamiento que en la India hace de todas las manifestaciones humanas más elevadas un fenómeno unitario y lleno de sentido. Tendrá una constante ilustración visual, que será indispensable en el curso. OBJETIVOS
El curso tiene dos objetivos principales: ofrecer a los alumnos algunas
herramientas que les permitan acercarse y apreciar diversas manifestaciones del arte de la India con mayor conocimiento y, por otra parte, que el hecho de comprender algunos de los principios estéticos básicos de las artes indias, y contrastarlos con las estéticas occidentales les permita ampliar su perspectiva sobre el fenómeno.
NÚM. TEMARIO DE HRS. POR UNIDAD 4 Una aproximación histórica a la India, desde el arte 4 El sustrato filosófico: el sentido de las obras 6 El sustrato mítico: los temas del arte 4 Introducción a las ideas estéticas 2 Introducción al teatro 2 Introducción a la música 2 Introducción a la danza 2 Conclusiones
BIBLIOGRAFÍA EN ESPAÑOL
COOMARASWAMY, Ânanda K., La transformación de la naturaleza en arte,
Barcelona, Editorial Kairós, 1977 ________ Sobre la doctrina tradicional del arte, Barcelona, Olañeta / Tradición Unánime, 1983 BEGUIN, Gilles, El arte indio, Barcelona, Ediciones Paidós, 1986 FERNÁNDEZ DEL CAMPO, Eva, El arte de la India, Madrid, Akal, 2013 FIGUEROA CASTRO, Oscar, “Persuasión y mito en los orígenes del drama sánscrito. A propósito del primer libro del Nāṭyaśāstra”, Habis, Universidad de Sevilla, Revista de Lingüística y Filología Clásica, 45, Sevilla, 2014. FIGUEROA CASTRO, Óscar, “Los orígenes del teatro (Nāṭyopatti). Traducción anotada del primer del libro del Nāṭyaśāstra,” en Nova Tellvs, 32.1, México, UNAM, Instituto de Investigaciones Filológicas, 2014. MAILLARD, Chantal, El crimen perfecto. Aproximaciones a la estética india, Madrid, Tecnos, 1993 MERLO, Vicente, La autoluminosidad del Âtman, Aproximación al pensamiento hindú clásico, Madrid, Biblioteca Nueva, 2001 _________ Simbolismo en el arte hindú. De la experiencia estética a la experiencia mística, Madrid, Biblioteca Nueva, 1999 TAGORE, Abanindra Nath, Arte y anatomía hindú, Barcelona, Ediciones de la Tradición Unánime, 1986 ________ El alpona o las decoraciones rituales de Bengala, Ediciones de la Tradición Unánime, 1985
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
COOMARASWAMY, Ânanda K., The Dance of Shiva. On Indian Art and Culture, New Delhi, Sagar Publications, 1976 BHARTRIHARI and BILHANA, The Hermit and the Love-Thief, Barbara Stoler Miller (Transl.) London, Penguin Classics, 1990 COWARD, Harold G., The Sphota Theory of Language, Motilal Banarsidass, Delhi, 1980 DEHEJIA, Harsha V., The Advaita of Art, Delhi, Motilal Banarsidass, 1977 DILLARD COLLINS, Charles, The Iconography and Ritual of Siva at Elephanta, New York, State University of New York Press, 1988 POPLEY, H. A., The Music of India, Delhi, Low Price Publications, 1990 SAMSON, Leela, Rythm in Joy. Classical Indian Dance Traditions, New Delhi, Lustre Press Pvt. Ltd., 1987 SCHWEIG, Graham M., Dance of Divine Love, Princeton, Princeton University Press, 2005 SHANKAR J. Devadasi Cult. A Sociological Analysis, New Delhi, Ashish Publishing House, 1994 SORRELL, Neil and NARAYAN, Ram, Indian Music in Performance, New York, New York University Press, 1980
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Participación en clase. Lectura ocasional de trabajos de los alumnos. El curso tendrá una abundante ilustración visual. Ver a través de internet conciertos de música clásica india, danza, o artes visuales. En lo posible, asistir a algún espectáculo de música, danza o teatro de la India.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se basarán en la consistencia y calidad de la participación de los alumnos y su grado
de asimilación de los temas. MECANISMOS DE EVALUACIÓN
Presentación de un trabajo final, reportes ocasionales de lectura, participación en
