LA ENSEÑANZA

La enseñanza es el intento de alguien de transmitir cierto contenido a otra persona.

La enseñanza involucra siempre a 3 elementos: un conocimiento que transmitir, un educador(alguien
que posea conocimiento y se encargue de transmitirlo) y un aprendiz(alguien que carece de
conocimiento)
Consiste en un intento de transmitir un contenido, puede haber enseñanza y no producirse
aprendizaje, o éste puede producirse parcialmente
La enseñanza implica una acción intencional de quien enseña.
La definición planteada es “genérica”, solo busca establecer los rasgos básicos y comunes de la
enseñanza. No plantea si hay buena o mala enseñanza o si ésta es efectiva o no.
LA ENSEÑANZA COMO UNA ACTIVIDAD NATURAL ESPONTÁNEA A UNA PRÁCTICA SOCIAL
REGULADA.
A diferencia de otras especies, el hombre ha logrado transformar su entorno natural adaptándose al
medio a través de la adquisición de destrezas no inscriptas en códigos genéticos sino condensadas
en códigos culturales. Para la adaptación a su medio y su supervivencia como especie, el hombre
debe manejar una serie de herramientas, materiales y simbólicas, que conforman lo que llamamos
cultura.
La enseñanza es la actividad mediante la cual los hombres aseguran su continuidad como especie.
Es la única especie que enseña deliberadamente en contextos diferenciados y en el que el
conocimiento que se trasmite se usará.
La educación se trasformó de una actividad humana en una institución humana. Dejó de ser un
proceso natural, espontáneo, desordenado, y se convirtió en un proceso sistemático de
responsabilidad colectiva. La enseñanza ha quedado a cargo de personal especializado.
En los siglos XVI y XVII la enseñanza comenzó a formalizarse y estandarizarse. Las clases
impartidas por un tutor, se pasa a las primeras formas de escolarización: maestros que brindaban su
servicio a varias familias y posteriormente a escuelas patrocinadas por la iglesia o el Estado.
Los Estados legislaron la educación, la formación básica se volvió obligatoria y hubo un aumento de la
matrícula. La escuela se convirtió en el dispositivo hegemónico, símbolo de la modernidad.
La enseñanza pasó a tener importantes consecuencias sociales y económicas sobre la vida de las
personas. La enseñanza nunca es neutral, siempre es una actividad política y tiene consecuencias no
solo sobre la vida de las personas, sino también sobre el devenir de la sociedad y el destino de las
naciones.
La enseñanza dejó de ser una actividad espontánea, para convertirse en una práctica social
regulada.
 LA ENSEÑANZA EN LA ESCUELA
El surgimiento de la escuela no es el resultado de un proceso natural, sino del triunfo y la
supervivencia de procesos culturales a través del tiempo.
1. La escuela es un espacio social especializado. Tiene una distribución de espacios para el
encuentro de enseñantes y aprendices.
2. En la escuela se enseña de modo descontextualizado. Los saberes se transmiten en un ámbito
artificial. Se crea un lugar “ideal” para la enseñanza y el aprendizaje.
3. La escuela segmenta el tiempo en ciclos, períodos, jornadas, horas de clase. No se enseña
todo el tiempo ni en cualquier momento. El tiempo para el aprendizaje se divide en los horarios
de ingreso y salida de las escuelas, el inicio de las clases o de las vacaciones, etc.
4. La tarea pedagógica se organiza a partir la delimitación de los roles de docentes y alumno.
5. En la escuela la enseñanza se desarrolla en situación colectiva, en la escuela se enseña a
muchos al mismo tiempo.
6. El surgimiento de la escuela vino acompañado por una estandarización de los contenidos para
su transmisión. El docente puede adaptar los contenidos a su clase, pero no es el autor de un
programa de estudios
7. La enseñanza en la escuela está vinculada a la evaluación y acreditación de aprendizajes.
8. La enseñanza se encuadra dentro de prácticas pedagógicas bastante uniformes.
Cada escuela constituye un escenario particular, en donde sus rasgos configuran las posibilidades y
restricciones que ofrece.
LA ENSEÑANZA Y EL DOCENTE
La enseñanza es la acción del docente.
Características de la acción del docente: 1-el docente orienta sus acciones con una finalidad
pedagógica. La intención del docente se presenta en la elección de los temas, de los textos, las
actividades, los objetivos, la forma de evaluación. 2- es una acción dirigida hacia otros y realizada con
el otro. El grupo brinda un marco de intercambio y cada grupo es único. Es importante el diálogo para
la comprensión mutua. La enseñanza involucra un encuentro humano. 3- enseñar el docente debe ser
el mediador entre los estudiantes y determinados saberes. 4- la enseñanza es una actividad práctica
que enfrenta al docente con situaciones inéditas y escenarios inciertos. El docente debe tomar
decisiones rápidas en situaciones poco definidas.
La enseñanza está constituida por el llamado “triángulo didáctico”, el docente, el alumno y el
contenido. Habrá una relación del profesor con el contenido, del alumno con el con el contenido y la
interacción del alumno con el profesor.