FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

Programa de Ingeniería de Sistemas e Informática

Modalidad Semipresencial (Mixta)

SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1. Nombre del Curso : Análisis y diseño de sistemas de información

2. Código : IA- 605
3. Semestre Académico : 2019 – I.
4. Periodo : VI.
5. Créditos : 03.
6. Total de horas : 64 (Ht = 32; Hp = 32).
7. Componente : Presencial y Virtual.
8. Tipo de estudios : De especialidad.
9. Tipo de curso : Obligatorio.
10. Requisito : IA-401.
11. Profesor : Equipo de docentes de la especialidad.

II. SUMILLA

El curso es teórico y práctico. Se propone desarrollar competencias para el análisis y

diseño de sistemas de información siguiendo los procedimientos establecidos.
Comprende cuatro unidades de aprendizaje. Primera Unidad: Análisis, diseño y
modelado de negocio. Segunda Unidad: Requerimientos del sistema y análisis.
Tercera Unidad: Análisis de requerimientos Rup Cuarta Unidad: Supervisión,
mantenimiento y automatización de servidores. Cada unidad culmina con el análisis
de los casos respectivos.

III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

Analiza y diseña sistemas de información siguiendo los procedimientos establecidos para

optimizar el rendimiento de las empresas.

IV. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

 Conceptualizan términos relacionados al análisis y diseño de sistemas y
analizan los casos de uso del negocio
 Identifica los actores del sistema y utiliza todos los diagramas UML a partir del
modelo de negocio
 Reconocen y aplican el modelo de casos de uso del sistema mediante UML
 Evalúan, automatiza y diseña la implementación del sistema a través de la
implementación del sistema.

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V. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

ANÁLISIS, DISEÑO Y MODELADO DE NEGOCIO

COMPETENCIA:

Conceptualizan términos relacionados al análisis y diseño de sistemas y analizan los casos

de uso del negocio

Te Contenidos Contenidos Contenidos H

ma conceptuales procedimentales actitudinales
s
1 Análisis y diseño de Entiende los conceptos Asume una actitud
sistemas. principales sobre los analítica, crítica y
4
elementos básicos del uml reflexiva en el análisis
1.x y 2.x. y diseño de sistemas.
2 Modelo de negocio. Identifica elementos del Asume una actitud
modelo de negocio. analítica, crítica y
reflexiva en el estudio 4
de modelos del
negocio.
3 Herramientas CASE Reconoce y diferencia las Valora la importancia
y prototipos. diferentes herramientas de conocer los
4
CASE. diferentes
herramientas CASE.
4 Diagrama de Comprende los elementos Valora la importancia
modelado de del diagrama de de elaborar diagramas 4
negocio. actividades. de actividades.
Total de horas 1
6

Actividades:
1. Primera Práctica Calificada, con rúbrica.
2. Orientaciones para el trabajo de investigación aplicada, innovación, emprendimiento y
responsabilidad social.

SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

REQUERIMIENTOS DEL SISTEMA Y ANÁLISIS

COMPETENCIA:

Identifica los actores del sistema y utiliza todos los diagramas UML a partir del modelo de
negocio

Te Contenidos Contenidos procedimentales Contenidos H

mas conceptuales actitudinales
1 Modelado de Identifica los actores del sistema. Asume una actitud
casos de uso del Identifica los casos de uso. analítica, crítica y
sistema. Elabora el diagrama de casos de reflexiva en el uso del 4
uso. Entiende el include y extends sistema.
en el diagrama.

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 2 Diagrama de Identifica de las clases de Asume una actitud
clases del análisis. Desarrolla casos
analítica, con respecto 4
análisis. prácticos. a los diagramas.
3 Caso Desarrolla un caso prácticoAsume una actitud
integrador. aplicando todos los diagramas
analítica, crítica y
aprendidos. reflexiva en el 4
desarrollo del caso
práctico.
4 Diagrama de Comprende los elementos del Demuestra interés en
entidad del diagrama de entidades. la elaboración de
negocio. diagramas de
actividades.
Total de horas 16

Actividades:
1. Primer Examen Parcial, con rúbrica.
2. Monitoreo del trabajo de investigación aplicada, innovación, emprendimiento y
responsabilidad social.

TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

ANÁLISIS DE REQUERIMIENTOS RUP

COMPETENCIA:

Reconocen y aplican el modelo de casos de uso del sistema mediante UML

Contenidos Contenidos Contenidos H

Te conceptuales procedimentales actitudinales
mas
1 Del modelo de Identifica las clases de Asume una actitud
análisis al modelo diseño. Genera el script analítica, crítica y reflexiva
de diseño en UML. de la base de datos. sobre el modelado de 4
análisis.
2 Diagrama de Diseña la secuencia del Asume una actitud
iteraciones y sistema. analítica, crítica y reflexiva
4
secuencias del sobre el diagrama de
diseño. secuencias e iteraciones.
3 Caso integrador. Desarrolla un caso Asume una actitud
práctico integrando responsable en la
4
todos los diagramas sustentación de proyectos.
aprendidos.
4 Estado del sistema Representa el estado Asume una actitud
en diagrama de del sistema en diagrama analítica, crítica y reflexiva
4
estados. de estado. sobre el modelado de
análisis.
Total de horas 16

Actividades:
1. Segunda Práctica Calificada, con rúbrica.
2. Monitoreo del trabajo de investigación aplicada, innovación, emprendimiento y
responsabilidad social.

CUARTA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

SUPERVISIÓN, MANTENIMIENTO Y AUTOMATIZACIÓN DE SERVIDORES

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COMPETENCIA:

Evalúan, automatiza y diseña la implementación del sistema a través de la implementación

del sistema.

Te Contenidos Contenidos Contenidos H

mas conceptuales procedimentales actitudinales
1 Implementación de Identifica los principales Asume una actitud
componentes. componentes. analítica, crítica y reflexiva
4
sobre la implementación
de componentes.
2 Diagrama de Analiza los Justifica el estudio de los
4
componentes. componentes. componentes.
3 Diagrama de Entiende los principios Asume una actitud
despliegue. de los diagramas de analítica, crítica y reflexiva
4
componentes. sobre los diagramas de
componentes.
4 Caso integrador. Desarrolla un caso Asume una actitud
práctico integrando todos responsable en la
4
los diagramas sustentación de
aprendidos. proyectos.
Total de horas 16
Actividades:
1. Examen Final, con rúbrica.
2. Evaluación del trabajo de investigación aplicada, innovación, emprendimiento y
responsabilidad social.

VI. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:

Componente Presencial

 Aprendizaje Colaborativo.
 Aprendizaje Basado en Problemas.
 Aprendizaje basado en proyectos.
 Aprendizaje basado en análisis de casos y otras técnicas.
 Descubrimiento y propuesta de soluciones.
 Exposiciones.
 Debates
 Prácticas calificadas.
 Trabajo de Investigación aplicada, innovación, emprendimientos y responsabilidad
social

Componente Virtual
 Clases virtuales.
 Conferencias magistrales virtuales.
 Tutoría virtual especializada.
 Foros de aprendizaje colaborativo.
 Lectura de textos digitales.
 Aprendizaje Colaborativo.
 Aprendizaje Basado en Problemas.
 Aprendizaje basado en proyectos.
 Aprendizaje basado en análisis de casos y otras técnicas.
 Descubrimiento y propuesta de soluciones.
 Organizadores didácticos en diversos formatos.

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  Prácticas calificadas.
 Exámenes en línea
 Trabajo de investigación aplicada, innovación, emprendimiento y responsabilidad
social.

VII. EQUIPOS Y MATERIALES

Componente Presencial
 Equipos multimedia.
 Pizarra.
 Guías de aprendizaje.
 Internet.
 Laboratorio.

Componente Virtual
 Guías de aprendizaje virtual.
 Videos MOOC.
 Internet.
 Redes sociales.
 Textos en formato digital.
 Plataforma LMS (Aprendizaje virtual).

VIII. TEMAS TRANSVERSALES

Se desarrollan en cada una de las unidades de aprendizaje y son los siguientes:

1. Compromiso con el desarrollo sostenible.

2. Promoción del emprendimiento.
3. Investigación aplicada e innovación tecnológica.
4. Responsabilidad social y medio ambiental.

IX. EVALUACIÓN

1. La evaluación del aprendizaje es un proceso continuo, integral y objetivo.

2. La escala de evaluación es vigesimal.
3. En el promedio final, el medio punto se considera a favor del estudiante.
4. La Primera Práctica Calificada se evalúa al finalizar la Primera Unidad de
Aprendizaje.
5. La Segunda Práctica Calificada se evalúa al finalizar la Tercera Unidad de
Aprendizaje.
6. El Examen Parcial se aplica al finalizar la Segunda Unidad de Aprendizaje.
7. El Examen Final se aplica al finalizar la Cuarta Unidad de Aprendizaje.
8. El trabajo de investigación aplicada, innovación, emprendimiento y responsabilidad
social, se evalúa al finalizar el curso.
9. Todas las evaluaciones son acumulativas.
10. El docente elabora y aplica una rúbrica para cada evaluación.
11. Requisitos para aprobar el curso:

 Asistir al 70% de clases.

 Alcanzar el promedio mínimo de once (11).

12. Fórmula para obtener el promedio final:

PF= 2*PP+2*EP + 2*TI + 4*EF

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 10
Donde:

ITEM CONCEPTO PESO

PP Promedio de Prácticas (Componente presencia y virtual) 2
Trabajo de investigación aplicada, innovación,
TI 2
emprendimiento y responsabilidad social
EP Examen Parcial 2
EF Examen Final 4

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X. BIBLIOGRAFÍA

Kendall, J., & Kendall, J. (2015). Análisis y diseño de sistemas. 8a edición. México:
McGrawHill.
Bruegge, B; Dutoit, A (2009). Object-Oriented Software Engineering con UML,
Patrones y Java. 3ra edición. New York. Pearson education SA.
Gomaa, H (2011), Modelado y Diseño de Software: UML, casos de uso, patrones y
Arquitecturas Software. New York. Cambridge University Press.
IEEE (2014). Guide to the Software Engineering Body of Knowledge Version 3.0
SWEBOK. 3.0 edition. Washington: Copyright © 2014 IEEE
Kim, R.; (2006) Learning UML 2.0. First Edition, California USA: Ed. O’Reilly Media.
Pressman, R. (2009). Ingeniería de Software. 7ma edición. México: Ed. Mc Graw
Hill.
Sommerville, I (2010). Ingeniería del software. 9na edición. Madrid: Pearson
educación. S.A
Quatrani,T.; Palistrant, J. (2006) Visual Modeling with IBM Rational Software
Architect and UML. Estados Unidos de Norteamérica. IBM Press.

COMPLEMENTARIAS

Pressman, R. (2002).Ingeniería del Software, Un Enfoque Práctico. 6 a Edición.

México: McGrawHill.

ELECTRÓNICAS

Hernández, E. (s/f).El Lenguaje Unificado de Modelado (UML). Recuperado de

http://www.disca.upv.es/enheror/pdf/ActaUML.PDF.

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