UNIVERSIDAD DE CARABOBO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE ARTES, MUSICA Y TECNOLOGIAS EDUCATIVAS
CÁTEDRA: DISEÑO DE MATERIALES EDUCATIVOS

Profesora: María Lourdes Rivero

Bachiller: Nieves Rivero
C.I: V-22.403.587

VALENCIA, JUNIO 2018

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 INDICE:

Ensayo

Introducción ______________________________________________ 3

Desarrollo___________________________________ 4, 5, 6, 7, 8 ,9, 10.11.12.13.14

Conclusión_______________________________________ 15

Referencias Bibliográficas _________________________ 16

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 INTRODUCCION:

En la actualidad, las tecnologías informáticas y el ambiente educativo se hallan estrechamente

relacionados, ya que se pretende aprovechar el potencial de la tecnología para los procesos de
enseñanza – aprendizaje.

Vemos que tanto en el ambiente laboral como educativo y personal cada vez contamos con
más y mejores herramientas tecnológicas que facilitan procesos diarios.

El rol de muchos profesores está cambiando, del modelo tradicional de ser un presentador de
información de forma secuencial a un administrador, y facilitador del aprendizaje. La mayor
parte del tiempo que anteriormente se dedicaba a la preparación y corrección, ahora está
dedicándose al desarrollo de recursos educativos y de entrenamiento, que incluyen Materiales
Educativos Computarizados.
El término Material Educativo Computarizado se refiere a los programas en computador con
los cuales los aprendices interactúan cuando están siendo enseñados o evaluados a través de un
computador.

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 Materiales Educativos Computarizados:

La problemática actual del sistema educativo es la caducidad de un currículo gastado y tedioso

donde el conductismo opaca las habilidades y
potencialidades del estudiante, no obstante en
pleno siglo XXI se sigue manejando una idea
errónea donde el docente nada más es el
protagonista del aprendizaje y el alumno solo
debe repetir consecutivamente el conocimiento.

Una verdadera educación integral es cuando el

docente trabaja en conjunto con el estudiante,
naciendo entre ambas personas una conexión
especial de respeto y cooperación, la cual el
docente no solamente logra ser facilitador sino
a su vez se convierte en motivador de sueños.

Para demostrar una alternativa de estrategia de aprendizaje es de suma importancia destacar la

MEC, ya que vamos encaminados hacia una educación del futuro donde la tecnología es
portadora de ideas construyendo bases de metas y sueños del individuo.

Los diseños de materiales educativos computarizados o conocido como la MEC influye en el

aprendizaje satisfactoriamente, puesto que no solamente ofrece una alternativa de estudio sino
que aporta beneficios a la construcción de una educación a distancia otorgando facilidades de
aprendizaje. Un aprendizaje capaz de aportar un conocimiento multifuncional.

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Así que las llamadas tecnologías de información y de comunicación, especialmente
multimedia aparece como una alternativa didáctica la cual ambas partes bien sea el docente y
estudiante trabajen en conjunto con el aprendizaje de cerca e inclusive a distancia.

Para Galvis (1996) Material educativo computarizado (MEC) es pues, la denominación

otorgada a las diferentes aplicaciones informáticas cuyo objetivo terminal es apoyar el
aprendizaje. Se caracteriza porque el alumno es quien controla todo el ritmo de aprendizaje, la
cantidad de ejercicios, decide cuando abandonar y reiniciar, interactuar reiteradas veces, en fin
son muchos los beneficios. Por su parte el docente encuentra en ellos una ayuda significativa,
pues en muchos casos en los MECs se registra toda la actividad del estudiante y es de fácil
acceso puesto que si no puede ser un estudio presencial se convierte en un estudio virtual.

Cabe destacar o definir que los materiales educativos computarizados son programas
diseñados a través de un computador que más allá de ofrecer una alternativa de aprendizaje
fomenta el desarrollo del pensamiento crítico/reflexivo e inclusive del pensamiento creativo,
ya que se trabaja no solamente con una idea cronológica, o un diseño si no también los colores
juegan un factor primordial para sustentar y reforzar el factor de aprendizaje significativo
presentando como autor de esta teoría a Ausubel la cual nos explica que:
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 Es una teoría psicológica porque se ocupa de los procesos mismos que el
individuo pone en juego para aprender. Pero desde esa perspectiva no trata temas
relativos a la psicología misma ni desde punto de vista general ni desde la óptica del
desarrollo, sino que pone énfasis en lo que ocurre en el aula cuando los estudiantes
aprenden; en la naturaleza de ese aprendizaje; en las condiciones que se requieren
para que este se produzca; en sus resultados y; consecuentemente, en su evaluación
(Ausubel, 1976).

Es decir Ausubel señala que el

aprendizaje significativo ocurre cuando
hay una asociación, por ello los
materiales educativos computarizados
deben de poseer una adecuada creación
continua en su diseño:

 Dinamismo
 Color
 Enfoque

Y a quien estará dirigido, bien sea a un niño de preescolar, joven u adulto y con qué fin.

Recalcando que para diseñar un material educativo computarizado se debe utilizar el sentido
de la observación para concluir con bases educativas y pedagógicas en la creación adecuada de
una MEC que permita el desarrollo de las potencialidades del estudiante.

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Es decir, los diseños de Materiales Educativos Computarizados se crean con el gran fin de
convertir la enseñanza en un proceso más divertido y practico puesto que la relación entre el
docente y el estudiante tiene que ser armoniosa. Hoy en día es verificable que la tecnología se
involucra en las instituciones educativas, un ejemplo fiel es la Universidad de Carabobo
específicamente en la Faculta de Ciencias de la Educación donde una gran parte de los
profesores han tenido que elegir la virtualidad recalcando que no ha sido solamente por el
corto tiempo del semestre sino las asistencias por parte de los estudiantes y la situación de
crisis que se está viviendo en Venezuela.

A su vez es el avance y el desarrollo de las tecnologías que está haciendo énfasis y cambio
significativos en los roles del docente ya que no solo se convierte en planificador sino también
en informador e innovador, en cuanto a la integración educativa pasa de ser conductista
tradicionalista a ser un facilitador de aprendizaje a distancia contribuyendo con un cambio
educativo.

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Entonces, se puede decir que los Materiales Educativos Computarizados son programas
diversos creados para computadoras con el fin de aprender y obtener una interacción con
dicha computadora permitiendo que el docente evalué a sus estudiantes sin la necesidad de la
modalidad presencial. Es bueno resaltar que la tecnología ayudara al docente Venezolano a
enfrentar una situación, a nivel educativo que se presente.

Además, se debe recalcar algo de suma importancia los programas educativos deben de
contener información breve y precisa, estos párrafos no deben de ser largos, y se debe de tener
muchísimo cuidado con los colores; por
ejemplo:

 El rojo tienden a cansar la vista y

se considera un color agresivo para su
utilización a nivel escolar, también se
dice que cansa la vista y produce un
desgaste físico.

 Continuando con la idea, los

Materiales Educativos Computarizados
deben de contener elementos visuales
que contribuyan con el aprendizaje
significativo, estos elementos son
imágenes o animaciones que sean
interactivas y con facilidad de
interpretación, cuya finalidad es ofrecer
una accesibilidad en el aprendizaje interactivo y a distancia.

Es por ello, que ahora los docentes ya no se enfocaran tanto en cuanto a una preparación y
corrección hacia sus estudiantes, sino que están más motivados en desarrollar tipos de recursos
para los alumnos logrando una innovación educativa.

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Estos Materiales Educativos deben de tener un acceso flexible y de fácil consulta donde los
estudiantes se desenvuelvan con facilidad, deben de ser muy didácticos y contener videos
tutoriales para la explicación de su ejecución. Para nada es difícil diseñar Materiales
Educativos Computarizados, puede ser realizado por aquellos individuos que posean
conocimientos en informática básica; siempre y cuando cumpla con una serie de requisitos por
ejemplo que se adecuen a las debilidades y necesidades del estudiante logrando una reforma y
mejora de educación.

Entre las clases, se pueden encontrar todos los sistemas de tutoriales, estos contienen material
específico en la cual se trabaja no solamente la introducción sino la motivación logrando una
orientación inicial que contiene un almacenamiento y la gran retención de la información por
parte de los estudiantes. Los Materiales Educativos Computarizados “…desempeñan un papel
muy importante en el logro de habilidades y destrezas, sean éstas intelectuales o motoras, en
las que la ejercitación y la reorientación son fundamentales.” Galvis (1992), es decir el
intelecto es el motor humano del conocimiento y las MEC ofrecen una alternativa educativa
y significativa.

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“Además, debe tomarse en cuenta el control en la navegación permitiendo o no, acceder a
diferentes partes del programa, eligiendo su propia trayectoria y nivel”. Gros (1997), tiene que
tener una flexibilización y tutoriales para su realización, ya que el ser humano es visual y
aprende observando.

Así mismo, un Material Educativo Computarizado puede estar sujeto a que nivel y público fue
diseñado para lograr una mejor comprensión del estudiantado, un ejemplo claro son ; Los
Simuladores y Juegos Educativos “ambos poseen la cualidad de apoyar aprendizaje de tipo
experimental y conjetural, como base para lograr aprendizaje por descubrimiento, la fuente del
conocimiento es mediante la interacción, con un micro mundo semejante a una situación real”
Galvis, (1992).

Características de la MEC:

La Mec o Materiales Educativos Computarizados ofrecen

una gran variedad de características promoviendo un uso
debidamente adecuado de las tecnologías al igual que el
desarrollo intelectual del individuo, estas características
son:

 Permite crear una gran variedad de entornos de aprendizaje significativo y hasta

participativo.

 los estudiantes serán siempre parte activa del conocimiento.

 y ofrece una alternativa de aprendizaje a distancia.

Estas características conllevan a que el aprendizaje no es necesariamente que sea presencial,

basta y adquiere gran significado cuando se convierte en innovación ya que esta palabra define
un nuevo modo de ver el futuro.

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Requerimientos o requisitos:

Se debe diseñar las MEC en base a los aspectos pedagógicos, como se puede influir en el
estudiante positivamente.

También hay que hallar los objetivos claros y precisos, ¿cómo puedes lograr el desarrollo de
las habilidades?, ¿ambos hemisferios del cerebro?, esos serían unos de los ejemplos.

Y por último tiempo necesario para desarrollar las actividades, de ¿qué manera y como utilizar
el tiempo? a la vez que se aprende.

No obstante hay que señalar y destacar que el propósito fundamental de los materiales
educativos computarizados contribuye a fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje
entre el docente y el alumno logrando una adecuada comunicación para fortalecer habilidades
y disminuir defectos.

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A continuación dentro del presente ensayo, se presentara cuáles son los roles del docente y del
estudiante dentro de las MEC y su manera de influir positivamente en el acto académico
mediante un aprendizaje capaz de ser significativo.

Rol del Alumno: este es el actor principal del aprendizaje, gestor de habilidades donde logra
desarrollar la creatividad mediante los materiales educativos de aprendizaje, adquiriendo las
debidas estrategias para la solución de problemas puesto que a medida se integra a las MEC va
adquiriendo juicios de valor y así poder tener la habilidad de trabajar en grupo.

Mientras, que el Rol del Docente: muestra un lado de presentador de propuestas,

administrador y facilitador de aprendizaje.

Desventajas de los Materiales Educativos Computarizados:

El espacio de los diálogos e intercambio de ideas o información, entre el maestro y el

estudiante yo no es físico sino meramente computarizado.

No se logra obtener un espacio de creatividad todo es tecnológico.

Y por supuesto los libros pasan a ser un segundo plano siendo una caducidad a nivel
académico.

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Ventajas de los Materiales Educativos Computarizados:

Alternativo de estudio y aprendizaje, donde una computadora es portadora de la información.

Y desarrollo de las habilidades del pensamiento para la debida solución de problemas.

.

El objetivo de un buen Material Educativo computarizado debería involucrar activamente al

estudiante en la construcción del conocimiento. Las investigaciones más recientes han
sugerido que existen 7 niveles de interactividad, consistentes en un cambio de página
automático, usando jerarquías, actualizaciones, construcciones, usando simulaciones, usando
libre interactividad y estar ubicado activamente. Estos niveles tienen implicaciones para:

 La forma en que los aprendices

interactúan con la aplicación.

 Diseño y desarrollo de los Materiales

Educativos Computarizados.

 El encadenamiento entre el control del

aprendiz, interacción y navegación.

No obstante, la MEC más que una alternativa

de aprendizaje es un modelo a seguir por ello
citaremos a uno de los autores que define precisamente que son las MEC o como se les conoce
Materiales Educativos Computarizados la cual dice que es :

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Es la denominación otorgada a las diferentes aplicaciones informáticas cuyo objetivo terminal
es apoyar el aprendizaje. Se caracterizan porque es el alumno quien controla el ritmo de
aprendizaje (…). Por su parte el docente encuentra en ellos una ayuda significativa, pues en
muchos casos en los MEC se registra toda la actividad del estudiante. Galvis (1996)..

Esto quiere decir que para Galvis la MEC son aplicaciones informáticas capaces de apoyar y
sustentar un conocimiento convirtiéndola en un aprendizaje significativo no solo para el
estudiante sino también para el docente.

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 CONCLUSION:

El ensayo presentado conforma una breve idea y punto de vista referente a las Mec o a los
materiales educativos computarizados como requisito base para la formación y participación
en la asignatura llamada “Diseño de Materiales Educativos”, la cual busca fomentar un
conocimiento y aprendizaje adecuado para diseñar materiales educativos computarizados
ofreciendo una alternativa de aprendizaje la cual acentúa el rol del alumno y el docente como
complemente de un aprendizaje significativo.

Así mismo se busca lograr una conexión entre el docente y el alumno en la distancia para que
el aprendizaje no sea limitativo sino complementario.

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 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

- https://es.slideshare.net/YohanderRodri/materiales-educativos-computarizados-
43766191

- https://www.mindmeister.com/147659358/materiales-educativos-computarizados-
mec

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