Introducción

Al hablar del método científico es referirse a la ciencia (Básica y aplicada) como un

conjunto de pensamientos universales y necesarios, y que en función de esto surgen algunas
cualidades importantes, como la de que está constituida por leyes universales que conforman
un conocimiento sistemático de la realidad. Y es así que el método científico procura una
adecuada elaboración de esos pensamientos universales y necesarios.
Su argumento estriba, en primer lugar, en la presentación del método científico como
interesado únicamente en la física y en la química (ciencias experimentales), es decir, en lo
mensurable (lo que se puede medir, pesar y contar), excluyendo aspectos de la realidad como
la vida y la mente humana, las cuales quedan reducidas y a esto lo dan por descontado
exclusivamente a lo material, a lo corpóreo, a lo externo. En segundo lugar, tienen que
demostrar que el razonamiento científico constituye un estricto proceso de deducción,
proceso del que están excluidos la imaginación y el pensamiento intuitivo. En otras palabras, el
método científico tiene su base y postura sobre la teoría mecanicista (todo es considerado
como una máquina, y para entender el todo debemos descomponerlo en partes pequeñas que
permitan estudiar, analizar y comprender sus nexos, interdependencia y conexiones entre el
todo y sus partes), y, por consiguiente también ese mismo carácter. Si ello fuera realmente así,
está claro que quedarían fuera del alcance, del razonamiento científico vastos campos o
parcelas de la realidad, de la verdad; siendo entonces necesario hallar un nuevo camino que
nos lleve hasta esta misma verdad. Más la ciencia no está en modo alguno circunscrita a lo
mensurable. “El papel desempeñado por la medición y por la cantidad (cualidades
cuantitativas) en la ciencia –dice Bertrand Russell- es en realidad muy importante, pero creo
que a veces se le supervalora. Las leyes cualitativas pueden ser tan científicas como la leyes
cuantitativas.” Tampoco la ciencia está reducida a la física y a la química; más a los defensores
del “elevado camino hacia la verdad” les conviene creer que ello es así. Para ellos es necesario,
en efecto, presentar a la ciencia como estando limitada, por su misma naturaleza, a la tarea de
preparar el escenario para que la entrada en él una forma más elevada de conocimiento. Pero
la esfera de la acción de la ciencia es ya bastante amplia, no ya para incluir a la biología y a la
psicología, a la economía y a la antropología, a la sociología y a la historia, sino que también
sus métodos son capaces de ir modificándose a sí mismos, al objeto de mejor adecuarse a cada
uno de los campos estudiados.
Lo que hace que el razonamiento científico es, en primer lugar, el método de observación, el
experimento y el análisis, y después, la construcción de hipótesis y la subsiguiente
comprobación de éstas. Este procedimiento no sólo es válido para las ciencias físicas, sino que
es perfectamente aplicable a todos los campos del saber. A lo largo de la historia, el hombre se
ha enfrentado a un sin número de obstáculos y problemas para desentrañar los secretos de la
naturaleza, tanto para vivir con ella, como de ella en “perfecta” armonía. Para superar esos
problemas ha empleado muy diversas estrategias, las cuales dieron paso a la formalización de
procedimientos que, en última instancia, no son sino el propio método científico.
 Método científico
Es el proceso en el cual se usan experimentos para contestar preguntas ya que es un
modo ordenado para el conocimiento de la verdad. También podemos decir que es un
conjunto sistemático de criterios de acción y de normas que orientan el proceso de
investigación; el mecanismo que utilizan los científicos a la hora de proceder con el fin de
exponer y confirmar sus teorías.

La estructura es como un armazón formado por reglas y principios coherentemente

conectados. Las cuales aseguran que la ciencia avance al verdadero conocimiento de las cosas.

Características:

 Objetivo: conocimiento que concuerde con la realidad del objeto.

 Sistemático: organizada en sus búsquedas y en sus resultados.

 Universal: lograr que cada conocimiento parcial sirva.

 Crítico: cada resultado debe ser analizado.

 Comunicable: mayor fluidez de ideas para una investigación.

 Verificable: se puede redefinir los conceptos del proyecto.

 Racional: conceptos, juicios y razonamientos.

 Falible: se reconoce explícitamente la propia posibilidad de equivocación.

Investigación cuantitativa:
 Investigación: Es un proceso riguroso, cuidadoso y sistematizado en el que se
busca resolver problemas, bien sea de vacío de conocimiento (investigación
científica) o de gerencia, pero en ambos casos es organizado y garantiza la
producción de conocimiento o de alternativas de solución viables.

 Enfoque cuantitativo: Usa la recolección de datos para probar la hipótesis, con

base en la medición numérica y el análisis estadístico, para establecer
patrones de comportamiento y probar teorías.

Las variables que se aplican en la investigación cuantitativa son:

 Variables cuantitativas continuas: cuando entre dos valores, son posibles infinitos
valores intermedios. Por ejemplo, la estatura, peso, edad y talla.
 Variables cuantitativas discontinuas o discretas. Asumen sólo valores enteros. Por
ejemplo, número de hijos; números de alumnos por aula.
Características de una investigación cuantitativa:
 El abordaje de los datos Cuantitativos son estadísticos, hace demostraciones
con los aspectos separados de su todo, a los que se asigna significado
numérico y hace inferencias
 La objetividad es la única forma de alcanzar el conocimiento, por lo que utiliza
la medición exhaustiva y controlada, intentando buscar la certeza del mismo.
 La teoría es el elemento fundamental de la investigación Social, le aporta su
origen, su marco y su fin.
 Comprensión explicativa y predicativa de la realidad, bajo una concepción
objetiva, unitaria, estática y reduccionista.
 Concepción lineal de la investigación a través de una estrategia deductiva.
 Es de método Hipotético – Deductivo.

Investigación cualitativa:
Utiliza recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas
de investigación y puede o no probar hipótesis en su proceso de interpretación.
Características de una investigación cualitativa:

 Hay una realidad que descubrir.

 La realidad del fenómeno social es la mente. La realidad lo construye el
individuo que da significados al fenómeno social.
 Uso del lenguaje natural.
 Se busca en tender el contexto o punto de vista del actor social.
 Utiliza el método inductivo.

Diferencias entre un enfoque cuantitativo y cualitativo:

Investigación cualitativa Investigación cuantitativa

Centrada en fenomenología y comprensión. Basada en la inducción probabilística del
positivismo lógico.
Observación naturista sin control. Medición penetrante y controlada.
Subjetiva. Objetiva.
Inferencia de uso de datos. Inferencias más allá de los datos.
Exploratoria, inductiva y descriptiva. Confirmatoria, inferencial y deductiva.
Orientada al proceso. Orientada al resultado.
Datos tratados a profundidad. Datos sólidos y repetibles.
No generalizable. Generalizable.
Holista. Particularista.
Realidad dinámica. Realidad estática.
Pasos del método científico:

 Observación:
Consiste en fijar la atención en una porción del universo. Mediante la observación
nosotros identificamos acontecimientos específicos del cosmos a través de nuestros
sentidos.
 Formulación de hipótesis:
El observador trata de dar una o más respuestas lógicas a las preguntas, cada
respuesta sirve como guía para el resto de investigación.
En este proceso se da la declaración que puede ser falsas o verdadera, y que debe ser
sometida a comprobación.
 Experimentación:
Son predicciones sometidas a pruebas sistemáticas para comprobar su ocurrencia en
el futuro, consiste en someter a un proceso a variables controladas.
Para la experimentación controlada debemos tener dos grupos: un sujeto llamado
grupo de control o grupo testigo, y el otro llamado grupo experimental. Los dos grupos
son sometidos a las mismas condiciones, excluyendo la variable que se ha elegido
para el estudio.
 Conclusiones:
Luego de la experimentación la hipótesis original es evaluada y se determina si es
verdadera o falsa. De acuerdo a eso se puede concluir si hemos llegado a una teoría o
ley.
 Generalización:
Si las experiencias confirman las hipótesis, estas son ciertas y las leyes (fórmulas)
deducidas tienen validez. Entonces cualquier persona puede comprobarlas y se
cumplen siempre, y en todo lugar, en las condiciones fijadas.
Un número grande de hipótesis confirmados y expresadas en leyes matemáticas
constituyen las partes de una teoría general.
Ley: enunciar la regla que se cumple necesariamente a partir de las hipótesis cuya
verificación dio positivo e intentar su expresión matemática.
Teoría: generalizar aplicando a casos semejantes y deduciendo consecuencias que hay
nuevamente que verificar.

Sin embargo en lo general el método científico se apega a las siguientes principales etapas
para su aplicación:

1. Enunciar preguntas bien formuladas y verosímilmente fecundas.

2. Arbitrar conjeturas, fundadas y contrastables con la experiencia para contestar a las

preguntas.
3. Derivar consecuencias lógicas de las conjeturas.

4. Arbitrar técnicas para someter las conjeturas a contrastación.

 5. Someter a su vez a contrastación esas técnicas para comprobar su relevancia y la fe
que merecen.
6. Llevar a cabo la contrastación e interpretar sus resultados.

7. Estimar la pretensión de la verdad de las conjeturas y la fidelidad de las técnicas.

8. Determinar los dominios en los cuales valen las conjeturas y las técnicas, y formular los
nuevos problemas originados por la investigación.

Proyecto de Investigación

 La idea de un proyecto de investigación es ver qué sucede...

 Que le sucede a una cosa si decides cambiar la otra, mientras todas las demás
condiciones permanecen igual? De súbito eres un científico.
 Esa es la base de toda investigación, un proyecto es simplemente otro nombre para
investigaciones.
 Hay que tener algo en mente: un proyecto no es lo mismo que una demostración de
ciencia El propósito de un proyecto es aprender algo nuevo a través de un
experimento. Puede ser que te imaginas el resultado anticipadamente, pero no sabes
el resultado de seguro hasta que termines el experimento.

Fases de un proyecto de investigación:

 Observación
 Hipótesis
 Diseño
 Realización de experimentos
 Análisis de resultados
 Conclusión
 Elaboración de informe
 Comunicación

Como elaborar un proyecto:

 Detectar un problema.
 Investigar y establecer los conceptos previos.
 Diagnóstico y formulación del problema.
 Justificación de la investigación.
 Objetivos de la investigación.
 Elaboración de hipótesis.
 Diseño metodológico.
 Elaboración de un plan de acción.

Elaboración de un proyecto de investigación:

Introducción
Resumen
Capítulo I
Planteamiento del problema:

1.1 Antecedentes
1.2. Delimitación del problema
1.3. Justificación
1.4. Objetivo general y objetivos específicos.
1.5. Diseño y construcción de hipótesis (Preliminar, trabajo, descriptiva, analógica, nula, etc.)
Capítulo II
Marco teórico.

Capítulo III
_ Enfoque epistemológico o escuela de alguna corriente filosófica (Método cualitativo
cuantitativo).
_ Metodología.
_ Técnicas de investigación (Para la recolección de la información empírica; cuestionarios,
entrevistas, etc.)
_ Cronograma.
_ Bibliografía.
_ Glosario de términos.
_ Anexos.