LIDERAZGO Y GESTIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA

MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

CATEDRA: LIDERAZGO Y GESTIóN

UNIVERSITARIA

GUIA PARA EL DISEÑO DEL PLAN ESTRATEGICO DE LA

INSTITUCION EDUCATIVA XXXX PARA EL PERIODO 2018 –
2021

DOCENTE: JOSÉ JUAN MARROQUÍN DE LEÓN, MAE

OBJETIVO: Durante el desarrollo del módulo se deberá diseñar una propuesta

de Planificación estratégica para una Institución Educativa, esta iniciativa se
realizará en equipo de trabajo. La finalización, exposición y defensa de la
propuesta es requisito para aprobar la cátedra. Los avances a presentar
tienen un porcentaje asignado, según cada evaluación académica.

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A. Contenido del documento: Para formular el documento de Planificación

Estratégica se deberá definir la situación actual de la Institución Educativa y
posteriormente formular la propuesta, previa discusión y asesoría del catedrático.
A modo orientativo, se exponen algunos requisitos básicos, lo que no debe
interpretarse como una limitante para la creatividad, criterio profesional e
innovación por parte del profesional de maestría.

B.- Presentación del documento.

1.- El documento de Planificación Estratégica deberá ser entregado anillado,
debidamente rotulado (documento final).
2.- Fechas de entrega, según el calendario académico de la Universidad y de las
evaluaciones respectivas. Bajo ninguna circunstancia se admiten documentos
fuera de la fecha indicada.
3.- El desarrollo del documento se presentara mediante tres avances, en el ultimo
avance se deberá integrar los anteriores. Para la entrega del avance siguiente,
será necesario realizar las correcciones del avance anterior.
4.- En cada entrega de avance, se deberá firmar el documento y citar porcentaje
de participación de cada integrante.
5. Se deberá entregar medio digital con el contenido del documento final y de la
exposición realizada.

C. Exposición y defensa de la propuesta.

1.- La Exposición y defensa del plan se realizará de forma profesional, para lo
cual se deberá vestir formal.
2.- Se invitará a especialistas como jurados evaluadores para la exposición y
defensa de la propuesta.

D. Criterios para la evaluación de la propuesta:

1.- Contenido del documento, según formato (guía).
2.- Coherencia y pertinencia en el contenido del documento.
3.- Calidad de la exposición y de la defensa.
4.- Claridad de los conceptos, ideas e información, conocimiento del tema,
evidencia de trabajo en equipo y forma de comunicación del expositor.
5. Originalidad y creatividad de la propuesta.

E.- Bibliografía.
1.- Se recomienda la bibliográfia que se adjunta al programa de la asignatura.
2.- La obtención de información corresponde al estudiante, si bien el catedrático
podrá aconsejar sobre la idoneidad de las fuentes a utilizar. Los libros de texto

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propuestos, información técnica e Internet son las principales fuentes

recomendadas.
Presentación de avances: medio digital, en formato word.
Presentación de documento final: documento impreso, anillado y medio digital

FECHAS DE ENTREGA:
 FASE I: DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
Fecha de entrega: Segunda semana
 FASE II: FIJACION DE LA ESTRATEGIA Y DE LOS OBJETIVOS
ESTRATEGICOS.
Fecha de entrega: Tercera semana
 FASE III: DESARROLLO DEL CUADRO DE MANDO INTEGRAL
Fecha de entrega: Cuarta semana
 FASE IV: EXPOSICION DEL PLAN ESTRATEGICO EDUCATIVO
Fechas: Quinta semana

GENERALES DEL DOCUMENTO: Estos deben ser planteados, considerando el

contenido del documento final.

1. Portada
2. Índice
3. Introducción
4. Objetivos del documento (general y específicos)
5. Alcance
6. Metodología empleada para realizar el plan.
7. Conclusiones y recomendaciones
8. Bibliografía

FORMATO DE REDACCIÓN: la redacción se deberá realizar por párrafos

continuos, el texto deberá estar numerado, según formato Normas APA.
.

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.
CAPITULO I: DIAGNOSTICO DEL CENTRO EDUCATIVO
Objetivo: Desarrollar competencias en la formulación del diagnóstico institucional.

A.- INFORMACION DEL CENTRO EDUCATIVO

1.- Nombre de la Institución Educativa
2.- Antecedentes históricos
3.- Organigrama
4.- Nomina de autoridades y de personal
5.- Ubicación geográfica (Maps google)
6.- Niveles y grados que brinda
7.- Población educativa actual e histórica
8.- Forma de Dirección y Gestión administrativa.
9.- Documentos de planificación que posee (según MINED).
10.- Planes y proyectos de desarrollo a corto y largo plazo
11.- Ambiente educativo
12.- Otra información de interés.

B.- DIAGNOSTICO SITUACIONAL

El diagnostico se deberá realizar por cualquier método cuali
cuantitativo, como por ejemplo análisis FODA, AMFE, etc:

PONDER VALOR TOTAL PONDER VALOR TOTAL

FORTALEZAS ACIÓN
OPORTUNIDADES ACIÓN
CAPITAL HUMANO NUEVOS MERCADOS
INFRAESTRUCTURA NUEVOS SERVICIOS
EQUIPOS Y MOBILIARIO USO DE TECNOLOGÍAS
SISTEMA INFORMACIÓN COMPETITIVIDAD
TECNOLOGÍAS ENTORNO ECONÓMICO,
CLIMA ORGANIZACIONAL SOCIAL, POLÍTICO

SUBTOTAL SUB TOTAL

PONDER VALOR TOTAL PONDER VALOR TOTAL
DEBILIDADES ACIÓN
AMENAZAS ACIÓN

SUB TOTAL SUB TOTAL

NOTA: CITAR LA ESCALA UTILIZADA PARA LA VALORACIÓN: EJEMPLO 1-10

ANÁLISIS DEL DIAGNOSTICO

1.- Resumen del análisis interno (cuali cuantitativo).
2.- Resumen del análisis externo (cuali cuantitativo).

C.- ANEXOS

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CURRICULUM VITAE DEL EQUIPO CONSULTOR

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RUBRICA DE EVALUACIÓN DEL DOCUMENTO ESCRITO

Parámetros a Nivel de Desempeño

Peso Nota
evaluar Excelente (9-10) Bueno (8-7) Regular (6-5) Deficiente (4-1)

- Cumplimiento total de - Cumplimiento - Cumplimiento - Cumplimiento

la guía sugerida para parcial de la guía parcial de la guía parcial de la guía
el avance del sugerida para el sugerida para el sugerida para el
documento. avance del avance del avance del
- Produce textos documento. documento. documento.
complejos: - Produce textos de - Las ideas Deficiencia total del
convincentes (ensayo mediana expresadas en documento, como:
o deductivos), reporte complejidad: textos torno al tema - No tiene
técnicos, reflexivos, ensayos demuestran una coherencia,
humanísticos, narrativos, otros; comprensión de - pegado de otros
informes, previniendo cautelando nivel explícito documentos.
la intención intención solamente. No - No cumple con los
comunicativa. comunicativa, infiere, ni relaciona requisitos mínimos
- Redacción excelente receptor, la tema y contexto. de presentación.
y sin errores de progresión del tema - Demasiados errores - Demasiados errores
ortografía. a través del texto de ortografía. de ortografía.
- Referencias organización de las - Sin Referencias - Sin Referencias
Documento bibliográficas. ideas. bibliográficas. bibliográficas
100%
escrito - Presenta los anexos - Redacción muy - Presenta anexos - Presenta anexos
correspondientes. buena y con pocos parciales. parciales.
- Integración total de errores de - Integración parcial - Integración mínima
correcciones a ortografía. de correcciones a de correcciones a
observaciones. - Referencias observaciones. observaciones.
- Excelente uso de bibliográficas - Regular uso de - Deficiente uso de
Normas APA - Presenta los Normas APA. Normas APA
- Excelente anexos - Regular - Deficiente
diagramado y forma. correspondientes. diagramado y diagramado y
- Integración parcial forma. forma.
de correcciones a
observaciones.
- Uso de Normas
APA
- Buen diagramado y
forma.

Nota obtenida: Nota obtenida: Nota obtenida: Nota obtenida:

“Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo
del saber”… Albert Einstein