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TÍTULO DE LA SESIÓN
Equilibrio traslacional
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Explica el mundo Comprende y aplica Sustenta que para que un cuerpo esté en
físico, basado en conocimientos equilibrio de traslación, es necesario que la
conocimientos científicos y suma de las fuerzas aplicadas sobre el cuerpo
científicos. argumenta debe ser cero.
científicamente.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (15 minutos)
El docente pide a los estudiantes que observen el siguiente video (o foto) en donde se muestran
“grúas torre” instaladas junto a un edificio en construcción (ver solo los primeros 1:06 minutos).
Ver: https://www.youtube.com/watch?v=Dw7oWmIKwKw
Luego el docente pide a los estudiantes que respondan las siguientes preguntas: ¿qué has
observado? ¿Qué le permite a la “grúa torre” no inclinarse o caerse? Recabando algunas
respuestas iniciales de parte de los estudiantes, el docente les menciona el propósito de la
sesión: el estudio del equilibrio traslacional, a través de la situación observada en el video; se
espera que en la sesión los estudiantes comprendan y apliquen conocimientos de equilibrio de
traslación a fin de sustentar que para que un cuerpo esté en equilibrio de traslación, es necesario
que la suma de las fuerzas aplicadas sobre el cuerpo debe ser cero.
El docente invita a los estudiantes a organizarse en equipos de trabajo y a dar respuesta a las
siguientes preguntas en su cuaderno de CTA:
CIERRE. Si es el caso, haz un cierre aquí con esta actividad. Cierra esta parte consolidando lo
desarrollado.
INICIO. Si es el caso, inicia aquí con esta actividad. No olvides de recoger los saberes previos sobre
lo trabajado en la sesión anterior para empalmar con la siguiente actividad.
Los estudiantes obtienen información relacionada con el conocimiento científico del equilibrio
de traslación de la página 78 del libro de CTA de 5.º de Secundaria (hacer uso de los libros de
la biblioteca), así como de otras fuentes de información que el docente les proporcione. Se
sugiere que los estudiantes lean primeramente la información contenida en las páginas 70-73,
que tratan de las leyes de Newton; asimismo, que vean el siguiente video, que trata también
de las leyes de Newton (ver solo los primeros 4:15 minutos).
Con respecto a las estrategias de reforzamiento para los estudiantes que requieran
reforzamiento pedagógico de nivelación, el docente propiciará actividades como, por ejemplo,
mirar el siguiente video sobre el equilibrio de traslación:
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=lnjx9AZREKU&t=47
CIERRE (15 minutos)
Para finalizar la sesión de clase, el docente pregunta a los estudiantes: ¿qué aprendiste hoy?
¿La actividad realizada te ha parecido significativa para comprender cuándo un cuerpo está en
equilibrio de traslación? ¿Qué dificultades has tenido mientras realizabas las actividades de
aprendizaje?
Los estudiantes responden las preguntas 1, 2 y 5 de la página 80 del libro de CTA de 5.º de
Secundaria.