El actual planteamiento de la orientación
educativa parte de una visión antropológica
REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
SIMÒN RODRIGUEZ
NÚCLEO BARQUISIMETO
CONCEPTUALIZACIÓN Y DELIMITACIÓN DE LA
ORIENTACIÓN
La Orientación Educativa hoy día es reconocida
como una disciplina científico-técnica
perteneciente al campo de las Ciencias Humanas
y Sociales, cuya finalidad es ayudar y
acompañar a todas las personas, de forma
continua y a lo largo de la vida, con el objetivo
de potenciar la prevención y el desarrollo
humano en todas sus áreas.
Este proceso de ayuda está inserto y ocurre
de forma paralela a la actividad educativa, la
cual también se ocupa de estimular el
desarrollo integral del individuo,
posibilitando su participación activa, crítica
y transformadora en la sociedad.
agentes que pertenecen a servicios
comunitarios (trabajadores sociales,
interaccionista, humanista y socio-crítica.
Dicha visión condiciona la finalidad
principal de la orientación (concretada más
arriba), sus objetivos, los principios que
guían su actuación, el modelo de
intervención y los agentes implicados en la
práctica orientadora.
Los objetivos que se marca la orientación
educativa están íntimamente relacionados
con su finalidad más elevada. Estos
objetivos podían resumirse en: a) Lograr el
desarrollo máximo de la personalidad; b)
Conseguir la auto comprensión y aceptación
de uno mismo; Conseguir auto orientación;
c) Alcanzar madurez para la toma de
decisiones educativas y vocacionales; d)
Lograr la adaptación y el ajuste; e)
Conseguir un aprendizaje óptimo en los años
de escolaridad (que sirva para formarse a lo
largo de toda la vida); f) Combinaciones de
cualquiera de los puntos anteriores.
La orientación está dirigida a todas las
personas, es decir, a la comunidad en su
conjunto. Esto incluye a los miembros que
integran y participan en el centro escolar
(docentes, familias, alumnos) y a otros
educadores, animadores socio-culturales,
profesores de refuerzo, médicos,
especialistas).
La orientación como proceso sistemático
continuo y organizado, contribuye a la
formación del individuo, respondiendo a la
demanda de asesoraría personal para el
autoconocimiento y la toma de decisiones,
necesarias para la configuración de un ser
independiente, con capacidad para expandir
todos los aspectos de su personalidad y
experimentar el desarrollo intelectual,
afectivo y social, que genera beneficios en lo
personal, vocacional y profesional de forma
tal que todo ser humano puede identificar lo
que le es adecuado para sentirse feliz,
examinando sus intereses, valores,
motivaciones, competencias, fortalezas y
características personales.
Existen diferentes conceptos de orientación
que conllevan a verificar la existencia de
elementos comunes, que se han mantenido a
través del tiempo. Para continuar la reflexión
es importante revisar algunos de ellos:
 Arthur (1979). La concibe como la
asistencia prestada al individuo para que
hagan escogencia y ajustes inteligentes a
su propia manera de vivir.
 Tyler: (1979). Señala que es un proceso
para facilitar elecciones inteligentes de los
cuales depende el futuro desarrollo de la
persona.
 Essenfel (1979) destaca que, la orientación
es un proceso motivador de cambios o
estimulador de mejores condiciones dentro
de la escuela y de la sociedad, para
procurar el desarrollo humano en general.
 Casado: (1987). Asevera que es un proceso
que contribuye al desarrollo del individuo
mediante el asesoramiento en la toma de
decisiones. Plantea una concepción
ecológica que la reconoce como hecho que
consiste en preparar condiciones
educativas, laborales y humanas para que
la persona desarrolle su potencial humano.
 García: (2003). Asegura que orientar es
trabajar con los procesos inherentes al
desarrollo del potencial de las personas
con miras a fortalecer y hacer más afectiva
la evolución de tales procesos.
 Maldonado: (2007). Resume su concepto
como ayudar a otro a realizarse como
persona.
En los documentos de la UNESCO (1998) se
hace referencia a la orientación como un
proceso para poner al individuo en
capacidad de tomar conciencia de sus
características personales y aprovecharlas en
vista a la elección de sus estudios,
actividades profesionales, y todas las
coyunturas de la existencia en el de ser
simultaneo de servir al desarrollo de la
sociedad y a la expansión de su
personalidad.
En documentos del Servicio de Orientación.
Escuela de Psicología. Universidad Central
de Venezuela, la definen como: una relación
profesional sistemática que busca ayudar al
individuo alcanzar una mayor relación
positiva con su entorno, comprensión de sus
propias características y potencialidades a
escoger y hacer ajustes inteligentes y al
relacionarse
La mesa técnica para el diseño del sistema
nacional de orientación, creada por el
Ministerio del Poder Popular para la
Educación Universitaria, en el Proyecto:
Sistema Nacional de Orientación (PSON)
(2009) señala que orientación es una praxis
social dirigida a la facilitación de los
procesos de desarrollo humano en las
dimensiones del ser, convivir, servir,
conocer y hacer.
La orientación es una disciplina aplicada de
las ciencias humanas, como disciplina,
trabaja con los procesos inherentes al
desarrollo del potencial de las personas con
miras a fortalecer y hacer mas afectiva la
evolución de tales procesos; obtiene y
amplia sus conocimientos a través del
estudio formal e investigación empírica
sobre las personas y sus realidades
interpersonales, socio históricas, y
contextuales.
En la actualidad se mantienen los elementos
que conllevan a definir la orientación como
un proceso de acompañamiento para ayudar
al desarrollo del ser humano en procurara de
su bienestar integral.
El objeto de estudio de la orientación es el
bienestar integral de las personas y por ende,
de sus comunidades.
La función orientadora se ejerce lo largo del
continuo de la vida, en el ámbito personal,
familiar, comunitario y socioproductivo.
La finalidad de la orientación es potenciar
talentos, generar procesos de
autodeterminación, libertad y emancipación
en la construcción permanente del
desarrollo.
La orientación centra su acción en la
liberación de las capacidades emancipadoras
de las personas en cuanto sus necesidades y
sus requerimientos de desarrollo.
La orientación interviene en la formación
activa de la persona para la autonomía, la
responsabilidad, la independencia y la
participación activa en la atención de sus
asuntos personales y sociales desde su
realidad particular.
Desde su origen, la acción de la orientación
es educadora, independientemente del
ámbito donde desarrolle sus actividades.
MUCHAS GRACIAS.