LA ADMINISTRACIÓN DEL CAT

Antes de comenzar a hablar cuál es el procedimiento para aplicar el CAT es fundamental

tener en cuenta una consigna básica: establecer un vínculo con el niño. Si el paciente ha
establecido un buen vínculo con el psicólogo vivirá con menos angustia el trabajo que va a
tener que desempeñar.

El CAT es un test proyectivo que se utiliza en el psicodiagnóstico, la fase previa a

comenzar un tratamiento. Este test se administra tras los test gráficos, no se suele utilizar
como la primera técnica de la batería.
Antes de presentar el test al niño se le explica qué es lo que esperamos que haga, para
ello le daremos una consigna sencilla: “Te voy a mostrar algunos dibujos, desearía que
hagas un cuento con cada uno, donde me digas qué pasó antes, qué pasa ahora y qué
pasará después”.
Este tipo de consigna se puede modificar en función de cada psicólogo, haciendo un poco
más suya la frase o explicándosela al paciente según la edad. Por ejemplo, se puede decir
que se va a jugar a crear historias; si se percibe que hay cierta angustia ante la prueba,
es importante señalar que no hay respuestas correctas o incorrectas, etc.
Lo que se solicita es que nos cuente qué es lo que sucedió antes y qué es lo que sucederá
después una vez que ha contado su historia. Se puede preguntar de forma directa “¿Qué
sucedió antes? y ¿qué sucederá después?”, una vez que haya finalizado su primera
narración explicando la historia que ve en la lámina.
El psicólogo debe presentar las láminas en el orden estipulado por el autor del CAT y
debe de tomar nota de cada una de las verbalizaciones que realice el niño de forma textual
y completa -o lo más exacta posible-, además de estar pendiente de sus reacciones físicas.
A su vez, también debe de tomarse en cuenta el tiempo de reacción (cuando tarda en
comenzar a relatar).
 Para muchos psicólogos nos parece un test muy bonito que facilita que los niños puedan
expresar sus conflictos emocionales de forma abierta y sencilla gracias a
la proyección que realizan sobre los dibujos.

Lámina 1: En esta lámina que trata de un ambiente familiar y de alimentación, suelen
aparecer temas de rivalidad entre hermanos y si hay problemas de alimentación.
 Lámina 2: Puede verse como un juego o como una lucha, donde hay que ver dónde se
coloca el niño y cómo se siente al respecto. Puede aparecer temor o satisfacción por
agresión, autonomía, temores de castración, entre otros.
 Lámina 3: Con quién se identifica el niño, con el ratón o con el león. Esta lámina suele
relacionarse con el poder de la figura paterna y la ley, que suele hacer referencia al temor a
la castración, pero variará según dónde se coloque el niño y cómo lo interprete.
 Lámina 4: Rivalidad entre hermanos frente a la relación con la madre. Según con quién se
identifique el niño podremos ver en qué lugar se encuentra psíquicamente: deseo regresivo
a la bolsa de la madre o deseo de independencia.
 Lámina 5: Suele hacer referencia a las fantasías sobre la escena primaria.
 Lámina 6: También hace referencia a la escena primaria y puede ir acompañada de celos
provocados por la relación triangular de papá, mamá y él.
 Lámina 7: Temor a la agresión, pero también su propia agresividad sale reflejada en esta
lámina, donde puede indicar cómo se maneja con esas emociones.
 Lámina 8: La comida vuelve a aparecer y también en qué lugar se coloca dentro de la
constelación familiar. Es interesante conocer a quién coloca en el personaje principal o más
dominante y qué sentimientos le genera.
 Lámina 9: La oscuridad de la lámina suele provocar temas de abandono, temor a la
oscuridad o también puede hacer referencia a la curiosidad.
 Lámina 10: Suelen aparecer historias que hablan sobre el castigo ante algo que ha hecho,
pero también pueden aparecer temas de control de esfínteres masturbación o un aspecto
más regresivo.
Para interpretarlo completamente, también será necesario tener en cuenta en su
descripción cuál ha sido el tema principal, héroe, principales necesidades e impulsos del
héroe, concepción del medio ambiente, cómo ve las figuras, conflictos significativos, origen
de la ansiedad en los cuentos, defensas ante los conflictos, cómo habla su superyó a
través del castigo y cómo está integrado el Yo.