A la vanguardia en evaluación psicológica

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Hoja de información sobre el proyecto SENA

En el departamento de I+D de TEA Ediciones estamos iniciando la fase de tipificación del SENA, Sistema de
Evaluación de Niños y Adolescentes, un nuevo test para la evaluación infanto-juvenil y la detección de
múltiples trastornos (problemas de atención, hiperactividad, depresión, ansiedad, problemas de conducta,
agresividad, problemas de control de la ira, problemas familiares, problemas con los compañeros...). Por
este motivo hemos puesto en marcha el proceso de selección de colaboradores para este proyecto. A
continuación se incluye una breve descripción de las características de la prueba y de la colaboración.

SENA, Sistema de Evaluación de Niños y Adolescentes

El SENA es una prueba de nueva creación desarrollada por el Departamento I+D+i de TEA Ediciones y un
equipo de profesores de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) (I. Fernández-Pinto, P.
Santamaría, F. Sánchez-Sánchez, M.A. Carrasco y M.V. del Barrio) con el objetivo de ofrecer a los
profesionales de la Psicología y de la Pedagogía una prueba completa, breve y fiable para evaluar los
problemas y recursos que presentan los niños y adolescentes tanto en el ámbito educativo como en el
clínico.

Se trata de un instrumento de fácil aplicación y muy útil que cubre un amplio rango de edades (desde los 2
hasta los 18 años), por lo que resulta de gran interés en el ámbito de la Educación y en el de la Psicología (al
cubrir las etapas de E. Infantil, E. Primaria y E. Secundaria). La aplicación puede ser individual o colectiva.

La prueba consta de varios cuestionarios que permiten recoger información de varios informadores,
incluyendo a los padres, a los profesores y a los propios niños o adolescentes evaluados (autoinforme). A su
vez, se han establecido 3 niveles diferentes para adaptar la prueba a las características y problemas más
relevantes en cada edad: Nivel 1 (infantil, 2 a 6 años), Nivel 2 (Primaria; 6 a 12 años) y nivel 3 (Secundaria; 12
a 18 años). De este modo, cada caso se evalúa con un conjunto diferente de fuentes de información:

• A los casos del nivel 1 (Infantil) se los evalúa mediante dos cuestionarios, uno que debe responder
uno de los padres y otro que debe responder un profesor que conozca bien al niño.
• A los casos del nivel 2 (Primaria) se los evalúa mediante tres cuestionarios, uno que debe responder
uno de los padres, otro que debe responder un profesor que conozca bien al niño y otro que debe
responder el propio niño/adolescente evaluado (autoinforme). En los casos de 1.º y 2.º de Primaria,
dado que es probable que no dominen suficientemente la lectura, el cuestionario para el propio
niño (autoinforme) se sustituye por una entrevista más breve que debe realizar el colaborador con
el propio niño (aproximadamente 25 minutos).
• A los casos del nivel 3 (Secundaria) se los evalúa mediante tres cuestionarios, uno que debe
responder uno de los padres, otro que debe responder un profesor que conozca bien al niño y otro
que debe responder el propio niño/adolescente evaluado (autoinforme).

El tiempo para completar cada cuestionario oscila entre 30 y 40 minutos. Explicar a los padres, a los
profesores o al propio niño cómo deben responder al cuestionario requiere unos 5 minutos adicionales.

Si desea ver un ejemplo del tipo de ítems del SENA y un listado de las escalas que lo componen consulte el
anexo 1 de este documento.

Madrid Ÿ Barcelona Ÿ Bilbao Ÿ Sevilla Ÿ Zaragoza

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Características de la colaboración

En estos momentos se requiere la participación de colaboradores para la recogida de muestra. Los

profesionales interesados en participar en el proceso de selección deben enviar mediante Internet la
solicitud cumplimentada a la que podrá acceder con el enlace que aparece al final de este documento (en
el apartado Envío de las solicitudes).

Se buscan psicólogos o psicopedagogos de toda la geografía española interesados en participar en el

proceso de tipificación, consistente en la aplicación de la prueba a niños o adolescentes con edades
comprendidas entre los 2 y los 18 años.

Existen dos modalidades de colaboración y cada candidato deberá indicar en cuál de ellas está interesado:

- MODALIDAD MUESTRA NORMAL

A cada colaborador se le asignará un grupo de casos (lote) con unas características sociodemográficas
determinadas (curso y sexo), oscilando entre 30 y 40 casos por grupo. Su tarea consistirá en localizar esos
casos, aplicarles correctamente la prueba e introducir los resultados en el sistema de corrección mediante
Internet.

Los lotes se han establecido en 3 niveles diferentes, y cada candidato deberá indicar en cuál de ellos desea
participar (se pueden elegir grupos de varios niveles):
• Grupos de niños de 2 a 6 años (E. Infantil).
• Grupos de niños de 6 a 12 años (E. Primaria).
• Grupos de niños de 12 a 18 años (E. Secundaria).
Si desea ver un ejemplo de la configuración de los lotes consulte el anexo 2 de este documento.
A los colaboradores se les facilitará gratuitamente el material para las aplicaciones, el envío y recogida de
los materiales, la corrección automática mediante Internet y la generación de los resultados (perfil de
resultados individual sin informe narrativo). Si desea ver un ejemplo del perfil de resultados del SENA
consulte el anexo 3 de este documento.
También se remunerará económicamente cada caso correctamente evaluado (incluyendo los cuestionarios
necesarios en cada caso), siempre y cuando se cumplan los requisitos en cuanto al plazo de tiempo y al
número y la composición de la muestra. Cada cuestionario correctamente aplicado y grabado se remunerará
con 5 euros y las entrevistas del nivel 2 con 8 euros. En la siguiente tabla podrá consultar la remuneración
que se obtendría por caso completo en cada nivel.
Cuestionarios a aplicar en cada caso
Remuneración
Entrevista Autoinforme Padres Profesores por caso
completo
Nivel 1 (Infantil) No No Sí Sí 10 euros
Nivel 2 (Primaria) con entrevista Sí No Sí Sí 18 euros
Nivel 2 (Primaria) con autoinforme No Sí Sí Sí 15 euros
Nivel 3 (Secundaria) No Sí Sí Sí 15 euros

Adicionalmente, se mencionará la colaboración en el manual de la prueba y se emitirá un certificado de

colaboración.

El plazo para la realización de las evaluaciones va desde la primera semana de MARZO hasta el 12 de MAYO
de 2014.

Madrid Ÿ Barcelona Ÿ Bilbao Ÿ Sevilla Ÿ Zaragoza

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- MODALIDAD MUESTRA CLÍNICA

Se requiere la aplicación de la prueba a un grupo de niños perteneciente a alguno de las siguientes

poblaciones: trastornos de conducta (agresividad, conducta desafiante…), trastornos emocionales (ansiedad,
depresión, fobias, TOC…), trastorno por déficit de atención e hipertactividad (TDAH), trastornos de la
conducta alimentaria (anorexia, bulimia…), problemas de aprendizaje, trastornos del desarrollo (Autismo,
trastorno generalizado del desarrollo), víctimas de violencia (acoso, bullying, maltrato…) u otras poblaciones
con problemas diagnosticados o en estudio.
Su tarea consistirá en localizar los casos, aplicarles la prueba e introducir los resultados en el sistema de
corrección mediante Internet. Cada colaborador debe evaluar a un mínimo de 20 casos, que pueden
pertenecer a diferentes grupos diagnósticos. Los casos deben tener una edad cronológica comprendida
entre los 2 y los 18 años.
A los colaboradores se les facilitará gratuitamente el material para las aplicaciones, el envío de los
materiales, la corrección automática mediante Internet y la generación de los resultados (perfil de
resultados individual sin informe narrativo). Si desea ver un ejemplo del perfil de resultados del SENA
consulte el anexo 3 de este documento.
También se remunerará cada caso correctamente evaluado (incluyendo los cuestionarios necesarios en
cada caso) con un cheque regalo para la adquisición de materiales de TEA Ediciones, siempre y cuando se
cumplan los requisitos en cuanto al plazo de tiempo y al número y la composición de la muestra. Cada
cuestionario correctamente aplicado y grabado se remunerará con 1 euro y las entrevistas del nivel 2 con 2
euros. En la siguiente tabla podrá consultar la remuneración que se obtendría por caso completo en cada
nivel.
Cuestionarios a aplicar en cada caso
Remuneración por caso
completo
Entrevista Autoinforme Padres Profesores
(en un cheque regalo
para materiales)
Nivel 1 (Infantil) No No Sí Sí 2 euros
Nivel 2 (Primaria) con entrevista Sí No Sí Sí 4 euros
Nivel 2 (Primaria) con autoinforme No Sí Sí Sí 3 euros
Nivel 3 (Secundaria) No Sí Sí Sí 3 euros

Adicionalmente, se mencionará la colaboración en el manual de la prueba y se emitirá un certificado de

colaboración.
El plazo para la realización de las evaluaciones va desde la primera semana de MARZO hasta el 12 de MAYO
de 2014.

Envío de las solicitudes

Si desea participar como colaborador en el proyecto deberá enviar lo antes posible su solicitud pulsando
sobre el siguiente enlace.

Enviar solicitud para participar en el proyecto SENA

Si no funciona el enlace anterior puede acceder al formulario de solicitud mediante la siguiente dirección:
https://docs.google.com/forms/d/1s2vx7V9oS6WiW5rsdtM2h3UwibkpPjM0-wGXQsw2FwI/viewform

Si tiene alguna duda puede contactar con el responsable del proyecto en la siguiente dirección de correo
electrónico sena@teaediciones.com

Madrid Ÿ Barcelona Ÿ Bilbao Ÿ Sevilla Ÿ Zaragoza

Anexo 1.
Ejemplos de ítems de los cuestionarios del SENA, Sistema de Evaluación de Niños y Adolescentes

Autoinforme Padres Profesores

1. Me gusta cómo soy. 1. Se lleva bien con los demás. 1. Se lleva bien con los demás.

2. Me dicen que hablo demasiado. 2. Es vergonzoso. 2. Es vergonzoso.

3. Caigo bien a la gente. 3. Le gusta leer. 3. Le gusta leer.

Se despierta descansado y con

4. Me duele la cabeza. 4. 4. Se asusta con facilidad.
energías.
Se da cuenta cuando alguien se siente
5. Soy miedoso. 5. Se asusta con facilidad. 5.
mal.

6. Me esfuerzo en mis estudios. 6. Es muy inquieto. 6. Parece apagado.

Mis amigos acuden a mí cuando Se da cuenta cuando alguien se siente Se pone nervioso cuando los demás le
7. 7. 7.
tienen problemas. mal. miran.
Cuando hace algo pregunta muchas
8. Me enfado o enojo con los demás. 8. 8. Le da demasiadas vueltas a las cosas.
veces si lo está haciendo bien.
Me afectan mucho las pequeñas Expresa adecuadamente sus
9. 9. Se exige mucho a sí mismo. 9. emociones (p. ej., "Estoy triste por
cosas. algo que me han dicho").
Prefiere quedarse en casa a salir a
10. Me cuesta concentrarme. 10. 10. Se queja de dolores de vientre.
jugar con sus amigos.
 PADRES PROFESORES
1 2 3 1 2 3
2 - 6 años 6 - 12 años 12 - 18 años 2 - 6 años 6 - 12 años 12 - 18 años
(E. Infantil) (E. Primaria) (E. Secundaria (E. Infantil) (E. Primaria) (E. Secundaria
en adelante) en adelante)
TOT. Índice total de problemas 4 4 4 4 4 4
INT. Problemas interiorizados 4 4 4 4 4 4
ÍNDICES GLOBALES EXT. Problemas exteriorizados 4 4 4 4 4 4
EJE. Problemas en funciones ejecutivas 4 4 4 4 4 4
REC. Índice de recursos personales 4 4 4 4 4 4
Problemas interiorizados
DEP. Depresión 4 4 4 4 4 4
ANS. Ansiedad 4 4 4 4 4 4
ASC. Ansiedad social 4 4 4 4 4 4
SOM. Somatización 4 4 4 4 4 4
Problemas exteriorizados
ATE. Problemas de atención 4 4 4 4 4 4
HIP. Hiperactividad-impulsividad 4 4 4 4 4 4
ESCALAS DE IRA. Problemas de control de la ira 4 4 4 4 4 4
PROBLEMAS AGR. Agresividad 4 4 4 4 4 4
DES. Conducta desafiante 4 4 4 4 4 4
ANT. Conducta antisocial 4 4
SUS. Consumo de sustancias 4
Otros problemas
ALI. Problemas de la conducta alimentaria 4
INU. Comportamiento inusual 4 4 4 4 4 4
RET. Retraso en el desarrollo 4 4
APR. Problemas de aprendizaje 4 4
REG. Problemas de regulación emocional 4 4 4 4 4 4
PER. Perfeccionismo 4 4 4 4
ESCALAS DE
RIG. Rigidez 4 4 4 4 4 4
VULNERABILIDADES
AIS. Aislamiento 4 4 4 4 4 4
APE. Dificultades en el apego 4
EST. Disposición al estudio 4 4 4 4
ESCALAS DE
IEM. Inteligencia emocional 4 4 4 4 4 4
RECURSOS PERSONALES
SOC. Competencia social 4 4 4 4 4 4
 AUTOINFORME
NIVEL 2e NIVEL 2 NIVEL 3
6-8 años 8-12 años 12-18 años
(1º - 2º Primaria) (3º - 6º Primaria) (1º ESO en adelante)
TOT. Índice total de problemas 4 4 4
INT. Problemas interiorizados 4 4 4
ÍNDICES GLOBALES EXT. Problemas exteriorizados 4 4 4
CTX. Problemas contextuales 4 4 4
REC. Índice de recursos personales 4 4
Problemas interiorizados
DEP. Depresión 4 4 4
ANS. Ansiedad 4 4 4
ASC. Ansiedad social 4 4
SOM. Somatización 4 4
Problemas exteriorizados
HIP. Hiperactividad-impulsividad 4 4 4
IRA. Problemas de control de la ira 4 4
CON. Problemas de conducta 4 4
ESCALAS DE
AGR. Agresividad 4
PROBLEMAS
DES. Conducta desafiante 4
SUS. Consumo de sustancias 4
Otros problemas
ESQ. Esquizotipia 4
ALI. Problemas de la conducta alimentaria 4
Problemas contextuales:
FAM. Problemas familiares 4 4 4
ESC. Problemas con la escuela 4 4
COM. Problemas con los compañeros 4 4 4
REG. Problemas de regulación emocional 4 4
ESCALAS DE
PER. Perfeccionismo 4
VULNERABILIDADES
BUS. Búsqueda de sensaciones 4
AUT. Autoestima 4 4 4
ESCALAS DE
SOC. Competencia social 4 4
RECURSOS PERSONALES
CAM. Disposición al cambio 4
Anexo 2.
Ejemplos de lotes de cada nivel del SENA

Lote del nivel 1

INFANTIL
L 1.1.
Colaborador

Cuestionarios a aplicar

Cues. Padres N1

Varón Mujer Retest

1.º Infantil 6 6 2 14
2.º Infantil 6 6 2 14
3.º Infantil 6 6 2 14
TOTAL 18 18 6

Cues. Profesores N1

Varón Mujer Retest

1.º Infantil 6 6 2 14
2.º Infantil 6 6 2 14
3.º Infantil 6 6 2 14
TOTAL 18 18 6

Varón Mujer Retest Pago

TOTAL Casos 18 18 6 420,00 €

En este lote se evalúa a un total de 36 niños mediante 2 informadores ( 1 padre y 1 Profesor).

Además a 6 niños se les evalúa 2 veces (retest).
 Lote del nivel 2

PRIMARIA
L 1.6.
Colaborador

Cuestionarios a aplicar
Entrevista o
Cues. Autoinforme N2

Varón Mujer Retest

1.º Primaria 2 3 1 6 (Entrevista)
2.º Primaria 3 2 1 6 (Entrevista)
3.º Primaria 3 3 1 7 (Cuestionario)
4.º Primaria 3 3 1 7 (Cuestionario)
5.º Primaria 3 3 1 7 (Cuestionario)
6.º Primaria 3 3 1 7 (Cuestionario)
TOTAL 17 17 6

Cues. Padres N2

Varón Mujer Retest

1.º Primaria 2 3 1 6
2.º Primaria 3 2 1 6
3.º Primaria 3 3 1 7
4.º Primaria 3 3 1 7
5.º Primaria 3 3 1 7
6.º Primaria 3 3 1 7
TOTAL 17 17 6

Cues. Profesores N2

Varón Mujer Retest

1.º Primaria 2 3 1 6
2.º Primaria 3 2 1 6
3.º Primaria 3 3 1 7
4.º Primaria 3 3 1 7
5.º Primaria 3 3 1 7
6.º Primaria 3 3 1 7
TOTAL 17 17 6

Varón Mujer Retest Pago

TOTAL Casos 17 17 6 636,00 €

En este lote se evalúa a un total de 34 niños mediante 3 informadores ( 1 padre, 1 profesor y

autoinforme).
Además a 6 niños se les evalúa 2 veces (retest).
 Lote del nivel 3
SECUNDARIA
L 1.6.
Colaborador

Cuestionarios a aplicar

Cues. Autoinforme N3

Varón Mujer Retest

1.º ESO 2 3 1 6
2.º ESO 3 2 1 6
3.º ESO 3 3 1 7
4.º ESO 3 3 1 7
2.º BACH/CFGM 3 3 1 7
1.º BACH/CFGM 3 3 1 7
TOTAL 17 17 6

Cues. Padres N3

Varón Mujer Retest

1.º ESO 2 3 1 6
2.º ESO 3 2 1 6
3.º ESO 3 3 1 7
4.º ESO 3 3 1 7
2.º BACH/CFGM 3 3 1 7
1.º BACH/CFGM 3 3 1 7
TOTAL 17 17 6

Cues. Profesores N3

Varón Mujer Retest

1.º ESO 2 3 1 6
2.º ESO 3 2 1 6
3.º ESO 3 3 1 7
4.º ESO 3 3 1 7
2.º BACH/CFGM 3 3 1 7
1.º BACH/CFGM 3 3 1 7
TOTAL 17 17 6

Varón Mujer Retest Pago

TOTAL Casos 17 17 6 600,00 €

En este lote se evalúa a un total de 34 niños mediante 3 informadores ( 1 padre, 1 profesor y

autoinforme).
Además a 6 niños se les evalúa 2 veces (retest).
Anexo 3.
Ejemplos de los perfiles de resultados del SENA
 Id:
PERFIL
Edad: Sexo: Fecha de aplicación:

Baremo:

Responsable de la aplicación:

AUTOINFORME NIVEL 3 10 20 30 40 50 60 70 80 90
ESCALAS DE CONTROL PD T
INF Infrecuencia
INC Inconsistencia

ÍNDICES GLOBALES PD T
TOT Índice total de problemas
INT Problemas interiorizados
EXT Problemas exteriorizados
CTX Problemas contextuales
REC Índice de recursos personales

ESCALAS DE PROBLEMAS PD T
Problemas interiorizados
DEP Depresión
ANS Ansiedad
ASC Ansiedad social
SOM Somatización
Problemas exteriorizados
HIP Hiperactividad-impulsividad
IRA Problemas de control de la ira
AGR Agresividad
DES Conducta desafiante
SUS Consumo de sustancias
Otros problemas
ESQ Esquizotipia
ALI Problemas de la conducta alimentaria
Problemas contextuales
FAM Problemas familiares
ESC Problemas con la escuela
COM Problemas con los compañeros
ESCALAS DE VULNERABILIDADES PD T
REG Problemas de regulación emocional
PER Perfeccionismo
BUS Busqueda de sensaciones
ESCALAS DE RECURSOS PERSONALES PD T
AUT Autoestima
SOC Competencia social
CAM Disposición al cambio

10 20 30 40 50 60 70 80 90

NOTA: T, escala típica con media=50 y desviación típica=10.

Copyright © 2014 by TEA Ediciones

perfil generado desde www.teaediciones.com
Prohibida la reproducción total o parcial. Todos los derechos reservados.
 Id:
PERFIL
Edad: Sexo: Fecha de aplicación:

Baremo:

Responsable de la aplicación:

PADRES NIVEL 3 10 20 30 40 50 60 70 80 90
ESCALAS DE CONTROL PD T
INF Infrecuencia
INC Inconsistencia

ÍNDICES GLOBALES PD T
TOT Índice total de problemas
INT Problemas interiorizados
EXT Problemas exteriorizados
EJE Problemas en funciones ejecutivas
REC Índice de recursos personales

ESCALAS DE PROBLEMAS PD T
Problemas interiorizados
DEP Depresión
ANS Ansiedad
ASC Ansiedad social
SOM Somatización
Problemas exteriorizados
ATE Problemas de atención
HIP Hiperactividad-impulsividad
IRA Problemas de control de la ira
AGR Agresividad
DES Conducta desafiante
ANT Conducta antisocial
SUS Consumo de sustancias
Otros problemas
ALI Problemas de la conducta alimentaria
INU Comportamiento inusual
ESCALAS DE VULNERABILIDADES PD T
REG Problemas de regulación emocional
PER Perfeccionismo
RIG Rigidez
AIS Aislamiento
ESCALAS DE RECURSOS PERSONALES PD T
EST Disposición al estudio
IEM Inteligencia emocional
SOC Competencia social
10 20 30 40 50 60 70 80 90

NOTA: T, escala típica con media=50 y desviación típica=10.

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Prohibida la reproducción total o parcial. Todos los derechos reservados.
 Id:
PERFIL
Edad: Sexo: Fecha de aplicación:

Baremo:

Responsable de la aplicación:

PROFESORES NIVEL 3 10 20 30 40 50 60 70 80 90
ESCALAS DE CONTROL PD T
INF Infrecuencia
INC Inconsistencia

ÍNDICES GLOBALES PD T
TOT Índice total de problemas
INT Problemas interiorizados
EXT Problemas exteriorizados
EJE Problemas en funciones ejecutivas
REC Índice de recursos personales

ESCALAS DE PROBLEMAS PD T
Problemas interiorizados
DEP Depresión
ANS Ansiedad
ASC Ansiedad social
SOM Somatización
Problemas exteriorizados
ATE Problemas de atención
HIP Hiperactividad-impulsividad
IRA Problemas de control de la ira
AGR Agresividad
DES Conducta desafiante
ANT Conducta antisocial

Otros problemas
APR Problemas de aprendizaje
INU Comportamiento inusual
ESCALAS DE VULNERABILIDADES PD T
REG Problemas de regulación emocional
PER Perfeccionismo
RIG Rigidez
AIS Aislamiento
ESCALAS DE RECURSOS PERSONALES PD T
EST Disposición al estudio
IEM Inteligencia emocional
SOC Competencia social
10 20 30 40 50 60 70 80 90

NOTA: T, escala típica con media=50 y desviación típica=10.

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