Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – fase 2 –
Implementar métodos para evaluación del proyecto sostenible

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Evaluación de Proyectos
Código del curso 102059
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 3
actividad:
semanas
Intermedia,
unidad: 1.
Momento de la Proyectos
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: sostenibles:
conceptos y
normativa
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
175 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: jueves, 10
lunes, 16 de septiembre de 2019 de octubre de 2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante identifica los métodos para determinar la viabilidad del proyecto

sostenible, utilizando los conceptos aprendidos sobre sostenibilidad, pertinentes a
cada uno de los aspectos económico, ambiental y social, como ejes centrales del
desarrollo sostenible.
Temáticas a desarrollar:
1. Contextualización del proyecto sostenible
2. Métodos para determinar la viabilidad del proyecto
Fases de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fase 2. Implementar métodos para evaluación del proyecto sostenible

Actividades a desarrollar

Los pasos del 1 al 6 que constituyen las actividades de la Fase 2, son los necesarios
para alcanzar el objetivo de la Fase 2 que requiere la construcción del flujo de caja
operacional para la evaluación del proyecto sostenible en su aspecto económico.

Actividad individual

Contextualización del proyecto sostenible

Paso 1. Del 16 al 18 de septiembre. A partir del desarrollo sostenible, los

proyectos se enmarcan en el contexto de sostenibilidad; sus componentes influyen
la competitividad de las regiones e impactan los proyectos sostenibles.

En consecuencia, cada estudiante debe consultar qué es la agenda de

competitividad y en ella indagar sobre las apuestas productivas promisorias para su
región; también definir qué es proyecto sostenible y qué significan cada uno de los
aspectos que lo integran, a saber: económico, ambiental y social.

Con soporte en las anteriores consultas, cada estudiante, directamente en el foro de

trabajo colaborativo (no se admite archivo Word adjunto), debe responder
argumentativamente a las siguientes preguntas – utilizando sus propias palabras y
referenciando según normas APA, la fuente que motivó su respuesta.

(1) ¿Por qué es relevante la Agenda de Competitividad y sus apuestas productivas,

para elegir una idea emprendedora y evaluar su viabilidad?

(2) ¿Cuál fue la apuesta productiva, promisoria para su región, que le llamó la
atención? ¿Por qué? A partir de ella, seleccione solo un producto industrial y junto
con su respuesta, lo registra en el foro de trabajo colaborativo.

Para facilitar la selección de la apuesta productiva y en ella el producto industrial, a

continuación se le entrega el enlace para que consulte las principales agendas
integradas de competitividad regionales y sus apuestas productivas,
http://www.colombiacompetitiva.gov.co/agendas/Paginas/apuestas-
productivas.aspx
Paso 2. Del 19 al 21 de septiembre. Cada estudiante debe caracterizar el
producto industrial que seleccionó en paso 1. Para tal fin, diligencia “Ficha técnica
del producto” disponible en una de las etiquetas de la plantilla Excel disponible en el
entorno de aprendizaje práctico. Una vez diligenciada, la entrega directamente en el
foro de trabajo colaborativo (no se admite archivo adjunto).

Paso 3. Del 22 al 27 de septiembre. Cada estudiante debe organizar la

información sobre su producto industrial, diligenciando el siguiente formato y lo
publica directamente en el foro de trabajo colaborativo (no se admita archivo Word
adjunto):

Nº Nombre Nombre Nombre Nombre Nombre

Pregunta Estudiante Estudiante Estudiante Estudiante Estudiante
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

Nº Pregunta:
(1) Apuesta productiva (Consulta Agenda de Competitividad de la región, ¿cuál
región es la de cada estudiante?)
(2) Producto industrial a fabricar que aplique como proyecto sostenible (pertinente
a la apuesta productiva de la Agenda de Competitividad de la región)
(3) Justifique por qué es importante evaluar la viabilidad de producir o fabricar ese
producto industrial (en sus aspectos económicos, ambientales y sociales).
(4) Número de empleos que genera en la unidad familiar, incluyendo el del
estudiante.
(5) Número de empleos que genera a la comunidad.

Actividad colaborativa

Métodos para determinar la viabilidad del proyecto

Paso 4. Del 28 al 29 de septiembre. Cada uno de los miembros del equipo, en el

foro del entorno de aprendizaje colaborativo debate la importancia de las ideas
emprendedoras propuestas y seleccionan la que más votos recibe. La votación debe
hacerse en el siguiente formato. Marcar “voto” con letras equis(x). La trazabilidad
del debate debe ser evidente en el foro del entorno del trabajo colaborativo.
 Nombre Nombre Nombre Nombre Nombre
Propuesta

Estudiante Estudiante Estudiante Estudiante Estudiante

Nombre

1 2 3 4 5

Votos

EL tutor revisará la dinámica del debate en foro del entorno de aprendizaje

colaborativo e indicará si las ideas propuestas corresponden a producto industrial. El
docente dará aval al producto industrial seleccionado para la práctica académica.

Paso 5. Del 30 de septiembre al 6 de octubre. Todos los miembros del equipo

deben investigar la normativa legal, técnica y reglamentaria que soporta el proyecto
sostenible seleccionado. Descargan la plantilla Excel del entorno de aprendizaje
práctico y con base en los datos encontrados en ellas, construyen presupuestos en
la hoja “Cotizaciones - Presupuestos”.

¿Qué consultan en las normativas, todos los miembros del equipo de trabajo
colaborativo? información relacionada con la contenida en la Ficha técnica del
producto, pero en este punto la trabajan como presupuesto.

Calculan punto de equilibrio también en la hoja de Presupuestos – Cotizaciones,

siguiendo los pasos que establece el video tutorial ¿Cómo calcular punto de
equilibrio? https://youtu.be/KUC79bCODgA. Para construir los presupuestos
también consultar, en el entorno de conocimiento, a Montoya, L. (2018) los pilares
básicos para la evaluación económica del proyecto y a Dávila, L. & Castellanos, L.
(2016). Evaluación de proyectos. Caso Práctico

Los valores totales de los presupuestos, son los que ingresan a la Plantilla Excel
“Evaluación del aspecto económico del proyecto” a través de la pestaña
“Información básica de entrada”.

Paso 6. Del 7 al 10 de octubre. Todos los miembros del equipo deben revisar los
datos registrados en la Plantilla Excel “Evaluación económica del proyecto” y
actualizar, si se requiere a partir de los video tutoriales consultados y la
realimentación docente realizada a los avances presentados, verificando que los
flujos de caja no arrojen pérdida y que los indicadores de rentabilidad VPN y TIR
correspondan a parámetros que favorezcan la toma de decisión de aprobar el
proyecto. Revisar la plantilla siguiendo los pasos indicados en el siguiente video
tutorial “Estructura financiera del proyecto” https://youtu.be/B1UJN8UPPow
Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo y Entorno de seguimiento y
para su
evaluación.
desarrollo
Individuales:
En el entorno de aprendizaje colaborativo cada estudiante debe
entregar, directamente en el foro de trabajo colaborativo (sin
archivos Word o de otro tipo, adjunto) respuestas argumentativas a
las dos preguntas propuestas en la presente guía, la caracterización
del producto identificado con pertinencia a una apuesta productiva
regional utilizando para tal fin la “Ficha Técnica del producto”,
diligenciamiento del cuadro del paso 3, debate y votación para
selección de proyecto industrial, según paso 4.

PONDERACION
105/500

Colaborativos:
En el entorno de evaluación y seguimiento el líder del grupo debe
entregar la tarea final, así: un (1) archivo Plantilla Excel “Evaluación
Productos a económica del proyecto sostenible”, con información básica de
entregar entrada diligenciada y en evaluación económica del proyecto,
por el diligenciado vida útil de los activos y con flujos financiero para
estudiante proyecto e inversionista positivos, VPN y TIR que favorezcan la toma
de decisión. (No se aceptan ningún otro tipo de herramientas
financieras). También la plantilla Excel debe contener la hoja de
“Cotizaciones – Presupuestos” debidamente diligenciada con datos
que obtuvieron de la normativa.

El equipo de trabajo colaborativo debe dejar evidencia en el foro de

trabajo colaborativo sobre la consulta de la normativa y el análisis
que realizaron de la misma utilizando para tal fin la hoja
“Cotizaciones – Presupuestos” ubicada en la plantilla Excel como
medio utilizado para analizar la información y datos para construir
los presupuestos del proyecto que nutren los flujos de caja
operacionales.

A pesar que se recibe la plantilla Excel como producto a través del

entorno de seguimiento y evaluación del aprendizaje con toda la
anterior información; para la calificación, se tiene en cuenta el
proceso formativo, académico y de aprendizaje evidente en el foro
de trabajo colaborativo.

PONDERACION:
70/500
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Es importante que se apropien adecuadamente de la

estrategia de aprendizaje, la cual consiste en el
Aprendizaje Basado en proyectos.

• De la calidad de sus aportes e interacción

dependerá el éxito de la Estrategia de Aprendizaje, que
Planeación
permitirá generar productos de calidad.
de
actividades
• Es necesario que se apropien de sus compromisos
para el
y realicen sus aportes a tiempo, no se tendrán en
desarrollo
cuenta aportes que lleguen en los últimos 3 días de
del trabajo
cada actividad.
colaborativo
• Cada estudiante debe demostrar compromiso
frente al curso y a su interés en el aprendizaje,
trabajando siempre en equipo, con participaciones
pertinentes en los diversos espacios de interacción.

Líder: Responsable de la comunicación entre el tutor y

el equipo, también de presentar a su equipo la
información que recoge de la observación en el
desarrollo de las actividades.
Roles a
desarrollar
Relator: Responsable de la relatoría de todos los
por el
procesos en forma escrita. También es responsable por
estudiante
recopilar y sistematizar la información a entregar al
dentro del
docente.
grupo
colaborativo
Vigía del tiempo: Controla el cronograma de tiempo
establecido y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
pactado.
 Dinamizador del proceso: Se preocupa por verificar
al interior del equipo que se estén asumiendo las
responsabilidades individúales y de grupo, propicia que
se mantenga el interés por la actividad y por último
cuestiona permanentemente al grupo para generar
puentes entre lo que ya se aprendió y lo que se está
aprendiendo.

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las

herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades y/o procesos.

Compilador: Consolidar el documento que se

constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

normas de presentación de trabajos exigidas por el
Docente.
Roles y
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
responsabilid
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
ades para la
persona encargada de las alertas para que informe a
producción
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
de
realizar algún ajuste sobre el tema.
entregables
por los
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
estudiantes
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
 El producto generado en Excel y en Word debe
Uso de
presentarse aplicando norma APA sexta edición.
referencias

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias falsas, o
proponer citas donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Punta
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja je
En la solución de
las preguntas se En la solución de las
evidencia que preguntas se
comprende el evidencia que
contexto del comprende el
desarrollo contexto del
sostenible y la desarrollo sostenible
pertinencia de la y la pertinente de la Ingresa al foro
apuesta productiva apuesta productiva / deja evidencia de
/ producto participaciones no
producto industrial
industrial con significativas. No
con Agenda de
Agenda de responde
Competitividad. Competitividad. Pero preguntas, no
Contextualiza Comprende que es no identifica la propone producto
45
idea proyecto relevante para la relevancia que tiene industrial pertinente
evaluación del para la evaluación a la apuesta
proyecto que la del proyecto el productiva según
propuesta alineamientos con Agenda de
productiva y políticas públicas Competitividad.
producto industrial contenidas en
se alineen con las Agenda de
políticas públicas Competitividad /
que orientan el
apuestas productivas
desarrollo
de las regiones.
económico y social
de las regiones
(Hasta 45
(Hasta 25 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Caracteriza Diligenció El diligenciamiento Ingresa al foro
45
producto adecuadamente la de la Ficha Técnica deja evidencia de
 Ficha Técnica para del Producto no es participaciones no
caracterizar el completo; por lo significativas.
producto industrial tanto, tampoco se Publica Ficha
seleccionado a define con claridad Técnica de producto
través de la que haya sido que no cumple
apuesta productiva identificado el requisitos.
contenida en la producto industrial a
Agenda de partir de una
competitividad. apuesta productiva
Hizo la entrega según Agenda de
directamente en el Competitividad. Hizo
foro de trabajo la entrega
colaborativo directamente en el
foro de trabajo
colaborativo.
(Hasta 45
(Hasta 25 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Utiliza Utiliza parcialmente
correctamente el el cuadro del paso 3
cuadro del paso 3 suministrado en la
de la guía para guía para perfilar el Ingresa al foro
perfilar el proyecto, proyecto. No deja evidencia de
lo diligencia en su diligencia en su participaciones no
Organiza idea
totalidad y lo totalidad. Hace su significativas. No
proyecto
entrega entrega perfila el proyecto.
15
directamente en el directamente en el
foro de trabajo foro de trabajo
colaborativo colaborativo
(Hasta 15
(Hasta 10 puntos ) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Punta
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja je
Debate y Participa Participa en el Ingresa al foro
selecciona activamente en el debate y vota a deja evidencia de
producto debate y vota a conciencia por la participaciones no
industrial que conciencia por el idea teniendo, pero significativas.
20
soporta el producto industrial su elección no es Participó en la
proyecto que cumple conforme al votación para
sostenible requisitos para la cumplimiento de seleccionar la idea
industrial práctica académica. pertinencia y demás sin criterios
 En el foro de requisitos. En el foro evidente.
trabajo colaborativo de trabajo
se evidencia el colaborativo se
desarrollo del evidencia el
debate y la desarrollo del debate
votación. y la votación.

(Hasta 20
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)

En el foro de
trabajo colaborativo
se evidencia
Evidencia alguna
consulta suficiente
consulta de la
de la normatividad
normatividad
técnica, legal y
técnica, legal y
reglamentaria y de
reglamentaria y de
conceptos para
conceptos para
definir con
Aporta definir algunos
pertinencia
normativa requerimientos que
requerimientos que
para conlleven a flujos de
conlleve a flujos
obtención de financieros netos
financieros para la
información fiables para la Ingresa al foro
evaluación del
para evaluación del deja evidencia de
aspecto económico 25
presupuestos aspecto económico participaciones no
del proyecto. En el
y posterior de su idea proyecto significativas.
foro de trabajo
flujo de caja en el foro de trabajo
colaborativo, sin
operacional colaborativo. Hace
archivos adjuntos
del proyecto caso omiso de no
Word o de otro tipo,
sostenible utilizar archivos
se evidencia cómo
adjuntos. Aporta
fue identificando la
algunos requisitos
información que le
para presupuestos
permitió diligenciar
en la hoja de
la hoja
“Cotizaciones –
“Cotizaciones –
Presupuestos”
Presupuestos” en la
plantilla Excel.
 (Hasta 25
(Hasta 15 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Diligencia correcta
y completa la
información básica Diligencia correcta
de la Plantilla pero parcial la
“Evaluación información básica
económica del de la Plantilla
Diligencia
proyecto” según “Evaluación
incorrecta la
video tutoriales económica del
Alista plantilla información básica
suministrados y proyecto” según
“Evaluación de la Plantilla
realimentación video tutoriales
aspecto “Evaluación
docente. En la suministrados y
económico del económica del
hoja “Flujos y realimentación
proyecto” proyecto” 25
evaluación docente. Los flujos
económica” se de caja operacional,
visualiza que el presenta
flujo de caja de inconsistencias.
operaciones es
correcto.
(Hasta 25
(Hasta 15 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Calificación final 175