TÍTULO DE LA SESIÓN: ¿Cómo potabilizamos el agua?

DATOS INFORMATIVOS
a. Institución Educativa : N° 30936 “SAN RAFAEL”
b. Profesor(a) : ISABEL KARINA NIEVA JORGE
c. Grado : 1°
d. Sección :“B”
e. Área : Ciencia y Tecnología
f. Fecha : 18- 10- 19

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará
Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños evidencia de
aprendizaje?
C y T Explica el mundo físico ● Describe las características Describe la
basándose en y necesidades de los seres importancia de
conocimientos sobre los vivos. Ejemplo: El estudiante consumir agua
seres vivos, materia y describe qué necesitan los potable
energía, biodiversidad, seres vivos para vivir:
Tierra y universo. alimentos, oxígeno, etc. Técnicas e Inst.
Comprende y usa - de evaluación.
conocimientos sobre los Escala de
seres vivos, materia y valoración
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
Determina una alternativa
de solución tecnológica

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad

ENFOQUE AMBIENTAL ambiental de su comunidad, tal como la contaminación, el
agotamiento de la capa de ozono, la salud ambiental, etc.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
sesión?
- Leer la sesión
- Tener información de las características del Ficha Ciencia y Ambiente 1 (págs. 81-84).
aire - Papelotes, plumones y cinta adhesiva.
- Preparar la ficha de trabajo

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 15 min
Saludo a los niños y a las niñas y dialogo con ellos sobre las formas en que se encuentra el agua en
la naturaleza. Pide que mencionen algunos ejemplos.
Comento que debido a la importancia del agua es necesario saber más sobre ella,por eso muestro
imagen ,leen y dialogamos

Planteo preguntas: ¿qué más debemos saber sobre el agua?

Comunico el propósito de la sesión: hoy reconocen la importancia de consumir el agua cuando es
potable
Acuerdo con los estudiantes las normas de convivencia que ayudarán a desarrollar sin dificultades
la sesión de aprendizaje.

Desarrollo Tiempo aproximado: 60 min

Planteamiento del problema
A partir de la imagen hecha al inicio planteamos
¿Puedan tomar agua sin hervida?¿Por qué?
Planteamiento de hipótesis
Anotamos las hipótesis en un papelote y lo muestro en la pizarra
Elaboración del plan de indagación
- Preguntamos ¿Cómo podemos comprobar si las hipótesis dadas son correctas?
- Repartimos una hoja de información

- Expresan libremente sus ideas sobre cómo

Análisis de resultados y comparación de hipótesis
Pido que todos escriban en su cuaderno las siguientes ideas fuerza:
A partir de la información
¿De qué manera se potabiliza el agua?¿Por qué es importante hervir el agua?¿Qué puede suceder si
tomas agua que no esté purificada?
Solicito que comparen las ideas fuerza con las hipótesis planteadas por ellos al inicio de la
indagación. Después, pregúntales: ¿qué fue lo que los llevó a construir hipótesis verdaderas?
Estructuración del saber construido
Realizamos un resumen de lo aprendido
EL AGUA POTABLE

Podemos usarla cuando es:

Hervida, para poderla consumir.

Evaluación de comunicación
Emiten conclusiones
Elabora un cartel para recordar a tu familia por qué es importante purificar el agua o un cartel para recordar las
instrucciones de como purificar el agua en casa como en el ejemplo.
Cierre Tiempo aproximado: 15 min
Pregunta al grupo clase: ¿qué características tiene el agua?, ¿qué actividades han realizado para
conocer las características del agua?, ¿qué pasa si al agua le echamos azúcar o sal?

4. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
TÍTULO DE LA SESIÓN: Reflexionamos con la historia del Señor de los Milagros
DATOS INFORMATIVOS
g. Institución Educativa : N° 30936 “SAN RAFAEL”
h. Profesor(a) : ISABEL KARINA NIEVA JORGE
i. Grado : 1°
j. Sección :“B”
k. Área : Religión
l. Fecha : 18-10- 19

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará
Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños evidencia de
aprendizaje?
E.R Asume la experiencia del encuentro - Descubre el amor - Narra la historia del
personal y comunitario con Dios en su de Dios con Señor de los Milagros
proyecto de vida en coherencia con su diversas acciones con sus propias
creencia religiosa. en su familia, palabras.
Transforma su entorno desde el encuentro institución Técnicas e Inst. de
personal y comunitario con Dios y desde la educativa y evaluación.
fe que profesa entorno. - Lista de cotejo

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

- ENFOQUE - Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda
ORIENTACIÓN AL BIEN situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de
COMÚN afrontarlas.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
sesión?
- Observar el video - Lámina del Señor de los Milagros
- Preparar las fichas de trabajo - Ficha de trabajo

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 15 min
- Observan la imagen del Señor de los Milagros y describen lo que ven.
- Responden a las preguntas: ¿Conocen ésta imagen? ¿Dónde la han visto? ¿A quiénes podemos
observar? ¿Quién pintó ésta imagen? ¿les gusto la canción?
- Se comunica el propósito de la sesión: Hoy reflexionaremos con la historia del Señor de los Milagros
- Proponen normas de convivencia:
- Escuchar con atención

Desarrollo Tiempo aproximado: 60 min

 - Observan el video de la historia “El Señor de los Milagros” ver páginas web de
youtube:https://www.youtube.com/watch?v=Zbnbi_sv6zA
- https://www.youtube.com/watch?v=YdR9H1IBx5M
- https://www.youtube.com/watch?v=NIJNuCm9yJc
- ¿Quién pinto la imagen de Jesús crucificado?
- ¿Qué paso en Lima?
- ¿Cuál fue el primer milagro de la imagen del Señor de los Milagros?
- ¿Qué querían hacer el virrey con la Señor de los Milagros?
- ¿A dónde salía en las tardes con la imagen?
- Se invita a leer la historia del Seños de los milagros, se entrega un ejemplar a cada niño
- El 18 de octubre, con profundo fervor religioso, todos los fieles visten el hábito morado, como símbolo
de su devoción.
- Escriben en sus cuadernos el siguiente cuestionario
- ¿Qué nos recuerda la imagen del Señor de los Milagros?
- Nos recuerda el amor de Jesús que sufrió y murió por nuestros pecados
- ¿Por qué el mes del Señor de los Milagros se llama tiempo de penitencia?
- Porque en el mes de octubre debemos arrepentirnos de nuestras malas acciones
- ¿Sólo en el mes de octubre debemos vivir como buenos cristianos?
- No, debemos vivir como cristianos todos los días de nuestra vida.
- Escriben una petición al Señor de los Milagros.

Señor de los Milagros te pido…..

- Colorean la imagen del Señor de los Milagros.

Cierre Tiempo aproximado: 15 min
- Responden preguntas: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Quiénes van a las procesiones? ¿Asististe a la
procesión del Señor de los Milagros? ¿Qué te pareció? ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Cómo lo superaste
- Tarea para la casa
- 1. Colorea la imagen del Señor de los Milagros.

4. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?