9° DPSC – UNIDAD 7– El origen de la independencia del Perú

14 de OCTUBRE al - 8 de NOVIEMBRE

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DESEMPEÑO ESPERADO

Los y las estudiantes construirán una postura argumentada
sobre el origen de la Independencia del Perú (si fue concedida
o conseguida) a través de la indagación e interpretación de
fuentes primarias y secundarias, a través de la investigación,
interpretación y contrastación de fuentes.
El desempeño esperado para esta unidad son:
 Un DISCURSO, que responda a la pregunta problematizadora, a partir de la interpretación y
contrastación de diversas fuentes evaluadas, este está dirigido a la comunidad.

METAS DE LAS SESIONES CONTENIDOS O TÓPICOS

Sesión 1: Comprender la situación problematizadora.  Reformas Borbónicas y consecuencias para el
Virreinato del Perú
Sesión 2: Análisis de las rúbricas.
 Ideas liberales en el Perú
Sesión 3: Comprender en qué consisten las Reformas Borbónicas y sus consecuencias para el  Revoluciones Indígenas
Virreinato del Perú.  Pensamiento reformista y separatista: principales
exponentes
Sesión 4: Reconocer las rebeliones indígenas en el siglo XVIII.  El Convictorio de San Carlos y el Mercurio Peruano
Sesión 5: Explicar la influencia de las ideas liberales en relación a las causas de la Independencia del  Carta a los Españoles Americanos
 Corriente Libertadora del Sur y del Norte
Perú.
Sesión 6: Conocer la importancia de las juntas de gobierno en América y reflexionar sobre los HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN
programas políticos del siglo XVIII y del temprano XIX en el Perú y Alto Perú.
 Rúbrica de evaluación del estándar DPS09.31: Discurso
Sesión 7: Reconocer el desarrollo de la corriente Libertadora del Sur y del Norte.
● Registro anecdotario.
Sesión 8: Elaborar el borrador del desempeño.
Sesión 9: Redactar la versión final del desempeño.
Sesión 10: Validar la respuesta inicial.
 TAREAS FECHA DE ENTREGA

TAREA FLIPPED 1: Fecha: Sesión 3

Observa el video “Reformas Borbónicas”: https://www.youtube.com/watch?v=KHcAIKD38sI (hasta 1:08 y desde 11:50 en

adelante). Toma nota en tu cuaderno de las principales Reformas Borbónicas y responde las siguientes preguntas:
9 “A”
 ¿A qué se denominan Reformas Borbónicas? 18 de octubre
 ¿Cuáles fueron las causas de su aplicación?
 ¿Cuáles fueron las principales medidas adoptadas por las Reformas Borbónicas?

TAREA FLIPPED 2: Fecha: Sesión 4

9 “A”
Lee la ficha de lectura “El siglo XVIII: crisis y rebeliones indígenas” (ESTÁ ADJUNTO EN IF) y redacta en tu cuaderno un resumen
de la misma. 21 de octubre

TAREA FLIPPED 3: Fecha: Sesión 6

9 “A”
Lee y resume el texto “El mito de la ‘independencia concedida’: los programas políticos del siglo XVIII y del temprano XIX en el
Perú y el Alto Perú (1730-1814)” (ESTÁ ADJUNTO EN IF). 25 de octubre

TAREA FLIPPED 4: Fecha: Sesión 7

Lee el texto “La época del rompimiento” (ESTÁ ADJUNTO EN IF), resaltando las ideas principales y teniendo en cuenta la siguiente
organización:
9 “A”
 Estudiante 1: El Fuego de los Intereses 28 de octubre
 Estudiante 2: Expresiones ideológicas
 Estudiante 3: Las guerras separatistas y la formación del Estado