Matrices de datos:

 Los alumnos no van a pasar los tests que ellos tomaron, sino los que tomo otro,
de manera que tienen que intercambiar los instrumentos.
 La hoja de consentimiento informado, se la entregan al docente.
 Los sobres con los tests los codifican de la siguiente manera, escribiendo en cada
sobre: número de la comisión – número de alumno – número de sujeto.
 El número de alumno se lo da el docente a cada uno, y sería el número con el
que figuran en la lista de la comisión. El número de sujeto para cada alumno va
en todos los casos de 1 a 2, no se hace una numeración de los sujetos para todo
el grupo.
 Anotar en el sobre el orden en que se colocaron los instrumentos en el sobre.
 Una vez hecho lo anterior, intercambian los sobres con otro alumno del grupo.

Para pasar los datos en las matrices:

 No modificar la estructura de las matrices.

 En todos los casos ingresar la información en forma numérica. Si la variable es
cualitativa usar los códigos numéricos que se van a indicar. Pero la variable tiene
que ser numérica. Hay únicamente unas pocas columnas en las cuales se
escribirá en lugar de poner número, lo cual está indicado más adelante.
 Si llegara a haber algún dato faltante, dejar el casillero en blanco, sin ninguna
información.
 Hay dos matrices para pasar los datos: una para el test EPQ-A y otra para el test
de Adherencia (Cuestionario Nº 1) y el de creencia (IPQ-R)
 De los datos sociodemográficos, las variables que en estas instrucciones están
pintadas en amarillo están únicamente en la matriz del EPQ-A, en la otra matriz
no se incluyen.

Como pasar las matrices y unificarlas

 Cada alumno, al pasar los test, tiene que pasar el test EPQ-A en una matriz (en
la cual figura también completa la planilla de datos); y en otra matriz (en la cual
figura únicamente una parte de la planilla de datos), el test de adherencia
(Cuestionario Nº 1), junto con el de creencias (IPQ-R).
 Tienen que pasar siempre los sujetos en orden de menor a mayor, primero el
sujeto 1 y después el sujeto 2.
 Además el alumno que en cada grupo se ocupe de unir las matrices, tiene que ir
uniéndolas por el número del alumno que administró los instrumentos (la
columna alumno), de menor a mayor.
 Al unir las matrices háganlo con las filas con los nombres de las variables
incluidas. Una vez que unieron las matrices se las envían al docente. Que es el
que procederá a unir todas las matrices de los grupos de la comisión.

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 Fíjense que en las dos matrices de hipertensos el total de sujetos sea el mismo,
de manera que coincida la cantidad de sujetos que pasaron en cada matriz. Y que
el orden en el que pasaron los sujetos sea el mismo en ambas matrices.

Hipertensión y creencias. Como pasar las matrices

 comisión: poner el número de la comisión.

 alumno: poner el número asignado por el docente al alumno que administró los
instrumentos, que es el número con el que figura en la lista de la comisión.

 sujeto: poner el número de sujeto que figura en el sobre.

 alumno2: poner el número del alumno que pasó a la matriz los instrumentos.

 grupo: el docente le asignará a cada grupo un número y ese número es el que se

ingresa en la matriz.

 ordentests:

- EPQ-A / Adherencia / Creencias = 1

- EPQ-A/ Creencias / Adherencia = 2
- Adherencia / EPQ-A / Creencias = 3
- Adherencia / Creencias / EPQ-A = 4
- Creencias / EPQ-A / Adherencia = 5
- Creencias / Adherencia / EPQ-A = 6

 sexo:
- Masculino = 1
- Femenino = 0

 edad: poner la edad en años.

 estudio: Nivel de estudio
- primario incompleto = 1
- primario completo = 2
- secundario incompleto = 3
- secundario completo = 4
- terciario incompleto = 5
- terciario completo = 6
- universitario incompleto = 7
- universitario completo = 8
2
 carrera: poner el nombre de la carrera. Este es un caso donde la variable no va a
ser numérica. Ingresan directamente el nombre de la carrera. En los casos en que
no cursa ni curso ninguna carrera universitaria dejan el casillero en blanco, sin
llenar.

 carrerapsico: en esta columna indican si la carrera es o no psicología. En los

casos en que no cursa ni curso ninguna carrera universitaria dejan el casillero en
blanco, sin llenar:

- Psicología = 1
- Otras carreras = 0

 estadocivil:

- Casado = 1
- En pareja (estable) = 2
- En pareja (inestable) = 3
- Separado /divorciado = 4
- Viudo = 5
- Soltero sin pareja = 6

 hijos: ¿tiene hijos?:

- Si = 1
- No = 0

 cuantos: el número de hijos que tiene. Si no tiene ninguno poner 0

 vivesolo:

- Si = 1
- No = 0

 añoshipert: los años que padece de hipertensión arterial: poner la cantidad de

años

 medicación: indicar únicamente si toma medicamento o no:

- Si = 1
- No = 0

3
  medicanom: poner el nombre del medicamento. Este es uno de los casos donde
la variable no va a ser numérica. Ingresan directamente el nombre del
medicamento. En los casos en que no toma medicamento dejan el casillero en
blanco, sin llenar.

 enfcronica: indicar únicamente si tiene o no alguna enfermedad o afección

crónica:

- Si = 1
- No = 0

 cronicacual: ponen el nombre de la enfermedad o afección crónica. Este es otro

caso donde la variable no va a ser numérica. Ingresan directamente el nombre de
la enfermedad. En los casos en que no indique ninguna enfermedad dejan el
casillero en blanco, sin llenar.

 Si padece o ha padecido alguna/s complicación asociada con la hipertensión

arterial: todas las columnas que van de comp1 a comp8. El número se
corresponde con el número de la pregunta que corresponde a la complicación.
En todos los casos la forma de categorizar es la siguiente:

- Si marco con una X la pregunta es Si y va 1

- Si NO marco con una X la pregunta es No y va 0

EPQ-A de Eysenck
 EPQ-A de Eysenck: Todas las columnas que van de e1 a e94. En todos los
casos la forma de categorizar es la siguiente:

- Si = 1
- No = 0

Test de Adherencia (Cuestionario Nº 1)

Son todas las columnas que comienzan con Ad. A continuación de Ad está el número de
la pregunta (por ej. Ad1). La forma de categorizar es la siguiente:

1. Si las categorías de respuesta son:

- Totalmente de acuerdo = 0
- No lo tengo claro = 1
- Totalmente en desacuerdo = 2

2. Si las categorías de respuesta son:

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 - Siempre = 0
- Algunas veces = 1
- Nunca = 2
En todos los casos si hay alguna pregunta mal contestada, se deja el casillero en blanco
como si fuera un dato faltante.

IPQ-R

 En la primer parte del test que hay un listado de síntomas, los síntomas en la
matriz están numerados 1 y 2, por ej. dolor1 y dolor 2. En todos los casos la
columna con el síntoma numerado con 1, corresponde a la respuesta para “he
experimentado este síntoma desde que soy hipertenso”; y el síntoma numerado
con 2, corresponde a la respuesta para “este síntoma está relacionado con mi
hipertensión2. La forma de categorizar es la siguiente:

- Si = 1
- No = 0

 Puntos de vista sobre su hipertensión: Son todas las columnas que

comienzan con ip, que van de ip1 a ip38. A continuación de ip está el número de
la pregunta (por ej. ip1). La forma de categorizar es la siguiente:

- Totalmente en desacuerdo = 1
- En desacuerdo = 2
- Ni de acuerdo ni en desacuerdo = 3
- De acuerdo = 4
- Totalmente de acuerdo = 5

 Causas de mi hipertensión: Son todas las columnas que comienzan con c,

que van de c1 a c18. A continuación de c está el número de la pregunta (por ej.
c1). La forma de categorizar es la siguiente:

- Totalmente en desacuerdo = 1
- En desacuerdo = 2
- Ni de acuerdo ni en desacuerdo = 3
- De acuerdo = 4
- Totalmente de acuerdo = 5

 Las tres últimas columnas son para las tres causas que la persona considera más
importante, por orden de importancia: causa1, causa2 y causa3. En cada
columna se coloca el número que la persona puso sin incluir la c. Si en lugar el
número puso directamente la causa, búsquenla en el listado anterior y coloquen

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el número de la misma. Si la causa que la persona puso no figura en el listado,
dejen el casillero en blanco, lo mismo que si no contesto nada.

En todos los casos, en los distintos tests, si hay alguna pregunta mal
contestada, por ejemplo que haya marcado más de una opción donde había
que marcar una sola. Se deja el casillero en blanco como si fuera un dato
faltante.