19/10/2019 Funciones del lenguaje - Wikipedia, la enciclopedia libre

Funciones del lenguaje

Las funciones del lenguaje son los distintos cometidos con que el lenguaje se usa por parte del ser humano. Estos
propósitos han sido estudiados fundamentalmente por la Lingüística y la Comunicación, de forma que, por lo común,
se ha dado una función del lenguaje por cada factor de la comunicación que interviene en el proceso, siendo lo más
normal que una función domine o prevalezca y las demás le estén subordinadas.1

Con función lingüística se entiende la relación que se establece, por una parte, entre el destinador y el mensaje y que es
originada por la intención del emisor al construir un enunciado orientándolo hacia cualquiera de los elementos del
proceso u objetivos posibles.

Varios han sido los lingüistas que han estudiado y propuesto clasificaciones de las funciones del lenguaje; por orden
cronológico son:

Índice
Según Karl Bühler
Según Roman Jakobson
Función referencial, representativa o informativa
Función emotiva o expresiva
Función apelativa o conativa
Función metalingüística
Función poética o estética
Función fática o relacional
Según Michael Halliday
Según la teoría de los actos de habla
Funciones gramaticales
Véase también
Referencias
Bibliografía
Enlaces externos

Según Karl Bühler

El lingüista Karl Bühler postuló que solo existían tres funciones:

1. La función simbólica o representativa se centra en las cosas, seres y relaciones del mundo real o universos
imaginarios posibles, de las cuales da cuenta o informa objetivamente. Se centra en el factor de la comunicación
referente. Es la función primordial o principal del lenguaje, pues es la que transmite información más amplia.
Emplea símbolos. Es la única específica del ser humano.
2. La función sintomática o expresiva, en virtud de su dependencia del factor de la comunicación emisor, cuyos
sentimientos refiere o expresa. Emplea síntomas.
3. La función señalativa o apelativa, mediante la que se influye en el factor de la comunicación receptor del
mensaje denotando órdenes, mandatos, sugerencias o preguntas. Utiliza señales.
Estas tres funciones se dan asimismo en la comunicación mediante signos no lingûísticos y solo la función referencial
es específicamente humana: las otras dos se dan también en la comunicación animal.2 Por demás, esta triple división
en realidad calca la estructura del signo lingüístico: significado, significante y referente (véase Triángulo semiótico).

https://es.wikipedia.org/wiki/Funciones_del_lenguaje 1/5
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Según Roman Jakobson

El modelo de Bühler le parecía incompleto a Roman Jakobson, quien redefinió sus funciones y añadió otras tres sobre
los ejes de los factores de la comunicación:

Función referencial, representativa o informativa

La función referencial (también llamada representativa o informativa) se centra en el contenido del mensaje y la
situación. Aparece en aquellos mensajes en los que se informa de algo de manera objetiva. Por ejemplo: Son las tres de
la tarde.

Función emotiva o expresiva

La función emotiva (también llamada expresiva o sintomática) se centra en el emisor. Esta aparece en aquellos
mensajes en los que predomina la subjetividad y, por lo tanto, el hablante expresa sus sentimientos, emociones,
estados de ánimo, etc. Por ejemplo: Soy muy feliz.

Función apelativa o conativa

La función apelativa o conativa se centra en el receptor. Está presente en aquellos mensajes en los que el emisor tiene
como objetivo condicionar o alterar la conducta del receptor. Esta función se manifiesta, sobre todo, en oraciones
imperativas, exhortativas e interrogativas. Por ejemplo: Tómate la sopa y vete a la cama.

Función metalingüística
Esta función se centra en el propio código de la lengua. Se utiliza para hablar del propio lenguaje; aclara el mensaje. Se
manifiesta en declaraciones y definiciones y en la lengua escrita se percibe señalándola con comillas o cursivas: "Pedro
tiene 5 letras". En la lengua oral, la palabra destacada recibe una entonación especial o se destaca con el acento de
intensidad. De esta función emana el archigénero literario didáctico.

Función poética o estética

Esta función está orientada al mensaje. Aparece siempre que la expresión atrae la atención sobre su forma, en
cualquier manifestación en la que se utilice el lenguaje con propósito estético. Abundan, puesto que su objetivo es
llamar la atención por el uso especial del código, las figuras estilísticas. Esta función se encuentra especialmente,
aunque no exclusivamente, en los textos literarios.

Ejemplo: En el silencio solo se escuchaba / un susurro de abejas que sonaba.

https://es.wikipedia.org/wiki/Funciones_del_lenguaje 2/5
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Función fática o relacional

La función fática o función relacional está orientada al canal de comunicación entre el emisor y el receptor. Su
propósito es iniciar, prolongar, interrumpir o finalizar una conversación o bien sencillamente comprobar si existe
algún tipo de contacto. Su contenido informativo es nulo o escaso y se utiliza como forma o manera de saludo.

La finalidad de la función fática no es principalmente informar, sino facilitar el contacto social para poder transmitir,
dar y optimizar posteriormente mensajes de mayor contenido.

Constituyen esta función todas las unidades que utilizamos para iniciar, mantener o finalizar la conversación.
Ejemplos: Por supuesto, claro, escucho, naturalmente, entiendo, cómo no, OK, perfecto, bien, ya, de acuerdo, etc.

Está presente en los mensajes que sirven para garantizar que el canal funciona correctamente y que el mensaje llega
sin interrupción.

Según Michael Halliday

La Gramática sistémica funcional o Lingüística sistémica funcional de Michael Halliday cuestionó las propuestas de
los lingüistas estructuralistas (Ferdinand de Saussure y su sucesora, la Glosemática de Louis Hjelmslev) y
generativistas (Noam Chomsky), que hasta entonces no permitían un estudio de la combinación "lengua / habla"
simultáneamente. Halliday plantea la discusión al respecto en su libro El lenguaje como semiótica social (1978) donde
formula un nuevo punto de vista que integra el componente sociocultural como clave en la comprensión del lenguaje.
Sitúa al contexto como parte intrínseca de este tornándolo cuestionable solo en tanto esté en uso y ya no separado del
mismo. Considera que el lenguaje es inter e intra organismos, a diferencia de sus antecesores, que lo aislaban.

En su gramática postula diversas funciones del lenguaje:

1. Función ideativa. Representa la relación entre el hablante y el mundo real que lo rodea, incluyendo al propio
hablante como parte suya. Permite estructurar, determinar y entender el mundo y expresa la experiencia y
cosmovisión del individuo hablante.
2. Función interpersonal. Es la que permite establecer y mantener relaciones sociales. Es interactiva y sirve para
expresar los distintos roles sociales incluyéndolos en la comunicación. Es una dimensión social.
3. Función textual. Es una función instrumental para las dos anteriores: por ella la lengua se conecta con la
situación en la cual se emplea permitiendo establecer relaciones de cohesión entre las partes de un texto y su
adecuación a la situación concreta en que concurre.
Estas tres metafunciones se proyectan en su objeto de estudio: el texto, que puede ser oral o escrito.

Las funciones propuestas por Halliday, que están necesariamente ligadas a las nociones de Campo, Tenor y Modo del
contexto situacional, dan cuenta del momento comunicativo en tanto la ideativa es una función interna que nos provee
herramientas -lengua- para expresar nuestra experiencia personal y previa así como también ordenar el mensaje que
queremos transmitir; la interpersonal se centra en las figuras hablante -oyente/emisor-receptor, ergo en la forma en la
que tendrá que ser usado el lenguaje (+/- formalidad, +/- efectividad, etc.), y por último, la función textual dará
cuenta del medio para transmitir, si es un texto oral, escrito, si está en una carta o en una nota, etc.

Esta unificación de lengua o habla estructuralista / competencia o actuación generativista en el objeto de estudio dio
comienzo a la Pragmática.3

Según la teoría de los actos de habla

La teoría de los actos de habla de J. L. Austin ("Cómo hacer cosas con palabras", How to do Things with Words, 1962)
y John Searle ("Actos de habla", 'Speech Acts: An Essay in the Philosophy of Language', 1969) amplió este
esquema al contemplar dentro de él otros dos factores de la comunicación soslayados por la interpretación de
Jakobson: el contexto y la situación, de forma que no se habla de funciones, sino de actos o actividades.

https://es.wikipedia.org/wiki/Funciones_del_lenguaje 3/5