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ARTÍCULO DE OPINIÓN
AUTOR(ES):
ASESOR:
Cacatachi – Perú
2019
CONTENIDO
1. INTRODUCCIÓN: ....................................... 3
2. OPINIÓN: ................................................... 3
3. ARGUMENTACIÓN: ................................... 4
4. CONCLUSIÓN: ........................................... 5
1. INTRODUCCIÓN:
Un abuelo se dirige a unos niños sentados a su alrededor, en un corro sobre
el suelo; y les cuenta historias fascinantes sobre el universo y la existencia.
Lo miran fijamente, sin pestañear: le escuchan con la boca abierta. Se beben
sus palabras; y, de tanto en tanto, se oye el vuelo de una mosca: he ahí la
escuela. El abuelo representa la sabiduría y la experiencia; los niños la
apertura a lo nuevo, la ansiedad por saber y la personalidad en construcción.
Y todas las escuelas del mundo serían recreaciones más o menos pálidas de
esta situación esencial. La arquitectura se ve a sí misma ante el deber de
acoger esa escena; y la buena arquitectura escolar sería aquella capaz de
perfilarse a la altura de las aspiraciones y los anhelos que aglutina: de
ofrecerse a su servicio.
2. OPINIÓN:
Desde luego, esa existencia de que el anciano habla a los niños es mucho
más cruda e impía de lo que parece. El margen que deja a esos anhelos suele
ser más bien estrecho, y apenas caben las ilusiones. Un frío pragmatismo
pugna por hacerse con el control de nuestros hábitos, individuales y
colectivos. Se trata de un utilitarismo helador e implacable; y hemos de estar
prevenidos porque, de lo contrario, nos conquista sin que nos demos cuenta.
4. CONCLUSIÓN:
Seguramente será bello aprender en un espacio diseñado al efecto y
realmente atractivo: funcional en tanto también elegante y hermoso. Este es
el desafío que tiene ante sí nuestra arquitectura: sepamos apreciarlo y
demandarlo, con decisión y apertura, con magnanimidad y amplitud de miras:
es mucho lo que hay en juego.