EL VINCULO PROFESOR – ALUMNO.

N ALLIDIRE – CAP 1,2 Y 8 :

VÍNCULOS

EN LOS MARCOS INSTITUCIONALES

´´OTROS´´ SIGNIFICATIVOS EXTRAFAMILIARES VINCULOS ASIMÉTRICOS

SE DAN 3 DINAMÍSMOS PSÍQUICOS PSICODIAMISMOS PROFUNDOS:

- DESDE LOS PROFESORES:

TRANSFERENCIAS PARENTALES, - ROLES Y STATUS INSTITUCIONAL
IDENTIFICACIÓN:
FIVALIDADES Y ALIANZAS - EL LUGAR INCONCSIENTE Q CADA
- PRIMARIA FRATERNAS PPERSONA LE OTORGUE A LOS OTROS
- SECUNDARIA - DEL LADO DE LOS ALUMNOS: - AFECTOS TRASFERENCIALES
TRANSFERENCIAS FILIARES, - LA PERSONALIDAD DE CADA UNO.
DEMANDA DE AMOR,
PROYECCIÓN:
TRANSFERENCIAS ERÓTICAS Y
- - A AFECTOS Y/O DESEOS NO ACEPTDO DE UNO ENAMORAMIENTOS
MISMO TRANSFERENCIALES
- - EN OTRA PERSONA O GRUPO DE AFECTOS Y/O
DESEOS IDEALIZADOS DE UNO MISMO

PERSONALIDAD DOCENTE: PERFILES PSICOLÓGICOS-PEDAGÓGICOS:

TRANSFERENCIA AFECTIVA:
A) DOCENTE CON PERSONALIDAD OBSERVADORA POCO PARTICIPANTE
-EXPERIENCIAS TEMPRANAS DE VIDA (CARÁCTER ESQUIZOIDE).
B) DOCENTE CON PERSONALIDAD DEMOSTRATIVA (CARÁCTER HISTERIOIDE)
- COMPULSIÓN A LA REPETICIÓN
C) DOCENTE CON PERSONALIDAD LOGICA (CARÁCTER OBSESIVO)
(REGIDO POR EL PROCESO PRIMARIO DEL INCC: D) DOCENTE CON PERSONALIDAD ACTUADORA (CARÁCTER PSICOPÁTICO)
DESPLAZAMIENTO DE AFECTO – CONDENSACION PSIQUICA – E) DOCENTE CON PERSONALIDAD EVITATIVA O HUIDIZA (CARÁCTER FÓBICO)
AUSENCIA DE CRONOLOGIA)