“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad"

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Dirección de Educación Superior y Técnico profesional

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO

“ZEPITA”

SÍLABO
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. Nombre de la Institución : I.E.S.T.P. ZEPITA
1.2 Carrera Profesional : Contabilidad
1.3 Módulo Transversal : Investigación Tecnológica
1.4 Unidad Didáctica : Proyecto de Investigación e Innovación Tecnológica
1.5 Periodo Académico : Cuarto
1.6 Pre-Requisito : Ninguno
1.7 N° Créditos :3
1.8 Horas de la Unidad Didácticas : 68 horas
1.9 Periodo Lectivo : 2019 – II
1.10 Turno : Diurno
1.11 Sección : “UNICA”
1.12 Horas Semanales : 4 hrs
1.13 Fecha de Inicio : 26/08/2019
1.14 Fecha de Finalización : 20/12/2019
1.15 Docente : CPC. Eliana Sucapuca Flores.

II. SUMILLA:

El curso de Proyecto de Investigación e Innovación Tecnológica es planificar, organizar, diseñar,

supervisar y ejecutar la construcción, montaje, instalación y mantenimiento de sistemas electrónicos
relacionados al control de procesos industriales, aplicando normas de calidad, seguridad industrial y
preservación del medio ambiente.

III. UNIDAD DE COMPETENCIA VINCULADA AL MÓDULO:

Brindar asistencia en las actividades de referente a la Contabilidad Pública y Privada, identificando
problemas, planteando hipótesis, utilizando procesos, métodos, instrumentos de recolección y
registro de datos, tratamiento de la información, interpretación de los resultados y proponer la
solución a los problemas investigados.

IV. CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDACTICA:

Elaborar un proyecto de investigación Tecnológica para resolver problema concreto elaborando su

reporte final.

INDICADORES DE LOGRO
1. Analiza los fundamentos de investigación e innovación para formular un proyecto productivo,
según pautas establecidas.
2. Formula, presenta y sustenta en forma grupal o individual, el proyecto productivo impreso y
en diapositivas.
V. COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD
En esta unidad se contribuirá en el desarrollo en las siguientes competencias de empleabilidad:
- Ejercer liderazgo y trabajo en equipo de manera efectiva asumiendo un comportamiento
ético en las distintas instituciones públicas y privadas, en el entorno laboral de acorde a los
conocimientos adquiridos.
- Participación activa y sostenible en el desarrollo medioambiental del país de cara al futuro.

VI. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

1
Indicador de logro N° 01:
1. Analiza los fundamentos de investigación e innovación para formular un proyecto productivo,
según pautas establecidas.
Semana Denominación Actividades Contenidos Básicos Tareas Previas
de la Sesión
1ra, 2da, Interpreta los - Fundamentos -Investigación, Tecnología, -Desarrollo de
3ra, 4ta conceptos de Innovación: concepto, carácter, conceptos con
5ta, 6ta y fundamentales investigación naturaleza, clasificación, lluvia de ideas
7ma de tecnología, tecnológica. importancia. e
semana. técnica, - El proyecto. - Evaluación de proyectos: intervenciones
innovación - Estructura del esquemas de proyectos orales.
para formular Proyecto productivos.
un proyecto Productivo.
productivo
relacionado a la
carrera
profesional
Indicador de logro N° 02:
2. Formula, presenta y sustenta en forma grupal o individual, el proyecto productivo impreso y en
diapositivas.
8va, 9na, Formula y - Elabora y - Identificación del proyecto. -Avance
10ma, presenta y ejecuta un - Diagnostico y justificación del progresivo del
11va,12va, sustenta un proyecto proyecto. proyecto
13va, 14va proyecto productivo. - Formulación de objetivos, productivo.
y 15va productivo. - Redacta su ubicación del proyecto.
semanas. informe final - Fundamentos de sostenibilidad
de ejecución del proyecto.
del proyecto - Presupuesto y financiamiento del
productivo. proyecto.
- Presentación física del proyecto
productivo y explosión con
diapositivas.

Reforzamiento y examen de subsanación: 16 va, 17va semana.

VII. METODOLOGÍA

Las sesiones de clase se realizarán de manera Activa. Los protagonistas del proceso serán los
estudiantes quienes a partir de sus saberes previos elaborarán sus conocimientos, bajo la mediación
del Docente; para lo cual, se iniciará la sesión explorando estos-saberes para luego consolidar y dar
una solución inicial. A partir de ella se desarrollará la labor académica.
 Se incentivará los análisis literales como la inferencial mediante lectura de leyes, los que serán
sistematizados en organizadores visuales para la presentación al profesor como control de lectura y
para la correspondiente exposición y evaluación que se desarrolla de manera permanente.
Las prácticas de desarrollo de un trabajo de investigación y de exposiciones de temas específicos de
estudiantes de las Unidades didácticas se tomarán en cuenta los siguientes modelos metodológicos:

 AULAS DE INNOVACIÓN VIRTUAL

Los laboratorios de Cómputo donde los estudiantes van a desarrollar el manejo del
sistema integrado de administración financiera.
 TRABAJO DE CAMPO
Busca generar una relación cognitiva y ética entre el estudiante y la realidad natural o
social, incentivando el interés por ella. El descubrimiento de problemas, la búsqueda de
soluciones, el compromiso con su mejoramiento.
 TRABAJO EN BIBLIOTECAS Y ARCHIVOS
Relaciona a los estudiantes con los resultados de la investigación ya realizada por
especialistas.
 TRABAJO CON MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL
Divulgación científica o con programas de televisión o radiales sobre temas de la
investigación reciente.
 CONSULTA A EXPERTOS
Se propone aprovechar el conocimiento científico y empírico existente en la comunidad,
acumulado en forma especializada por algunos expertos y en forma espontánea por las
personas de base en general.
 PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
Tiene por objeto ubicar la información recientemente recogida en el conjunto de saberes
ya existentes. Es el modelo por excelencia para desarrollar el pensamiento lógico y la
creatividad de los estudiantes.

VIII. EVALUACIÓN
 Permanente y/o continuo: al inicio, en el proceso y al final de cada actividad.
 La escala de calificación es vigesimal y el calificativo mínimo aprobatorio es trece (13). En todos
los casos la fracción 0.5 o más se considera como una unidad a favor del estudiante.
 El estudiante que en la evaluación de una o más Capacidades Terminales programadas en la
Unidad Didáctica (Asignaturas), obtenga nota desaprobatoria entre diez (10) y doce (12), tiene
derecho a participar en el proceso de recuperación programado.
 El estudiante que después de realizado el proceso de recuperación obtuviera nota menor a
trece (13), en una o más capacidades terminales de una Unidad Didáctica, desaprueba la
misma, por tanto, repite la Unidad Didáctica.
 Se considera aprobado el módulo, siempre que se haya aprobado todas las unidades didácticas
respectivas y la experiencia formativa en situaciones reales de trabajo, de acuerdo al plan de
estudios.
 La evaluación extraordinaria se aplica cuando el estudiante se reincorpora a sus estudios y
tiene pendiente entre una (01) o tres (03) asignaturas / unidades didácticas para culminar el
plan de estudios con el que cursó sus estudios, siempre que no hayan transcurrido más de tres
(03) años. La evaluación extraordinaria será registrada en un Acta de Evaluación
Extraordinaria.
 La unidad didáctica correspondientes a un módulo que no hayan sido aprobadas al final del
período de estudios deberán volverse a llevar.
IX. RECURSOS BIBLIOGRAFICOS / BIBLIOGRAFIA

Impresos:
 Nassir Sapag Chiang, “Proyectos de Inversión Formulación y Evaluación”, Pearson Prentice Hall
Editores, 1era Edición, México.
 Desarrollo y Gestión de PROYECTOS INFORMATICOS; Editorial McGraw - Hill / Interamericana
de España, S.A.U; Autor: Steve McConnell.
 Metodología de la Investigación, UN ENFOQUE TEORICO-PRACTICO/LORENZO MATOS
DEZA/RICARDO VERA LEYVA/ edición junio 2017.
Digitales:
 www. Nomografías .com
 www. Aulafacil.com

Zepita, setiembre del 2019.

DOCENTE JEFE DE UNIDAD ACADEMICA