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Una vez que hemos definido la necesidad de investigación, los objetivos, el diseño y las fuentes de
datos; el proceso de recolección de datos, el diseño y la muestra, iniciamos la fase, etapa o proceso del
PROCESAMIENTO DE LOS DATOS O DE LA INFORMACIÓN.
Los datos recogidos por sí solos no aportan ningún resultado a la investigación. Es necesario
procesarlos e interpretarlos para obtener descubrimientos relevantes en una investigación. Reducir la
información es la fase preparatoria para poder categorizar y analizar la información. Los datos
obtenidos en la etapa anterior constituyen una masa considerable de información muy difícil de
comparar o analizar.
MÉTODOS DE PROCESAMIENTO:
Ya recabamos la información, los datos, y por tanto ahora los vamos a empezar a procesar. Este
procesamiento se puede hacer de una manera muy sencilla, casi "manual", o de una manera muy
compleja.
Método Sencillo:
Método Complejo:
Atraves de herramientas informáticas, software propiamente, como son el Microsoft Excel, el SPSS o
el DYANE. Este es un procesamiento de datos muy rápido, para volúmenes de información muy altos,
con reducción de niveles de error. Se obtienen reportes instantáneos y con rica información que el mut
últil si lo sabemos interpretar.
LA EDICION y LA CODIFICACION
En este punto un elemento clave es todo lo que se refiere al proceso de Edición y Codificación de estos
datos. Estos se definen al inicio de la investigación. Antes de realizar, por ejemplo, una encuesta,
debemo tener claramente señalado cómo vamos a codificar las preguntas y los resultados de esas
preguntas y como los vamos a decodificar, de tal manera que los podamos procesar.
EL INVESTIGADOR Y LA INFORMACIÓN
Cuando uno realiza una investigación, cualitativa por ejemplo, se plantea por ejemplo:
Por otra parte el investigador debe transformar estos datos duros en hallazgos científicos y para este
efecto busca patrones en la información, e ideas que permitan explicar estos patrones. Para esto el
investigador debe aplicar un proceso de organización de toda la información (textos, narrativas, para el
caso de información cualitativa)
Mediante procedimientos de síntesis los debes simplificar, relacionando o agrupando aquellos datos
con valores o atributos iguales.
1. Codificación, es decir, qué claves y escalas de valores se van a utilizar para organizar los datos
("Si/No", "0/1", de 0 a 3 , de 1 a 10, de la 'a' a la 'f', -3 a 3, ...):
los datos numéricos se agrupan en intervalos
los datos no numéricos pueden tratarse de forma conceptual
o 'codificarse' como datos numéricos.
2. Clasificación, buscando los vínculos o relaciones según los diferentes criterios que se han
establecido de acuerdo con el marco teórico.
SI
NO
Podemos asignar un numero “1” si responde “SI” y un numero “2” si responde “NO”; y un atributo
adicional “NC” (no contestó) como numero “3”, éste atributo “adicional” no deberá aparecer en el
“cuestionario”, se utiliza solamente para codificación de datos que no se respondan.
En variables que exploran el grado de acuerdo o desacuerdo frente a una afirmación los atributos
podrían ser:
Código = Atributo
1 = muy en desacuerdo
2 = en desacuerdo
3 = indiferente
4 = de acuerdo
5 =muy de acuerdo
6 = No responde
*Codificación de preguntas abiertas: primero han de ser respondidas, para luego:
2. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
Es el proceso mediante el cual los datos individuales se agrupan y estructuran con el propósito de
responder a:
Problema de Investigación
Objetivos
Hipótesis del estudio
Como dice Encinas (1993), los datos en sí mismos tienen limitada importancia, es necesario “hacerlos
hablar”, en ello consiste, en esencia, el análisis e interpretación de los datos.
Reflexiónsobre los resultados obtenidos en el trabajo de campo y en función de:
Problema de Investigación
Objetivos
Hipótesis del estudio
El marco teórico del estudio
Análisis
Analizar significa descomponer un todo en su partes constitutivas para un examen más minucioso.
Es la etapa de la investigación en la que tienes que realizar inferencias válidas y confiables en el
contexto del que has obtenido los datos.
Tipos de análisis
Análisis cuantitativo.
Descriptivo: utilizando las frecuencias y los estadísticos de centralización y dispersión
se caracteriza la muestra estudiada en función de las variables establecidas.
Análisis correlacional: se caracteriza la relación entre las variables mediante el
coeficiente de correlación.
Análisis inferencial: se determina si los resultados son significativos estadísticamente
utilizando, por ejemplo, el análisis de diferencia de medias.
Análisis cualitativo.
Es un proceso de categorización, comparación e interpretación para dar explicación al
fenómeno objeto de la investigación.
Categorización: Es un paso fundamental en el proceso de estructurar los datos no
estructurados que se han recogido durante la investigación (narraciones, vídeos, textos,
fotografías,...). Categorizarlos consiste en identificar unidades de información según los
criterios que aporta el marco teórico.
Búsqueda de patrones (Pattern-matching): se comprueba si la pauta confeccionada a
partir de los datos concuerda con la pauta predicha en el estudio teórico. En caso de
coincidir éste se refuerza; en caso de no hacerlo se dispone de nuevas ideas para renovar
la teoría.
MÉTODO SINTÉTICO
Es un proceso mediante el cual se relacionan hechos aparentemente aislados y se formula una teoría
que unifica los diversos elementos. Consiste en la reunión racional de varios elementos dispersos en
una nueva totalidad, este se presenta más en el planteamiento de la hipótesis. El investigador sintetiza
las superaciones en la imaginación para establecer una explicación tentativa que someterá a prueba.
MÉTODO ANALÍTICO
Se distinguen los elementos de un fenómeno y se procede a revisar ordenadamente cada uno de ellos
por separado. Lafísica, laquímicay labiología utilizan este método; a partir de la experimentación y el
análisis de gran número de casos se establecen leyes universales. Consiste en la extracción de las partes
de un todo, con el objeto de estudiarlas y examinarlas por separado, para ver, por ejemplo las relaciones
entre las mismas.
Para una mejor estructuración del métodoinductivose siguen los siguientes pasos:
* Observación.
* Experimentación.
* Comparación.
* Abstracción.
* Generalización.
MÉTODODEDUCTIVO
Es lo contrario del exterior. Estudia un fenómeno o problema desde el todo hacia las partes, es decir
analiza elconceptopara llegar a loselementosde las partes del todo. Entonces diríamos que su proceso es
sintético-analítico.
METODO COMPARATIVO
El método comparativo suele ser popular en un estadio temprano de la evolución de un campo de
investigación, cuando los científicos intentan salir del nivel inicial de losestudios de casoexploratorios a
un nivel más avanzado de estructuras teóricas generales o leyes,
comoinvariantes,causalidadoevolución.
La Comparación es un método eficaz para explicar o utilizar conocimientotácitoo actitudes tácitas.