SESIÓN DE APRENDIZAJE 23

2. TITULO : conocemos los números en quechua.

3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Evidencia /
Competencias/
Área Desempeños Instrumento
Capacidades
Evaluación
- Se comunica oralmente en quechua  Recupera información explícita de Los estudiantes
como segunda lengua. textos orales, tanto de los que aprenden los
usan registro formal como números en
- Escribe numeros en quechua como quechua.
segunda lengua. informal, seleccionando datos
específicos del texto que escucha.
 Obtiene información del texto Se evalúa mediante
oral.  Adecúa su texto, los números en una lista de cotejo.
 Adecúa el texto a la situación quechua considerando más de una
comunicativa. fuente de información oral o
escrita.

Enfoques transversales Actitudes observables

Enfoque Intercultural Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el diálogo
y respeto mutuo.

4. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en
esta sesión?
- Preparar las fichas - Fichas
- Pizarra
- Plumones

5. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

Inicio Tiempo aproximado:

 El docente saluda a los estudiantes, ¿imaynalan huarmachakuna, ¿allillanchu kahankichis?
 normas de convivencia:

Normas de convivencia
 Levantar la mano para intervenir.

motivación:
 El docente coloca número del 1 al 10 en la pizarra y dice a los estudiantes: quiero que todos
me cuantes los números que hay en la pizarra, los estudiantes los cuentan de manera coral,
luego solicita que los cuenten en quechua. Los estudiantes intentan contar en quechua, luego
el docente los cuenta en quechua.
recojo de saberes previos:
 El docente pregunta a los estudiantes: ¿en qué cosas se usa los números en la vida
cotidiana?¿porque los números son importantes para la vida cotidiana?, los estudiantes
responden de manera voluntaria.
conflicto cognitivo:
 El docente plantea la siguiente pregunta: ¿Los números que usan las diferentes culturas, y en
diferentes idiomas, serán los mismos? Los estudiantes piensan un rato y responden de
manera voluntaria.
propósito de la sesión:
Aprenderemos los números en quechua del 1 al 100

Desarrollo Tiempo aproximado:

 Para el desarrollo de la clase, el docente pega números de 1 a 10 en la pizarra, con sus
respectivo pronunciación en quechua y pide a los estudiantes que los lean.

 Así como tienen los números en la pizarra, también se les entrega a cada estudiante en una
copia de los números de 1 al 10, para que ellos lo puedan leer.
 Después de que los estudiantes los leyeran, el docente pide que los estudiantes se junten
entre para que se pregunten los números en castellano y quechua.
 Luego, el docente pide a los estudiantes que volteen la copia que se les entrego, e indica que
está prohibido ver la hoja y pide contar en quechua, puede el docente pedir que un estudiante
 contara a sus compañeros agrupados, letras del salón, sillas del salón, carpetas etc., en
quechua. Con esa misma lógica los estudiantes participan voluntariamente o designado por el
docente.
 Luego, el docente pega números en decimos en la pizarra del 10 al 100. El docente solo
muestra números sin su pronunciación en quechua, y hace la siguiente pregunta: si ya
conocemos los números en quechua del 1 al 10, ¿Cómo creen que se dirá los números del 10
al 100? Los estudiantes responden de manera voluntaria.
 Después de la participación de los estudiantes, el docente pone la pronunciación del quechua
solo el numero 20: que vendría ser “isckay chunka” luego vuelve a preguntar, ahora que
tienen este dato, como creen que se pronuncia los siguientes números? Los estudiantes
participan voluntariamente, o designados por el docente.

10 = chunka

20 = iskay chunka

30 = kinsa chunka

40 = tawa chunka

50 = pisqa chunka

60 = suqta chunka

70 = qanchis chunka

80 = pusaq chunka

90 = isqun chunka

100 = pachaq

 Después de las participaciones, el docente pide que se junten por parejas para que puedan
completar las pronunciaciones en quechua de los números restantes. Los estudiantes bajo un
dialogo, realizan dicho dialogo y completan en una ficha que se les reparte, el tiempo de hacer
dicho trabajo es de 8 minutos aproximadamente.
 Después de realizar dicha actividad, el docente muestra dos números con sus respectivas
traducciones: las cuales son:

11= chunka hukniyuq

12= chunka iskayniyuq
 21= isckay chunka uqniyuq
22= iskay chunka iskayniyuq
31= kinsa chunka uqniyuq
32= kinsa chunka iskayniyuq

 Para realizar esta actividad, también el docente pide que los estudiantes se junten entre dos y
resuelvan la actividad.
 Los estudiantes resuelven las actividades solicitadas, mientras que el docente monitorea a
cada pareja de estudiantes.
 Después de trabajar las actividades, finalmente, el docente pide que todos los estudiantes de
manera coral contasen del 1 hasta el 20 en quechua conjuntamente con el docente. Los
estudiantes cuentan de manera coral en quechua.

Cierre Tiempo aproximado:

Se evalúa el proceso de aprendizaje de los estudiantes mediante una lista de cotejo

Metacognicion:

el docente pregunta: ¿qué parecido tienen la numeración en quechua y castellano?, ¿les gustó
aprender los números en quechua? ¿Qué estrategia ustedes proponen para aprender mejor los
números en quechua? Los estudiantes responden voluntariamente.

LISTA DECOTEJO

- Se comunica oralmente en quechua como segunda lengua.

- Escribe numeros en quechua como segunda lengua.
N° NOMBRE Y APELLIDOS (del Obtiene Escribe los números en observaciones
Ord. estudiante) información quechua.
explicita de lo que el
docente indica.
1 ANCA MORE ,ANDREA ISABEL SI NO SI NO
AROCHA VEGA ,RODRIGO
2
CALDERON CORTEZ,RENZO BRUNO
3
CASTILLO CAVERO,ANJELY ALISON
4
GANOZA CORDOVA,LUISA FERNANDA
5
GONZALES VASQUEZ, OSCAR ARTURO
6
7 HUAMANI CORDOVA, VALERIA MARIA DEL R.

HUANANCUY NAJARRO , RUTHSY VIVIANA

8
 HUAYRAC HUACARPUMA,PIERO IGNACIO
9
LARA ESCOBAR, DARVIN YANDEL
10
MACOTE QUIROZ, CHISTOPHER
11
MARTEL BOHORQUEZ,FRANKLYN DANIEL
12
0MARTINEZ ROJAS,JUAN DIEGO
13
MEZA GIRON,CHRISTIAN BRANDAO
14
ORTIZ TRUJILLO,ALEXANDRA
15
PISCOYA GUILLERMO,ERICKA XIOMARA DEL
16
PUMA SILVA,DAMARIS ARACELI
17
SANDOVAL ALCANTARA,DANITZA JHOMARY
18
SOVERO CONCHA , JOSE EDUARDO
19
TAPIA BAZAN , MIGUEL ALONSO
20
TORRES SAGASTEGUI,JARED SCARLEEN
21
VASQUEZ FAUSTINO , JERRY ANTONY
22
VENTURA YUCA, BRYAN JOSE SMITH
23
VERA VALLEJOS, ELENEMI RAQUEL
24
YUPE OLIBARES,LESLY VERONICA
25
26 ,Yamile
27 ,Daniela
Ficha de trabajo
Números en quechua

Nombre y aprellido……………………………………………….grado………fecha……/…./…..

Completa la traducción de los siguientes números.

10 = chunka

20 = iskay chunka

30 = ……………………

40 = ……………………

50 = ……………………

60 = …………………….

70 = ……………………..

80 = ……………………….

90 = ………………………

100 = ……………………..

1= huk

2= iskay

3=
4=

5=

6=
7=

8=

9=

10= chunka

11= chunka huqniyuq

12=

13=

14=

15= chunka pisqayuq

16=

17=

18=

19=

20=